關(guān)于理論教育學(xué)習(xí)交流材料范文

　　低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容看上去很簡(jiǎn)單，但是要讓他們理解文字中所包含的內(nèi)在含義，卻是不容易的，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受語(yǔ)言文字的內(nèi)在魅力。同時(shí)，教師的語(yǔ)言要富有感染力，要用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、繼而去創(chuàng)造美。

　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)，面對(duì)上學(xué)期不夠理想的成績(jī)，我進(jìn)行了深刻的反思。我的心久久不能平靜，面對(duì)不足結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做了以下的教學(xué)改進(jìn)：

　　一、針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1.孩子的審題能力差，讀題不夠認(rèn)真。針對(duì)這一點(diǎn)。本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審題訓(xùn)練，以學(xué)習(xí)樂園為依據(jù)，讓學(xué)生反復(fù)讀題后，問(wèn)：這個(gè)題目有幾個(gè)問(wèn)題?應(yīng)先做什么?后做什么?引導(dǎo)孩子弄明白搞清楚再下手。

　　2.針對(duì)孩子所學(xué)知識(shí)不過(guò)關(guān)，寫字習(xí)慣不好。在每次識(shí)字教學(xué)中，都對(duì)孩子進(jìn)行提醒，從讀疏導(dǎo)書寫，從姿勢(shì)到習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。并嚴(yán)格依據(jù)寫字姿勢(shì)與方法的要求去做。

　　3.針對(duì)學(xué)生背誦課文有掉隊(duì)現(xiàn)象。我把學(xué)過(guò)的要求背誦的課文標(biāo)題寫在黑板的一角，設(shè)為我會(huì)背欄目。時(shí)刻提醒學(xué)生注意并背誦。并且每天晨讀和放學(xué)路上成了背誦的“加油站”。

　　4.這學(xué)期還要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生讀書語(yǔ)速緩慢，沒有語(yǔ)感。在閱讀教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生注意“?、！、。”的同語(yǔ)氣。讓他們比較，讓他們找出不同的地方，并注意應(yīng)怎樣讀。

　　5.做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)優(yōu)生，更加嚴(yán)格要求，不允許他們出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行以優(yōu)帶差，“一幫一”的措施，鼓勵(lì)為主，與星級(jí)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合。

　　二、對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的措施。

　　針對(duì)調(diào)皮學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，進(jìn)行個(gè)別教育，利用班干部監(jiān)督幫助等方法。

　　三、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人

　　這里所說(shuō)的做人是做一個(gè)尊重他人、理解他人并能與他人平等合作的人。當(dāng)今社會(huì)是強(qiáng)調(diào)合作的社會(huì)，課堂教學(xué)是一種集體性的教學(xué)活動(dòng)。我讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人，使學(xué)生能看到每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，對(duì)小組或班級(jí)都有作用，要尊重他人，而且意識(shí)到只有全體通力合作才是取勝。而且還有一點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人又都有缺點(diǎn)，要理解他，并幫助他改正缺點(diǎn)，正如他人幫助自己一樣要設(shè)身處地為別人想想。

　　通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，本次月考學(xué)生有了較明顯的進(jìn)步。在今后工作中，要在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂效率。語(yǔ)文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，更重要的是會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。生活處處有語(yǔ)文。讓孩子在社會(huì)這個(gè)大課堂去學(xué)習(xí)去鍛煉，讓語(yǔ)文課中的理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)去應(yīng)用，爭(zhēng)取在下學(xué)期讓孩子們有一個(gè)好

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《關(guān)于理論教育學(xué)習(xí)交流材料范文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/news/2536.html

• 上一篇：關(guān)于民警先進(jìn)個(gè)人事跡材料總結(jié)范文
• 下一篇：關(guān)于促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施意見總結(jié)