《海燕》有著深廣的政治意義和象征內(nèi)涵，文章充滿(mǎn)革命的浪漫主義和英雄主義氣概通過(guò)海燕與其它海鳥(niǎo)──海鷗、海鴨、企鵝等在暴風(fēng)雨前的對(duì)比鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出的勇敢的和革命理想主義精神，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。下面是由小編為大家整理的“《海燕》初中生讀后感例文8篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《海燕》初中生讀后感例文8篇【一】

　　我看的書(shū)是高爾基的《海燕》，書(shū)中有一片短文叫《海燕之歌》，讓我來(lái)朗誦幾段吧。

　　“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云與大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。”

　　“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”

　　“海燕之歌”是高爾基在1905年前夕俄國(guó)社會(huì)最黑暗的時(shí)候?qū)懙�。�?shū)中描寫(xiě)的海燕它非常地勇敢，在狂風(fēng)與烏云中還在飛翔，狂風(fēng)疾雨也無(wú)法阻擋它沖破黑暗的決心和勇氣。這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。這是勝利的預(yù)言家在叫喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！” 他讓渴望自由的人們，要像海燕一樣勇敢，勇于去沖破黑暗。而不要和海鴨那樣，受到驚嚇，就害怕了；如笨重的企鵝一樣，把膽怯的身體躲藏在懸崖下。

　　同學(xué)們，讓我們向海燕學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勇敢和無(wú)畏的精神，學(xué)習(xí)它那挑戰(zhàn)困難的勇氣。把它那勇敢、無(wú)畏和一往直前的精神用在我們的學(xué)習(xí)中吧！

《海燕》初中生讀后感例文8篇【二】

　　“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云與大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”書(shū)中寥寥幾筆就勾畫(huà)出了惡劣的環(huán)境和海燕毫不畏懼暴風(fēng)雨的場(chǎng)面。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這柔弱的小生命想要干嗎?

　　讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)海燕是一種勇敢的動(dòng)物，是暴風(fēng)雨中的勇者——面對(duì)風(fēng)雨毫不畏懼，總是箭一般地翱翔在憤怒的大海上。傾聽(tīng)，海鷗在呻吟，遠(yuǎn)望，企鵝在躲閃，鴨子在逃避，他們都不能享受戰(zhàn)斗帶來(lái)的快樂(lè)，逃之夭夭，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈一些吧！”

　　“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈一些吧！”短短一句話(huà)，是那么充滿(mǎn)力量，那么充滿(mǎn)激情和自信。每次閱讀這句話(huà)時(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千。

　　記得有一次家庭作業(yè)，一道難題向我亮起了紅燈，我冥思苦想，還是理不出什么頭緒。自己鉆研吧，要費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間呢?問(wèn)爸爸吧，他又不告訴我。怎么辦呢?突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)“兩全其美”的辦法：明天去抄同學(xué)的作業(yè)。第二天，我看到好多同學(xué)都有了自己的答案，那一張張成功的笑臉，我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

　　20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生擁有1000多項(xiàng)發(fā)明，引來(lái)無(wú)數(shù)羨慕者的目光。你可知道，他勇敢地面對(duì)了多少一次又一次的困難和挫折，是暴風(fēng)雨中的勇者。

　　在生活中，我們應(yīng)該樂(lè)觀(guān)地面對(duì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，無(wú)論周遭的環(huán)境如何惡劣，都要保持堅(jiān)定的毅力，成為生活中的勇者。

《海燕》初中生讀后感例文8篇【三】

　　我最喜歡的一本書(shū)叫《海燕》：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。寥寥數(shù)筆，勾勒出了惡劣的環(huán)境和海燕的頑強(qiáng)，這畫(huà)面深深地刻畫(huà)在我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這小小的海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢?

　　我繼續(xù)讀下去，原來(lái)海燕是一種十分兇猛的海鳥(niǎo)，它——這個(gè)暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上�？窗�，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè)，只有海燕在吶喊；“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”"讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”短短的一句話(huà)，是那么充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)信心和力量！掩卷沉思，我不禁思緒萬(wàn)千。

　　一次家庭作業(yè)時(shí)，一道蠻有趣味的題向我亮起紅燈，我苦思冥想了半天，也沒(méi)有想出個(gè)頭緒來(lái)。自己鉆研吧，誰(shuí)知道要多長(zhǎng)時(shí)間呢，問(wèn)爸爸吧，爸爸總叫我一個(gè)人思考。一個(gè)"兩全其美”的辦法出現(xiàn)在我的腦海里:明天到同學(xué)那里抄。到了第二天，好多同學(xué)做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　成功的鮮花往往要越過(guò)一道道困難才能摘到。20世紀(jì)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生有一千多項(xiàng)發(fā)明，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者。

《海燕》初中生讀后感例文8篇【四】

　　聽(tīng)！在暴風(fēng)雨中，是誰(shuí)在呼喊?看！在來(lái)勢(shì)兇猛的海浪時(shí)，是誰(shuí)在飛翔?是海燕！當(dāng)企鵝把肥胖的身體躲藏在懸崖底下，當(dāng)海鴨慌忙地?fù)頂D著，只有高傲的海燕乘風(fēng)破浪，它發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”的吶喊！

　　我一口氣了讀完《海燕》，它真讓人蕩氣回腸！那只海燕不怕絲毫困難，勇敢飛翔，坦然面對(duì)暴風(fēng)雨，我被它的精神折服了。它不像企鵝和海鴨那么弱小，而是勇敢地跟暴風(fēng)雨決斗，這是勇敢的海燕！在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔，“這是勝利的預(yù)言家在叫喊-----讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧！”我最喜歡這一句，海燕挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨勝利了。

　　我看完后，有點(diǎn)慚愧。海燕那種精神，我還不完全具備，但努力了，終究會(huì)擁有的�。� www.7334dd.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 ）。

　　仔細(xì)想想，其實(shí)人生就像那猜不透的海洋，有平靜的時(shí)候，也有海狼翻滾的時(shí)候，如果，在暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，你做那膽小的海鴨、企鵝?還能是那只勇敢的海燕?

　　有人選擇做海燕，比如我班的韓小倩同學(xué)，她在暑期不小心把腳摔斷了，她沒(méi)有為這事感到絕望，也沒(méi)有為落下的作業(yè)而煩惱，在病情稍有好轉(zhuǎn)的情況下，還是堅(jiān)強(qiáng)地來(lái)到學(xué)校上學(xué)：每天她由爸爸或媽媽背到學(xué)校。課間，有同學(xué)們輪流攙著上廁所。她依然嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)課、作業(yè)。雖然，給別人帶來(lái)一點(diǎn)麻煩，但她很樂(lè)觀(guān)，愿意幫助她的人也不計(jì)其數(shù)……她的身上不是有一種海燕的精神嗎?羽毛被水打濕了沒(méi)關(guān)系，抖一抖就干了；翅膀被暴風(fēng)雨打折了，不要緊，傷口好了，繼續(xù)飛翔——好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕��！

　　其實(shí)，在我們的生活中，還有很多“海燕”。同學(xué)們，在遇到困難、挫折時(shí)，做一個(gè)折服別人的海燕吧！

《海燕》初中生讀后感例文8篇【五】

　　窗外，天空很重，陰沉了一個(gè)上午，沒(méi)有絲毫見(jiàn)晴的意思。初秋，寒露，雨水，有些涼意。或許正因?yàn)檫@雨水，讓人覺(jué)得不沉悶，不抑郁。

　　作為海邊人，每年要經(jīng)歷各種各樣的臺(tái)風(fēng)，有時(shí)候，它們只是路過(guò)，即便路過(guò)，它們也會(huì)忽東忽西的，擺出嚇唬人的姿態(tài)來(lái)。這些年來(lái)，常常是看著來(lái)勢(shì)洶洶，全市緊張，突然又神來(lái)一拐的北上或向西南去。

　　中午時(shí)分的臺(tái)風(fēng)，估計(jì)還在海上翻滾著，夾雜著暴風(fēng)雨而來(lái)。此時(shí)，突然想起小時(shí)學(xué)過(guò)的課文——《海燕》。

　　《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩(shī)。海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。

　　我沒(méi)見(jiàn)過(guò)海燕，只見(jiàn)過(guò)海鷗。對(duì)于海燕的印象，全來(lái)自高爾基的這篇散文詩(shī)。與狂風(fēng)、與暴雨、與雷電搏擊，它是暴風(fēng)中的精靈，高傲的精靈，敏感的精靈。勇敢的，自信的，堅(jiān)強(qiáng)的，不畏艱險(xiǎn)的……

　　《海燕》一文充分地讓人領(lǐng)略了散文詩(shī)的美。散文詩(shī)兼具散文與詩(shī)的特點(diǎn)，其語(yǔ)句不分行，不押韻，卻精練、形象、優(yōu)美。文中描摹出海燕的聲——從“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的閃電”；一系列的動(dòng)作，如“飛翔”“穿”“掠”等刻畫(huà)出海燕的快速敏捷，矯健勇猛的“直沖向?yàn)踉?rdquo;。此外，多種修辭手法的綜合運(yùn)用極大地增強(qiáng)了《海燕》的藝術(shù)性，使之達(dá)到了極高的藝術(shù)水平。

　　“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”革命斗爭(zhēng)也好，時(shí)代變革也好，那一場(chǎng)不是猛烈且無(wú)情的?當(dāng)前所處的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓很多以前只能是概念的設(shè)想變成了真實(shí)，軟件不斷的更新，理念不斷的更新，稍微一不留神，就會(huì)被暴風(fēng)雨擊倒。除了不斷儲(chǔ)備、笑著面對(duì)、主動(dòng)迎擊，我們別無(wú)所擇！

　　拋開(kāi)高爾基當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的背景不講，這篇文章蘊(yùn)含著讓人笑對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)的力量，字里行間透露出的英雄主義，浪漫主義，正是我們所需要的。

　　陽(yáng)光總會(huì)有，那是在你與風(fēng)雨搏擊之后。

《海燕》初中生讀后感例文8篇【六】

　　聽(tīng)！在狂風(fēng)暴雨中，是誰(shuí)在呼喊?看！在濁浪排空時(shí)，是誰(shuí)在翱翔?是海燕！在企鵝慌亂地到處躲藏時(shí)，只有海燕迎風(fēng)而上；當(dāng)海鴨驚恐地相擁發(fā)抖時(shí)，只有海燕乘風(fēng)破浪，發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的號(hào)角。

　　我一口氣讀完了令人蕩氣回腸的《海燕》，海燕那種迎難而上，不怕困難，坦然面對(duì)挑戰(zhàn)的精神令我折服。面對(duì)可怕的暴雨疾風(fēng)，不像企鵝、海鴨那樣懦弱，而是勇敢接受挑戰(zhàn)，毫不服輸，實(shí)在是可歌可泣。

　　仔細(xì)想想，其實(shí)人生就是那一片變化莫測(cè)的海洋，有風(fēng)和日麗、波瀾不驚的時(shí)候，但同時(shí)也一定會(huì)有暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候。那么，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，你是要做嚇得發(fā)抖只會(huì)退縮的企鵝、海鴨，還是要做一飛沖天勇敢樂(lè)觀(guān)的海燕呢?

　　在我們身邊，許許多多的人選擇了海燕。從古至今，并不缺乏海燕一般的英雄人物。人皆熟悉的司馬遷，慘遭酷刑，依然在獄中完成了“史家之絕唱”。面對(duì)如此不幸，依然能夠如此堅(jiān)強(qiáng)剛毅。

　　好一只偉大的海燕。

　　“感動(dòng)中國(guó)”的.丁小兵，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)失去了右臂，他沒(méi)有因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)而沾沾自喜，也沒(méi)有因?yàn)槭�去右臂而放松自己，十幾年�?lái)他一直是英雄。在他失去右臂后，依然嚴(yán)格要求自己，疊被子一樣又快又好。他的身上不是有一種海燕的精神嗎?羽毛被雨水打濕了不要緊，抖一抖就干了；翅膀被暴風(fēng)雨打折了不要緊，傷口好了就要繼續(xù)飛翔。

　　好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕。

　　在百家講壇講《史記》的王立群，又有誰(shuí)想得到這位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者竟因家境貧寒，兩次輟學(xué)，連大學(xué)都沒(méi)得上呢?他的求學(xué)之路充滿(mǎn)艱辛，但也成就了他不怕困難的品質(zhì)。假若他怨天尤人，從此墮落，他還有今天嗎?假若他放棄求學(xué)，從此絕望，他還能成功嗎?

　　好一只堅(jiān)持不懈的海燕。

　　記得以前有人朗誦《海燕》，竟用《童年的回憶》來(lái)做配樂(lè)，我對(duì)此一直不滿(mǎn)。我想海燕自己也不愿意在如此柔弱的音樂(lè)中飛翔，因?yàn)楹Ｑ鄷?huì)唱出自己的歌，在暴風(fēng)雨中怒號(hào)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

《海燕》初中生讀后感例文8篇【七】

　　寒假的時(shí)候，我讀了高爾基的《海燕》這篇散文，它主要描述了在蒼茫的大海上，面對(duì)即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨，海鴨、海鷗、企鵝們都躲在了懸崖峭壁底下，不敢出來(lái)。而只有那勇敢的海燕，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。它在烏云下、在怒吼的大海上、在閃電中間高傲的飛翔。

　　高爾基在文章中運(yùn)用了很多比喻句，比如；把烏云比作青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。把閃電比作一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)。把海燕比作飛舞的、高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。又把海燕比作黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。使得這篇文章非常的生動(dòng)、精彩。

　　高爾基之所以能寫(xiě)出這么精彩的文章，源于他本身就是一名戰(zhàn)士。他的一生都是在不斷的同專(zhuān)制和腐朽抗?fàn)幍囊簧�。在他的作品里到處洋溢著滿(mǎn)懷豪情，他歌頌自由，歌頌光明，批判愚昧，批判黑暗，追求真理，追求生機(jī)，激情澎湃地向往著未來(lái)。

　　每當(dāng)我讀起這篇文章，我總能想起我的姑姥爺，他是一名老干部。他也和高爾基一樣，歌頌光明、追求真理，勇敢地同各種不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)。

　　讀過(guò)這篇文章后，我同小伙伴們商量一起表演《海燕》。開(kāi)始的時(shí)候，小伙伴們都不認(rèn)真。我氣憤地對(duì)他們說(shuō)；“高爾基的一生是充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的一生，他是用生命來(lái)追求真理。而我們這樣的態(tài)度，怎么能表現(xiàn)出他的那種的激情呢?”他們被我的話(huà)打動(dòng)了，最后我們的表演在社區(qū)比賽中獲得了成功，取得了第一名的好成績(jī)。

　　讀完《海燕》后，我覺(jué)得人生就應(yīng)該同高爾基一樣去追求真理和光明，批判愚昧和黑暗，向往著美好的未來(lái)。而文章的最后一句“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”更是激勵(lì)著我，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的決心。

《海燕》初中生讀后感例文8篇【八】

　　雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情景，我翻開(kāi)了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。”

　　寥寥幾筆，勾畫(huà)出惡劣的環(huán)境和海燕那面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫(huà)面深深地刻畫(huà)在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，這微小的.海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢?我繼續(xù)讀下去，原來(lái)海燕是一種十分勇猛的海鳥(niǎo)，它――這個(gè)暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。

　　看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè)，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更猛烈些吧！”“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更猛烈些吧！”短短的一句話(huà)，是那么充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)信心和力量！

　　掩卷沉思，我不禁思緒萬(wàn)千。一次家庭作業(yè)時(shí)，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒(méi)想出個(gè)頭緒來(lái)。自己鉆研吧，誰(shuí)知道要多少時(shí)間呢，問(wèn)爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個(gè)“兩全其美”的辦法出現(xiàn)在我的腦海里：明天到同學(xué)那里去抄。到了第二天，好多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　成功的鮮花往往要經(jīng)歷一道道困難才能摘到。20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生有1000多項(xiàng)發(fā)明，引來(lái)無(wú)數(shù)羨慕的目光。你可知道，愛(ài)迪生總是微笑著面對(duì)每一次失敗，微笑著面對(duì)每一次試驗(yàn)，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者！“困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)是一種精神財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的。”

　　在生活中，我們應(yīng)該刻意去尋找困難，樂(lè)觀(guān)地面對(duì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。

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