《白柵欄》這是一部富有詩(shī)意名字的小說(shuō)， 淺層意義上說(shuō)，我的小屋和女老師的小屋， 只隔著一道白柵欄，但是白柵欄還承載著我和女老師心靈之間的情誼！下面是由小編為大家整理的“名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【一】

　　“小時(shí)候，我喜歡我的女老師……”。

　　這是一封情書，一封你有一種久違感覺(jué)的情書，一封每個(gè)小男孩寫給自己喜愛(ài)的美麗純情的語(yǔ)文老師大女孩的情書。

　　這是潔白如玉的戀師情結(jié)，還有一絲淡淡的兒童的憂傷。

　　似乎與我有著共鳴，但又似乎與我的故事不同。勾起了童年對(duì)美麗的女老師的回憶，“然后像夏日黃昏時(shí)的落霞，向?qū)庫(kù)o的西方天空彌漫開來(lái)，于是時(shí)間倒流，這個(gè)人又夢(mèng)幻般回到了稚拙、清純、金澤閃閃、充滿花朵氣息的童年時(shí)代”。

　　女老師的來(lái)與走，通過(guò)一系列的小故事穿插，連起了我的感情。幽默的語(yǔ)言，活脫表現(xiàn)我的頑皮與眷戀，我的年少無(wú)邪。我與女老師，有過(guò)一場(chǎng)誤會(huì)，不小心看到她的裸體，雖是一閃而過(guò)，甚至已經(jīng)沒(méi)有印象，只是一道白光閃過(guò)。還有就是我與女老師之間的秘密，我與女老師睡一張床上的事件，在我腦海留下的陰影。至于幫女老師送信時(shí)我復(fù)雜的心情是不可言說(shuō)的。還有就是女老師哭了那件事情，讓我的觸動(dòng)。

　　我也有著用調(diào)皮搗蛋的方式，希望能夠引起老師的注意，然后給我?guī)追昼姷挠?xùn)斥，就多了幾分鐘單獨(dú)在一起的時(shí)間。我并不是校長(zhǎng)的孩子，我不過(guò)是一介卑微的農(nóng)家小孩，可那時(shí)哪管這么多，所有的心思全在她的身上，她沒(méi)有“她”眼睛的清澈，卻似乎是她婀娜的身姿吸引了全班所有的男生，包括那些女生的嫉妒。她對(duì)我也不是很好，對(duì)每一個(gè)男孩都不是很好，除了考試得高分外的那幾個(gè)女孩與男孩，幾乎杜絕和男生的親近，有點(diǎn)兒異常的嚴(yán)厲。但這并不妨礙上課時(shí)，我們對(duì)于她身姿的遙望。當(dāng)然我們不會(huì)出現(xiàn)“我的班級(jí)那樣看她眼睛而考試成績(jī)下滑的現(xiàn)象”。我們只是小心謹(jǐn)慎的遙望，她轉(zhuǎn)身在黑板寫字的身姿，她拿粉筆的身姿，她朗誦時(shí)的聲音以及她踱來(lái)踱去的身姿，都成了男生在下課時(shí)間開心的談資。每個(gè)人都夸耀自己看到的是最美的。似乎當(dāng)時(shí)都比較早熟，對(duì)于異性的渴求不知出于在哪方面，甚至有要求看到那包裹在衣服下光滑鮮嫩的胴體。除此以外就沒(méi)有什么特別的了，更不用說(shuō)可以有機(jī)會(huì)和她同床，更不用說(shuō)能夠毛毛躁躁看到她洗澡時(shí)的樣子。一切只是對(duì)于婀娜身姿的渴求，然后衍生出那種朦朧的情感。也許出于調(diào)皮，不少于被她的責(zé)罵，她的體罰，可卻異常的不生氣，不討厭這個(gè)嚴(yán)厲的美麗的老師。她的長(zhǎng)發(fā)似乎一直左右著現(xiàn)在自己對(duì)于女性美的要求。她也沒(méi)有“她”故事的絕美，似乎她的婚姻不是很完滿，造就了她不太好的脾氣；她和我的情感也不像“她和我”的故事藕斷絲連，我們的交集也許只有著在訓(xùn)斥后那一絲溫柔的安慰。但一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的是男生對(duì)于女老師的情感一直不變，并深刻的烙印在每個(gè)人的心中。“現(xiàn)在，我才明白，十歲，二十歲，三十歲，反正都是男的”。

　　我和你故事也許不一樣，但我們對(duì)于這樣的感情，這樣朦朧而且如水的情感，卻是有著一個(gè)共同的方式。我們會(huì)在童年的時(shí)候或多或少喜歡我們有風(fēng)度的男老師或者漂亮大方開朗有甜甜笑聲的女老師，而且都是年輕有為的。我們崇拜他們，我們欣賞他們，我們離不開他們。介乎于親人與情人之間，而是一個(gè)兒童出于對(duì)情感的懵懂，和欲望的泛起，一種情感的變種。

　　“我”和“她”之間有著梔子花、白柵欄的聯(lián)系。都是一種純白的聯(lián)系。一種憂傷的聯(lián)系。梔子花的開落，暗示著“我”和“她”之間的浮沉，美麗的邂逅，美麗的開端，戴在頭頂，水一般的眼睛，水一般的聲音，展開在“月光灑在夜晚的田野上”。而之后發(fā)生的一系列事件，也是像水一般潑在無(wú)污染的田野上，滋潤(rùn)“我”小小的情感世界。“第二年，梔子花沒(méi)有開。它旱死了。她一走，從此我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她”，留下悵惘的“我”。似乎那一刻我長(zhǎng)大了。白柵欄是一個(gè)意象。一個(gè)橫在我與女老師之間的，還有一個(gè)橫在女老師與她喜歡的人之間的，還有我與我親人之間的。白柵欄是她來(lái)后，刷的，“正是秋天，地上到處開著淡藍(lán)色的野菊花，映襯得那道白柵欄更加的好看”。后來(lái)，只有“用眼睛慌慌張張看著白柵欄那邊的屋子”，她來(lái)了，她走了。每一個(gè)人都有自己的生活。“她”和“男子”之間似乎在笛聲中開始也在笛聲中結(jié)束，那一道白柵欄出奇的沒(méi)有出現(xiàn)，是荷塘，是田野，是大樹下，是夜的空，可似乎硬生生的再說(shuō)一定會(huì)有一道白柵欄的出現(xiàn)，打破這種平衡的意境，最終男子回到媽媽的身邊，“她”去了海邊，而“我”去了割蘆葦。而父母一直沒(méi)有我的“情感”，只是說(shuō)，“她走了，她等了你五天時(shí)間，她舍不得離開這兒”�？梢磺卸紱](méi)了，那邊白柵欄旁昏黃的小屋不在有了生氣，好比太陽(yáng)找不到歸家的軌跡。

　　關(guān)于描寫，我好奇的在于他把“她”的眼睛寫得如此的清澈，如此的透明，如此的令人難忘。我喜歡這樣的眼睛，而這樣的眼睛似乎在當(dāng)下已經(jīng)找不到了，我看到的只是日趨暴露的都市情懷，和在眼影下隱藏的孤寂的心。假若那日遇到有緣人，那樣的眼睛是否會(huì)微風(fēng)一動(dòng)，在心湖蕩起漣漪呢?我尚記得曾經(jīng)的她的眼睛也是出奇的黑亮，有小孩的純潔，可不知現(xiàn)在是否還在?時(shí)過(guò)境遷，一切人與事，都只剩懷念。——“對(duì)于那對(duì)眼睛，我當(dāng)時(shí)只覺(jué)得我從未見(jiàn)過(guò)，但也始終不能用言語(yǔ)將它們表述。前年，我到南方一個(gè)山清水秀的風(fēng)景區(qū)去游覽，偶然間又獲得了那種感覺(jué)。當(dāng)時(shí)，我正跳到一條清澈的小溪中的一塊石頭上，剛要用手撩水玩，卻又忽然停住了：深深的、涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風(fēng)所吹，輕輕的波動(dòng)，但我卻覺(jué)得是那兩卵黑石子像迷一樣在閃動(dòng)。就在那藍(lán)藍(lán)的山澗里，我又看到了她的眼睛。”

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【二】

　　這個(gè)暑假，我讀了曹文軒的《白柵欄》。

　　《白柵欄》一文以細(xì)膩的筆觸描繪了童年時(shí)期主人公“我”與端莊秀氣的語(yǔ)文老師之間的情誼。其中有一段講述這老師的眼睛，令我感觸頗深：“淺淺的，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風(fēng)所吹，輕輕波動(dòng)，但我卻覺(jué)得是那兩卵黑石子像謎一樣閃動(dòng)。就在那藍(lán)藍(lán)的山溪里，我又看到了她的眼睛。”這也表達(dá)了“我”對(duì)女老師的迷戀、愛(ài)慕，她的身上像是擁有無(wú)邊的魔法一樣，一舉手一投足，都會(huì)產(chǎn)生美的震撼，美的威懾力。

　　“白柵欄”這一小說(shuō)名，是一個(gè)富有象征意義的名字。淺層意義來(lái)說(shuō)，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是，白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因?yàn)榘讝艡诓⒉皇菈�，并不能完全徹底地封閉祝主人公眼睛和心靈的視線，它是有空隙的，猶如森林中的陽(yáng)光一樣，他可以窺視到自己想要了解的東西，簡(jiǎn)單，而又純凈。

　　一本書能夠給人傳承很多東西，人生的、社會(huì)的、心理的、人格的，如果它能告訴人的東西越多，那就說(shuō)明這本書的價(jià)值就越大。曹文軒的書似乎都是這樣的，童年生活的經(jīng)驗(yàn)以及他對(duì)生活的感恩態(tài)度，對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的大愛(ài)，對(duì)文學(xué)技巧嫻熟的把握以及對(duì)小說(shuō)美學(xué)上的深悟，還有那一份對(duì)人性深刻的關(guān)懷以及永遠(yuǎn)給我們力量和勇氣的優(yōu)美文字，讓我們?cè)谙硎芪膶W(xué)的同時(shí)，還可以獲得詩(shī)意的滋潤(rùn)以及自然的滋養(yǎng)。

　　曹文軒的文章告訴我們，青春的萌動(dòng)和初醒總是和羞怯和負(fù)罪感如影隨形……

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【三】

　　童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵白云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)出生的花……最近，我看了曹文軒的《白柵欄》深有感觸，仿佛也看到了作者眼中充滿稚氣的童年時(shí)代。

　　很多人最初的愛(ài)戀對(duì)象都是小時(shí)候的老師，然而作者也不例外。在他記憶里的老師，溫柔甜美親切，跟媽媽的嘮叨、姐姐的兇悍、同學(xué)的小氣雞婆，全然不同，她美如維納斯，像優(yōu)雅的梔子花……而《白柵欄》這本書，作者主要記述了七歲到十二歲對(duì)老師的“暗戀”……

　　童年是金色而無(wú)雜質(zhì)的，每個(gè)人的童年都充滿稚拙、清純，我也是如此。在我的童年中，做得最多的就是傻事。記得有一次，我和奶奶一起去菜園子。菜園子里到處是綠色蔬菜，奶奶在那兒拔菜，而我呢，站在一旁傻愣愣地呆著，無(wú)聊極了。我把手伸進(jìn)了口袋里，想找點(diǎn)樂(lè)子。“咦?什么東東，摸起來(lái)圓溜溜的?”我拿出來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)紅棗。“哦！對(duì)了！”我看著紅棗突發(fā)奇想道，“把龍眼的核種進(jìn)泥土里，能長(zhǎng)嫩芽來(lái)；把火龍果的籽種進(jìn)泥土里，會(huì)栽出綠葉；要是我把剛剛煮熟過(guò)的紅棗核栽進(jìn)泥土里，肯定能再?gòu)埑黾t棗來(lái)。”

　　我選了一小塊地，準(zhǔn)備把紅棗核種進(jìn)泥土里。我拿來(lái)一把鏟子，先挖出一個(gè)坑，在里面澆了一點(diǎn)水，再把核埋進(jìn)土里，最后，再把泥土弄平。“大功告成！”我拍了拍，揉了揉肩，心里充滿了期待和喜悅，真希望紅棗能快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)。以后的每一天，我都去看看紅棗長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)，一個(gè)月，兩個(gè)月，紅棗還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我的心情一下子從喜悅轉(zhuǎn)為期待，再?gòu)钠诖�最后轉(zhuǎn)為失落。直到現(xiàn)在，我才知道：原來(lái)紅棗核埋在泥土里根本不會(huì)長(zhǎng)出紅棗，更別說(shuō)煮熟的了，看來(lái)我還真是異想天開。

　　是呀！正如作者所說(shuō)“每個(gè)人的童年都會(huì)有一些微妙、朦朧、撲朔迷離的感覺(jué)。這些感覺(jué)到生命的一星火花熄滅前的頃刻，會(huì)突然浮現(xiàn)……這個(gè)人又夢(mèng)幻地回到了稚拙、清純、金澤閃閃、充滿花朵氣息的童年時(shí)代。”

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【四】

　　我并不是一個(gè)愛(ài)讀書的人，但我喜歡買書。半年來(lái)，我已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)在網(wǎng)上和街頭淘了很多很多的書了，有自己真的想看的書，有純粹是喜歡書名的書。以前買書，我很少翻閱。但今年起，自從我經(jīng)朋友介紹讀了一本名叫如何閱讀一本書的書籍之后，我腦子里豁然開朗。重新把家里從小到大的書籍都翻了出來(lái)，對(duì)，我要把他們?nèi)�部重新的認(rèn)真的閱讀一遍，為了能吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，為了能使自己的思維更加升華，文筆更加的順暢，我現(xiàn)在把看書當(dāng)做是一種修煉，每天堅(jiān)持看一點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)章節(jié)。

　　翻來(lái)小時(shí)候的少兒讀物，噗，大家可能覺(jué)得好笑，20幾歲的人居然看的津津有味。其中就有曹文軒系列的書籍，其實(shí)，提起曹文軒，大家應(yīng)該特別的熟悉，但是我貌似只聽(tīng)過(guò)他的大名，只知道《草房子》是他寫的。

　　手中拿著一本《白柵欄》講述的是一個(gè)七歲小男生暗戀女老師的故事。他的女老師是一個(gè)很受歡迎的人，所有的同學(xué)都喜歡她。女老師說(shuō)話的時(shí)候，連空氣都是溫馨甜美的；女老師上課的時(shí)候，原本喜歡流鼻涕的學(xué)生，也憋住保持形象的不流了；原本上課作怪的學(xué)生，小動(dòng)作也不做了；原本吵吵鬧鬧的教室，變得特別的安靜。這個(gè)許多老師都頭疼的一年級(jí)，在這位女老師的手上變得異常的乖巧。只是，在同學(xué)們上課時(shí)都只顧著看著老師，卻不知道老師嘴里說(shuō)的什么教學(xué)內(nèi)容。最后導(dǎo)致的是，期中考試時(shí)，成績(jī)?cè)愀獾膽K不忍睹。女老師生氣了，可是在學(xué)生們的眼里，生氣起來(lái)的女老師更加好看了。

　　好吧，看到這里我真心忍不住笑了，人們常說(shuō)的情人眼里出西施是不是這種情況?這幫小屁孩子不是一般的喜歡這位女老師啊。當(dāng)然，我想這位女老師應(yīng)該也是愛(ài)著她的每一位學(xué)生吧！作者用細(xì)膩的筆觸，溫馨詳盡的記錄了七歲小男孩和女老師之間一個(gè)個(gè)真切的小故事，記錄了他們之間的情誼，向我們展示了一個(gè)個(gè)清晰明朗的畫面。用暗戀來(lái)形容，倒也更加增加了一股子難以言說(shuō)的感覺(jué)。也許每個(gè)人的童年都會(huì)有一些微妙、朦朧、撲朔迷離般的感覺(jué)。這些感覺(jué)應(yīng)該是一輩子都埋藏在心里的吧，但是這本書的作者卻寫了出來(lái)。比如：小男孩想引起女老師的注意，在她面前逞英雄氣概，聽(tīng)著女老師的歌聲會(huì)讓他忘了啃白薯干，結(jié)果一串口水流到手上，才回過(guò)魂來(lái)繼續(xù)啃，還有聽(tīng)女老師說(shuō)話時(shí)那種掉進(jìn)蜜糖罐的感覺(jué)。

　　好吧，讓我想到了我們小學(xué)時(shí)候的實(shí)習(xí)老師，他剛從師范學(xué)校畢業(yè)，分到我們小學(xué)，教我們數(shù)學(xué)，當(dāng)我們實(shí)習(xí)班主任。我們那時(shí)候?qū)�這位帥氣，又陽(yáng)光的老師頗有好感。很多同學(xué)都喜歡圍著他，聽(tīng)他說(shuō)著外面的故事。他也很樂(lè)意，跟我們高談闊論。每逢課下，他都會(huì)很有耐心地回答我們的問(wèn)題，甚至有時(shí)候還吹噓他的超能力。當(dāng)然，任由他怎么吹牛，我們都聽(tīng)得津津有味。他的粉筆字寫得特別好，每次抄題目，抄歌詞的時(shí)候，我們都會(huì)模仿他的字跡，模仿他握筆的方式，幾年下來(lái)，看一些同學(xué)的字，就知道，是他帶出來(lái)的徒弟。當(dāng)然最后他實(shí)習(xí)完后就被調(diào)到了其他的地區(qū)學(xué)校，為此我們?nèi)�班都傷心了好久，吵著鬧著要去看他，結(jié)果去過(guò)一次之后就不了了之了。

　　白柵欄中的女老師也有過(guò)離開學(xué)校得機(jī)會(huì)，吹笛子的那個(gè)男人要回老家，要求女老師跟他一塊回去，女老師拒絕了。后來(lái)，女老師在這幫孩子六年級(jí)畢業(yè)之后，離開了學(xué)校，去了海邊。離開學(xué)校之前，她還在白柵欄那邊的屋子里等了小男孩五天，就好像丟了魂兒似的夕陽(yáng)，在枝丫間慌慌張張地尋覓著。最后，大概覺(jué)得沒(méi)有指望了，就慢慢地沉了下去。之后，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。最后來(lái)不及趕上的告別，也讓讀者心里形成了一道憂傷。

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【五】

　　在這個(gè)寒假里，我讀了許多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。

　　《白柵欄》這個(gè)故事講述了一個(gè)男孩讀小學(xué)時(shí)喜歡他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜歡小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經(jīng)過(guò)都會(huì)站在那兒聞聞，小男孩也總能透過(guò)窗子看見(jiàn)女老師家漂亮的白柵欄。幾次相遇后，他們漸漸熟悉了。女老師對(duì)學(xué)生們都很好，整天對(duì)這些活潑可愛(ài)的小朋友笑呵呵的，同學(xué)們都認(rèn)為女老師會(huì)一直陪伴著他們。誰(shuí)知，女老師把他們教到小學(xué)畢業(yè)后竟要走了。當(dāng)小男孩得知此事時(shí)，十分傷心，可他卻跑到舅舅那邊，錯(cuò)過(guò)了送別老師的時(shí)間，他是害怕送別時(shí)止不住悲傷流淚才會(huì)躲到舅舅那邊的吧！從那以后，小男孩再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

　　放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實(shí)無(wú)華濃濃的師生情，令我感慨萬(wàn)千。細(xì)細(xì)想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯(lián)系，那是一種純白的聯(lián)系，也是一種憂傷的聯(lián)系。梔子花的開落，暗示著小男孩和女老師之間美麗的開端，美麗的邂逅。他們之間的事，展開在“這花真好看！”，而之后發(fā)生的事，又在“第二年，梔子花沒(méi)有開，它旱死了”中結(jié)束。白柵欄則像一扇還未完全打開的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來(lái)刷的，她來(lái)了，她又走了。每個(gè)人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一直沒(méi)有明白他的“情感”，只是說(shuō)“她走了，她等了你五天時(shí)間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長(zhǎng)大了，可一切都沒(méi)了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽(yáng)找不到歸家的軌跡。

　　歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復(fù)返。讓我們珍惜現(xiàn)在的童年時(shí)光，做出最好的自己。

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【六】

　　時(shí)間過(guò)得可真快，又到了一個(gè)暑假。在這炎熱的暑假，我花了半個(gè)月的時(shí)間，終于讀完了曹文軒寫的《白柵欄》。在這本書中，我最深有感觸的是《大水》這篇文章，它讓我明白了一個(gè)道理，不管做什么事都要堅(jiān)持到最后。

　　故事里講了在城市生活的小男孩，因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的洪水把他們困在了這座城市里。在這里，小孩遇到了一個(gè)專修手風(fēng)琴的男人。男人把他的過(guò)去講給了小男孩聽(tīng)。原來(lái)，他以前家境貧寒。從小只能靠打工維持溫飽，還因?yàn)橐�人而坐了牢。在這個(gè)城市里，很多人也看不起他們。他們來(lái)到了一個(gè)小酒店，服務(wù)生也很久很久才給他們上菜。男人來(lái)到了一個(gè)專修手風(fēng)琴的人家，他再三請(qǐng)求這家主人讓自己來(lái)修手風(fēng)琴。后來(lái)，主人終于同意讓他來(lái)修了。最后，小男孩和男人分開了，因?yàn)槟腥讼氇?dú)自一個(gè)人去冒險(xiǎn)，而小男孩還在這座城市里艱苦地生活著。

　　是呀！只有堅(jiān)持下去才能取得成功。比如：司馬遷幾次想了此殘生，可他堅(jiān)持下去了，整整用了13年得時(shí)間完成了前無(wú)古人得巨著《史記》；愛(ài)迪生發(fā)明電燈用了百種方法，最后堅(jiān)持下去終于發(fā)明了電燈泡。

　　說(shuō)到堅(jiān)持，在我的校園生活中就有過(guò)類似的經(jīng)歷。有一次，老師叫我和小明在中午一起擦墻壁。到了中午，我們先把抹布弄濕，就去墻壁上擦，擦了一會(huì)，我擦不動(dòng)了，看了看墻壁感覺(jué)差不多了，就和小明說(shuō)：“咱們休息吧。”“差不多了，我們還沒(méi)有完成任務(wù)，還不能停下。”小明果斷地說(shuō)。我聽(tīng)完紅著臉堅(jiān)持下去了，終于把墻擦完了。老師和來(lái)檢查的人都說(shuō)我們班的墻一塵不染。我聽(tīng)了以后感到很自豪。

　　還有許多名言也是鼓勵(lì)人們勇往直前地，比如：有志者事竟成、最可怕的敵人就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。所以我們?nèi)魏问虑槎家獔?jiān)持，不能半途而廢。

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【七】

　　我并不是一個(gè)愛(ài)讀書的人，但我喜歡買書。半年來(lái)，我已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)在網(wǎng)上和街頭淘了很多很多的書了，有自己真的想看的書，有純粹是喜歡書名的書。以前買書，我很少翻閱。但今年起，自從我經(jīng)朋友介紹讀了一本名叫如何閱讀一本書的書籍之后，我腦子里豁然開朗。重新把家里從小到大的書籍都翻了出來(lái)，對(duì)，我要把他們?nèi)�部重新的認(rèn)真的閱讀一遍，為了能吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，為了能使自己的思維更加升華，文筆更加的順暢，我現(xiàn)在把看書當(dāng)做是一種修煉，每天堅(jiān)持看一點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)章節(jié)。

　　翻來(lái)小時(shí)候的少兒讀物，噗，大家可能覺(jué)得好笑，20幾歲的人居然看的津津有味。其中就有曹文軒系列的書籍，其實(shí)，提起曹文軒，大家應(yīng)該特別的熟悉，但是我貌似只聽(tīng)過(guò)他的大名，只知道《草房子》是他寫的。

　　手中拿著一本《白柵欄》講述的是一個(gè)七歲小男生暗戀女老師的故事。他的女老師是一個(gè)很受歡迎的人，所有的同學(xué)都喜歡她。女老師說(shuō)話的時(shí)候，連空氣都是溫馨甜美的；女老師上課的時(shí)候，原本喜歡流鼻涕的學(xué)生，也憋住保持形象的不流了；原本上課作怪的學(xué)生，小動(dòng)作也不做了；原本吵吵鬧鬧的教室，變得特別的安靜。這個(gè)許多老師都頭疼的一年級(jí)，在這位女老師的手上變得異常的乖巧。只是，在同學(xué)們上課時(shí)都只顧著看著老師，卻不知道老師嘴里說(shuō)的什么教學(xué)內(nèi)容。最后導(dǎo)致的是，期中考試時(shí)，成績(jī)?cè)愀獾膽K不忍睹。女老師生氣了，可是在學(xué)生們的眼里，生氣起來(lái)的女老師更加好看了。

　　好吧，看到這里我真心忍不住笑了，人們常說(shuō)的情人眼里出西施是不是這種情況?這幫小屁孩子不是一般的喜歡這位女老師啊。當(dāng)然，我想這位女老師應(yīng)該也是愛(ài)著她的每一位學(xué)生吧！作者用細(xì)膩的筆觸，溫馨詳盡的記錄了七歲小男孩和女老師之間一個(gè)個(gè)真切的小故事，記錄了他們之間的情誼，向我們展示了一個(gè)個(gè)清晰明朗的畫面。用暗戀來(lái)形容，倒也更加增加了一股子難以言說(shuō)的感覺(jué)。也許每個(gè)人的童年都會(huì)有一些微妙、朦朧、撲朔迷離般的感覺(jué)。這些感覺(jué)應(yīng)該是一輩子都埋藏在心里的吧，但是這本書的作者卻寫了出來(lái)。比如：小男孩想引起女老師的注意，在她面前逞英雄氣概，聽(tīng)著女老師的歌聲會(huì)讓他忘了啃白薯干，結(jié)果一串口水流到手上，才回過(guò)魂來(lái)繼續(xù)啃，還有聽(tīng)女老師說(shuō)話時(shí)那種掉進(jìn)蜜糖罐的感覺(jué)。

　　好吧，讓我想到了我們小學(xué)時(shí)候的實(shí)習(xí)老師，他剛從師范學(xué)校畢業(yè)，分到我們小學(xué)，教我們數(shù)學(xué)，當(dāng)我們實(shí)習(xí)班主任。我們那時(shí)候?qū)�這位帥氣，又陽(yáng)光的老師頗有好感。很多同學(xué)都喜歡圍著他，聽(tīng)他說(shuō)著外面的故事。他也很樂(lè)意，跟我們高談闊論。每逢課下，他都會(huì)很有耐心地回答我們的問(wèn)題，甚至有時(shí)候還吹噓他的超能力。當(dāng)然，任由他怎么吹牛，我們都聽(tīng)得津津有味。他的粉筆字寫得特別好，每次抄題目，抄歌詞的時(shí)候，我們都會(huì)模仿他的字跡，模仿他握筆的方式，幾年下來(lái)，看一些同學(xué)的字，就知道，是他帶出來(lái)的徒弟。當(dāng)然最后他實(shí)習(xí)完后就被調(diào)到了其他的地區(qū)學(xué)校，為此我們?nèi)�班都傷心了好久，吵著鬧著要去看他，結(jié)果去過(guò)一次之后就不了了之了。

　　白柵欄中的女老師也有過(guò)離開學(xué)校得機(jī)會(huì)，吹笛子的那個(gè)男人要回老家，要求女老師跟他一塊回去，女老師拒絕了。后來(lái)，女老師在這幫孩子六年級(jí)畢業(yè)之后，離開了學(xué)校，去了海邊。離開學(xué)校之前，她還在白柵欄那邊的屋子里等了小男孩五天，就好像丟了魂兒似的夕陽(yáng)，在枝丫間慌慌張張地尋覓著。最后，大概覺(jué)得沒(méi)有指望了，就慢慢地沉了下去。之后，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。最后來(lái)不及趕上的告別，也讓讀者心里形成了一道憂傷。

名著《白柵欄》讀后感通用八篇2022【八】

　　《白柵欄》是曹文軒老師寫的書，其中有一篇文章讓我記憶猶新，那就是《三角地》。

　　故事發(fā)生的背景應(yīng)該是我們的父母輩吧，70年代左右，說(shuō)的是，在一個(gè)三角地的地方，住著一戶人家，他們家可謂是名留千古，不過(guò)是因一臭萬(wàn)年而名留了千古，說(shuō)到這，你一定會(huì)感到很奇怪吧?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的父母吧，一個(gè)酒鬼、一個(gè)賭鬼，我就不懂了，這酒火辣辣的，有啥好喝的；這錢不留著用，賭輸了怎么辦?真不知這對(duì)父母是怎么想的。家窮吧，還生了五個(gè)孩子，可這對(duì)父母卻從來(lái)也不管他們，因此，這個(gè)家里，由16歲的老大—大哥來(lái)做主，這大哥吧，渾，脾氣時(shí)好時(shí)壞；大第12歲，是個(gè)讀書的料，門門功課第一，并喜歡踢球，常常把人家的玻璃踢碎；二弟，嘴甜，可是個(gè)十足的笨蛋，門門功課不及格；三第才10歲，卻是個(gè)小偷，常常偷東西；小妹，八歲，特討人愛(ài)。這家夠亂吧，可就這么亂的家也被大哥治得令人刮目相看。

　　說(shuō)實(shí)話，本來(lái)對(duì)這家沒(méi)多大希望，那三弟老偷東西，又不禁打，打他一巴掌，他便哭著把事全招了，沒(méi)用！可他又改不了偷這個(gè)壞毛病，我看呀，總有一天，他要進(jìn)牢房的，就因?yàn)檫@三弟，他大哥沒(méi)有多少朋友，你想，誰(shuí)愿意和小偷的家人做朋友呀?這才造成了他大哥那時(shí)好時(shí)壞的臭脾氣，脾氣雖臭，但大哥還是愛(ài)弟妹的，為了弟妹，他可謂是鞠躬盡悴，絞盡腦筋讓大弟參加了足球隊(duì)，激勵(lì)二弟把成績(jī)提了去了，三弟呢，也不再偷東西了。孩子們的改變讓那對(duì)父母突然領(lǐng)悟，為人父母，他們?yōu)楹⒆幼隽诵┦裁?他們?yōu)檫@個(gè)家做了些什么?這個(gè)家，如果沒(méi)有這個(gè)大兒子，會(huì)是什么樣?可等父母清醒過(guò)來(lái)，母親卻病倒在了床上，而大哥呢，早就因處理家中各種各樣的事而時(shí)常曠課，被學(xué)校開除了。

　　大哥是個(gè)好人，我很佩服他，佩服他的勇氣，佩服他的豁達(dá)，有多少人，會(huì)愿意放棄自己的學(xué)業(yè)，去掙錢照顧自己的弟弟妹妹呢?他頂著父母的位置，養(yǎng)著這個(gè)家，他容易嗎?

　　我不知該怎樣評(píng)價(jià)這篇文章，讀了他，讓我心中有一種酸酸的感受，是用語(yǔ)言無(wú)法來(lái)形容的。我們現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，都是養(yǎng)尊處優(yōu)的少爺、小姐，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從不為生活而憂愁。遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，便會(huì)畏縮，如果我們活在書中的那個(gè)年代，我們會(huì)怎么做?我陷入了深思中。

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