每個(gè)語(yǔ)文老師都要求孩子把字寫(xiě)好。本文是小編精心編輯的陪孩子練字的心得體會(huì),希望能幫助到你!
陪孩子練字的心得體會(huì)【1】私信里許多媽媽留言問(wèn)怎么教孩子寫(xiě)好字,很慚愧,薇媽自己的字平凡不過(guò)了,不過(guò)督促女兒練好字倒是有一點(diǎn)心得,在這和大家交流一下。
臨摹,基本筆劃一定多花時(shí)間練,別著急寫(xiě)成完整的一個(gè)字。以教女兒的經(jīng)驗(yàn),摹貼很多遍后寫(xiě)出來(lái)的字還是不像樣,當(dāng)時(shí)我也很郁悶。后來(lái)聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō),最好一開(kāi)始就臨貼,從基本筆劃入手,對(duì)臨和背臨,這招對(duì)薇很有效,她在臨了六七張后大有長(zhǎng)進(jìn),臨可是見(jiàn)真功夫的,要模仿得像得十分認(rèn)真專(zhuān)注。 至于臨摹哪位書(shū)法家的貼,看各人喜好了。
寫(xiě)字不用太早學(xué),太小的孩子領(lǐng)悟力不夠,早定型的字后期要進(jìn)一步發(fā)展空間較小,這是我看過(guò)某些教寫(xiě)字的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生得出的感受。別迷信于那些書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu),千篇一律。我覺(jué)得好老師要多點(diǎn)撥、勤糾正,并且會(huì)講解,而不是讓學(xué)生在那邊一直埋頭苦干,老師在旁晃悠或走馬觀花。有不少家長(zhǎng)送孩子去寫(xiě)字不自我思考,某老師講的是否都是神講的話?都是適合自己的孩子?只一味地點(diǎn)頭哈腰以示恭順配合,真是浪費(fèi)了孩子的精力。我肯定不會(huì)讓孩子去這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)浪費(fèi)時(shí)間的。我心中的好老師要能承受家長(zhǎng)提出的中肯意見(jiàn),不介意家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)。貌似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師這點(diǎn)做得比體制學(xué)校好很多。書(shū)法是最高的藝術(shù),是無(wú)聲的音樂(lè),有情的圖畫(huà),靜止的舞蹈。幾個(gè)書(shū)法老師能善于邊教寫(xiě)邊把字講得有聲有色?機(jī)構(gòu)畢竟以賺錢(qián)為主,收的孩子越來(lái)越多,一個(gè)老師能有多少時(shí)間和精力來(lái)顧及指導(dǎo)那么多的孩子?自己練才是關(guān)鍵。薇班上不少在學(xué)前學(xué)寫(xiě)字的同學(xué),有學(xué)硬筆的,有學(xué)軟筆的,看了他們的字,剛開(kāi)始會(huì)領(lǐng)先一些,好像老練一點(diǎn),可到了二三年級(jí)寫(xiě)出來(lái)的字反而不如女兒這類(lèi)上學(xué)才開(kāi)始學(xué)的,畢竟上學(xué)后年紀(jì)大點(diǎn)握姿掌握得較正確,還有悟性也高些。太早學(xué)早定型,后期字也就那樣了,也不是說(shuō)丑、不好看,只是難于突破,不能算是上乘的、拔尖的,還是有距離的。
女兒上一年級(jí)時(shí)跟著學(xué)校進(jìn)度書(shū)寫(xiě)每課的生字,她寫(xiě)字速度很慢,慢得像繡花,幾次生字小測(cè)甚至沒(méi)寫(xiě)完,跟不上。當(dāng)時(shí)的老師不是很負(fù)責(zé)任,孩子這個(gè)問(wèn)題從沒(méi)找孩子或家長(zhǎng)談過(guò)來(lái)幫助她。孩子有進(jìn)步也從不鼓勵(lì)、更吝于美詞表?yè)P(yáng)。我堅(jiān)持天天陪她,指手畫(huà)腳地說(shuō)教,雖然自己的字不怎么樣,嘿嘿,薇也常一把鼻涕一把眼淚的,真是個(gè)苦力活啊,我有時(shí)也被氣得快沒(méi)了血脈。不過(guò)還好我沒(méi)放任她,這樣堅(jiān)持到二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始嶄露頭角。一次年段書(shū)寫(xiě)比賽后,她的語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)了評(píng)委老師的話,說(shuō)薇的字很漂亮,就是寫(xiě)錯(cuò)別字,得了三等獎(jiǎng)。有了贊美,孩子有自信。二年級(jí)的暑假,有個(gè)老師贊她可以從寫(xiě)字這方面去發(fā)展,鼓勵(lì)她參加市賽。大約練了一周,每天一個(gè)多小時(shí),她對(duì)字的自我要求頗嚴(yán)格,不厭其煩地寫(xiě),老師說(shuō)如果能進(jìn)入初賽,獲獎(jiǎng)肯定沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)比賽之前做的準(zhǔn)備、下的苦功所取得的進(jìn)步是神速的,雖然有點(diǎn)急功近利,但可以磨磨孩子的煩躁,鍛煉耐性,終于在全市2500多份稿件中脫穎而出,獲得市賽同組二等獎(jiǎng)。之后再接再勵(lì),榮獲省賽一等獎(jiǎng)!所以我一直熱衷于讓她多參加不同的大小賽事,有助于量到質(zhì)的提升,而且有機(jī)會(huì)看到好多很優(yōu)秀的作品,精品讓人嘆服,是學(xué)習(xí)的榜樣、進(jìn)步的動(dòng)力。
三年級(jí)每課的生字都力求模仿到位,細(xì)到見(jiàn)撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練,每日量不在多,在于多看多思,要有悟性,孩子小,家長(zhǎng)們得在旁跟著,幫他們領(lǐng)略其中的美?醇议L(zhǎng)的要求到什么程度,孩子也會(huì)朝那個(gè)目標(biāo)努力的!
陪孩子練字的心得體會(huì)【2】學(xué)校開(kāi)設(shè)的寫(xiě)字課,極大地調(diào)動(dòng)了孩子的寫(xiě)字積極性,同時(shí)寫(xiě)字能力也大為提高。作為一名家長(zhǎng),我也深切地感受到了孩子書(shū)寫(xiě)方面的可喜變化。同時(shí)也使我們家長(zhǎng)明白了書(shū)寫(xiě)的重要性,從而更加配合學(xué)校和老師,共同培養(yǎng)孩子的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高寫(xiě)字技能。下面我就粗淺地談一下我對(duì)于孩子練字的心得。
一、提高了家長(zhǎng)和孩子對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)
良好的寫(xiě)字訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生有著積極的教育意義和心理意義,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣,勤奮、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,還能促進(jìn)學(xué)生注意力、觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長(zhǎng)明白了練字的重要性,接下來(lái)就要讓孩子也明白坐得端正,寫(xiě)得工整是很重要的。只有我們家長(zhǎng)和孩子都明白培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性,才能保證這種良好習(xí)慣的形成和鞏固。
二、注意孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練
家長(zhǎng)知道孩子在寫(xiě)字的時(shí)候,握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確,不但會(huì)影響字的美觀和書(shū)寫(xiě)的速度,而且會(huì)影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)時(shí),老師及時(shí)地強(qiáng)調(diào),督促,孩子能按要求做、寫(xiě)。當(dāng)孩子回家寫(xiě)字的時(shí)候,我也讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法,并隨時(shí)提醒孩子寫(xiě)字時(shí)要做到“三個(gè)一”(眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn))。通過(guò)家長(zhǎng)不斷地提醒和要求,讓孩子只要一拿起筆,就有意識(shí)地注意糾正自己的姿勢(shì),并持之以恒。逐漸地,孩子就能保持正確、良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
我們?cè)谥笇?dǎo)孩子練字的時(shí)候,往往注重結(jié)果而忽略了孩子學(xué)的過(guò)程,忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后,家長(zhǎng)可以讓孩子及時(shí)進(jìn)行自評(píng),找出自認(rèn)為寫(xiě)得較好的那些字。等孩子自我評(píng)價(jià)后,家長(zhǎng)再進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo),然后和孩子進(jìn)行交流,談?wù)勛约赫J(rèn)為哪些字寫(xiě)得好,好在哪里;哪些字寫(xiě)得不好,為什么沒(méi)有寫(xiě)好。通過(guò)這種孩子和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)、交流的方式,孩子的寫(xiě)字積極性會(huì)更高。
四、家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。
練字是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的,也許短時(shí)間里孩子會(huì)覺(jué)得進(jìn)步很慢,因而想放棄練字。這時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓孩子知道自己的練習(xí)是有成績(jī)的,字是有明顯進(jìn)步的。這樣,孩子就會(huì)體會(huì)到成就感,也就會(huì)堅(jiān)持練下去。
孩子的寫(xiě)字練習(xí),離不開(kāi)正規(guī)的筆畫(huà)練習(xí)。我們會(huì)按照孩子在學(xué)校所學(xué)到的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆規(guī)則、筆順筆畫(huà)的要求進(jìn)行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫(xiě)字教育。
陪孩子練字的心得體會(huì)【3】和孩子一起練字,對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真可謂是心有余而力不足啊。當(dāng)孩子開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候,孩子臂部、手部是固定練字姿勢(shì)的最佳時(shí)機(jī),養(yǎng)成好的坐姿、握筆習(xí)慣對(duì)其一生意義重大。但此時(shí)孩子父母正處于壯年時(shí)期,需要工作來(lái)養(yǎng)家糊口。因此,能否協(xié)調(diào)好工作與孩子的關(guān)系,和孩子一起練字、學(xué)習(xí),是一個(gè)困擾家長(zhǎng)的不小的問(wèn)題,今天艾秋就二者關(guān)系,通過(guò)整合互聯(lián)網(wǎng)中的一些信息,提了一些建議,希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)父母在外奔波時(shí),孩子只能一個(gè)人練字,難免會(huì)感到孤單,而且小孩一般都好玩好動(dòng),如果自律性不強(qiáng)的話,很難保證半個(gè)到一個(gè)小時(shí)內(nèi)安安靜靜的練字,走神、偷懶的問(wèn)題就出現(xiàn)了,更嚴(yán)重的是,一個(gè)人練字,容易讓孩子產(chǎn)生不平衡感,一點(diǎn)點(diǎn)的情緒或挫折就可能放棄練字。
那么怎樣練字才能更有效呢?
當(dāng)孩子小的時(shí)候,不要求練字速成,循序漸進(jìn)地才能寫(xiě)得一手好字,受用一生。這其中,父母充當(dāng)了很重要的角色,如果父母能夠每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起練字,就當(dāng)是在成人練字了,不僅消除了孩子的不平衡感,起到一定的督促作用,而且由于父母有一定的基礎(chǔ),練字相對(duì)簡(jiǎn)單,更容易給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,一起練字時(shí),多和孩子溝通,盡量選用大家都覺(jué)得有效果的練字必備工具(側(cè)邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細(xì)信息,可點(diǎn)擊查看),像一些暢銷(xiāo)的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等,畢竟這樣能少走很多彎路,多做一些更加有益于孩子成長(zhǎng)的事情。
陪孩子練字的心得體會(huì)【4】一、重視三姿訓(xùn)練
現(xiàn)在,低年級(jí)學(xué)生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象,這種不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致寫(xiě)出的字筆畫(huà)傾斜,結(jié)構(gòu)失衡。另外,姿勢(shì)不正確,還會(huì)造成學(xué)生近視,嚴(yán)重的還可能會(huì)影響他們的身體發(fā)育。因此,在教學(xué)過(guò)程中我特別重視三姿訓(xùn)練。
首先,入學(xué)初,在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)之前,就要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的口訣:"頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實(shí);手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠(yuǎn);一尺一寸一拳頭;三個(gè)一字要牢記,養(yǎng)成習(xí)慣最要緊。"然后結(jié)合圖片、口訣,作示范,把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、坐姿及握筆的要點(diǎn),詳細(xì)、形象地教給學(xué)生,并讓他們反復(fù)練習(xí),直到每個(gè)同學(xué)都懂得正確方法。在最初的一段時(shí)間里,每次開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)字前,學(xué)生都要背口訣、擺好姿勢(shì),做到"練字先練姿",直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其次,在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身歪,頭離書(shū)本過(guò)近時(shí),就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長(zhǎng)配合監(jiān)督等,共同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
二、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
學(xué)生寫(xiě)字離不開(kāi)老師的精心指導(dǎo)。從教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格開(kāi)始,逐步到基本筆畫(huà)、偏旁部首、字體結(jié)構(gòu),每個(gè)階段都有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)。例如,一年級(jí)上學(xué)期是寫(xiě)由基本筆畫(huà)構(gòu)成的獨(dú)體字。訓(xùn)練重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà),進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo),使學(xué)生掌握筆順和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。一年級(jí)下學(xué)期,出現(xiàn)了較多的合體字。應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu),觀察漢字各部件的比例,掌握好偏旁的書(shū)寫(xiě)。到二年級(jí),要求書(shū)寫(xiě)的生字較多,學(xué)生有了一定的寫(xiě)字基礎(chǔ),就應(yīng)該有重點(diǎn)地指導(dǎo)。總之,我們要做到突出訓(xùn)練重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文書(shū)上每一課后都有要求會(huì)寫(xiě)的生字。一般情況下,我對(duì)于這些生字的處理方式是:1、學(xué)生臨帖。自己認(rèn)真觀察生字,掌握字體特點(diǎn);2、交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn);3、由教師進(jìn)行范寫(xiě)。教師一邊口述書(shū)寫(xiě)重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)每一筆畫(huà)在田字格中的占位,一邊范寫(xiě)生字。范寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生眼睛認(rèn)真看,耳朵認(rèn)真聽(tīng),心里認(rèn)真想;4、學(xué)生對(duì)生字描紅。先描后臨。描紅時(shí),要求學(xué)生一筆一畫(huà)、筆筆到位;動(dòng)筆時(shí),要求學(xué)生必須對(duì)生字的整體結(jié)構(gòu)做到胸有成竹,在寫(xiě)的同時(shí),體會(huì)生字特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練,一般情況下學(xué)生就能夠掌握住大部分字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),書(shū)寫(xiě)也基本達(dá)到要求。
在指導(dǎo)的過(guò)程中有個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是,一定要讓學(xué)生練習(xí)觀察。每次學(xué)習(xí)新的生字,學(xué)生都要在教師層層引導(dǎo)下,由整體到部分,有序地觀察生字,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就學(xué)會(huì)獨(dú)立觀察漢字,就是我們所說(shuō)的"臨帖",這樣就提高了學(xué)習(xí)效率。
三、注重評(píng)比激勵(lì)
要想讓孩子們保持寫(xiě)好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時(shí)改作業(yè)的時(shí)候,我總是不停地對(duì)學(xué)生加以口頭上的鼓勵(lì),讓他們感受到自己在不斷地進(jìn)步;在班里張貼作業(yè)評(píng)比欄,每周書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生得一朵小紅花,學(xué)期結(jié)束評(píng)選班級(jí)優(yōu)秀作業(yè),并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)";每周進(jìn)行一次書(shū)法比賽,逐步評(píng)選書(shū)法"進(jìn)步明星"、"初級(jí)明星"、"中級(jí)明星"、"高級(jí)明星"?傊扇∫幌盗械姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)練字積極性,刺激競(jìng)爭(zhēng)心理,使他們?cè)诒容^中不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
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