述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員,一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主,少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況,包括履行崗位職責(zé),完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想,進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面是小編為你帶來的初中教師德育工作述職報告 ,歡迎閱讀。
我叫,男,漢族,年月出生,2001年畢業(yè)于即分配到參加工作,2005年6月獲得江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語言文學(xué)?茖W(xué)歷。自工作8年來,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作,期間擔(dān)任班主任工作2年,2003年8月起擔(dān)任中學(xué)的政教主任,主管學(xué)校的德育工作,2005年12月被評定并受聘為語文中學(xué)二級教師。現(xiàn)把我任現(xiàn)職以來主要工作情況報告如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。作為一名共產(chǎn)黨員,我始終牢記一個共產(chǎn)黨員的宗旨,具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。每學(xué)期教師民主測評領(lǐng)導(dǎo)的德、能、勤、績,我的優(yōu)秀率都是100%。2008年5.12汶川特大地震災(zāi)害后,我積極響應(yīng)國家要求號召和組織全校師生向災(zāi)區(qū)捐款,為災(zāi)區(qū)人民送溫暖,獻愛心。我個人更是帶頭捐款并交納特殊黨費。
二、撒向?qū)W生都是愛
一位真誠的德育工作者必定同時是學(xué)生成長的呵護者。而呵護學(xué)生最好的方法就是給予學(xué)生無私的愛。我對學(xué)生的宗旨是:教育好照顧好每一個學(xué)生。我把愛生如子作為做好德育工作的法寶。在日常生活中,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是特困生,幫助他們排憂解難。每到傳統(tǒng)節(jié)日,給他們送去一些節(jié)日食品或問候;天冷了,給他們送去一些衣物;生病了,連夜陪同去醫(yī)院診治。2006屆九年級特困生鐘鐘兩兄妹,自幼喪父,母親多病體質(zhì)差,家庭靠好心人救濟為生,我了解情況后,立即帶頭在校募捐并提議上級鎮(zhèn)團委發(fā)出倡議全鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生向兩兄妹募捐,得到了鎮(zhèn)團委的大力支持。恰逢當時時任市長林少春在調(diào)研,當林市長了解了兩兄妹的家境和兩兄妹學(xué)習(xí)都很勤奮后,當即決定個人扶持兩兄妹讀完初三。兩兄妹順利完成學(xué)業(yè)后,考上陽東一中的金勇同學(xué)給給我寫了一封信,信中說:“我要感謝兩個人,一個是林市長,他那么大的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心到我兩兄妹,讓我兩兄妹很感動;第二個人是你,感謝你對我們兩兄妹的幫助,謝謝你,楊主任。”2007屆九年級特困生,父母在家務(wù)農(nóng),家庭兄妹三人念書,家境的窘迫,使這個身為兄長、品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)做出了輟學(xué)打工賺錢供弟妹讀書的決定。當晚班主任向我匯報情況后,我立即連夜趕下陽江他所在的工廠,詳細同他交心談心,承諾幫他渡過一切難關(guān)。苑曉同學(xué)上高中后,我還經(jīng)常到他家走訪,寫信詢問他的學(xué)習(xí)和生活情況,勉勵他克服困難、立志成才。
中學(xué)500多學(xué)生全部來自47個自然村,村莊比較分散。雖然現(xiàn)在國家已實行免費入讀的政策,但不少家長還是認為早早讓子女出社會工作實惠,所以不少學(xué)生時時面臨失學(xué)的危險。每到春秋開學(xué)的時候,就成了我最繁忙的季節(jié)。白天組織學(xué)生入學(xué)注冊、上課,下午放學(xué)后,就拿著未入學(xué)的學(xué)生名單帶著班主任走村串戶勸學(xué)。縱使有個別的村摩托開不進,就步行幾公里進去;縱使有個別家長思想頑固,一次不行就第二次,第三次……我心中只有一個念頭,盡自己的最大能力勸多一個學(xué)生回校就是一個。在我的努力下,如2007年、、,2008年、、等一大批同學(xué)勸回學(xué)校繼續(xù)讀書。
作為學(xué)校的政教主任,我建立了比較嚴格、全面的教師和學(xué)生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵性,全校師生能以主人翁的姿態(tài),認真做好各項工作,發(fā)揮了較好的德育效能。初中學(xué)生正處在生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期。我根據(jù)中學(xué)生的個性心理品質(zhì)和心理發(fā)展狀況,開設(shè)了心理健康課,關(guān)心他們的心靈成長。實踐證明,學(xué)生心理過關(guān)了,其它素質(zhì)也得到了提高。由于我工作的成績,得到了上級主管部門的肯定,2006年,我的年度考核被縣人事局評為“優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來,學(xué)校師生的違紀犯罪率和安全事故為零,贏得了社會、家長的贊譽。
三、精心施教,形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),學(xué)校以教學(xué)為主,這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面,能準確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標,把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言生動,學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得自然。
面對課改,為了充實自己,我自費訂閱一些教研資料研究。當我了解山里的孩子買不起初中階段必讀的文學(xué)名著,我就自己買來建立圖書角,開闊學(xué)生們的視野。作為一名教學(xué)骨干,我積極組織語文科組教師展開學(xué)習(xí)和討論,研究和制定學(xué)校課改的實驗方案,帶頭上好示范課和優(yōu)質(zhì)課,掀起學(xué)校課改的高潮,并得到了陽東縣教研室的肯定。在2008年12月縣初中中青年教師課堂教學(xué)競賽中,我執(zhí)教《散步》課例獲得語文學(xué)科二等獎。同時,我制作的《散步》PPT課件也在全縣推廣學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中,首先,我能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備――備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔――輔優(yōu)生、輔差生、重點輔”邊緣“學(xué)生;考――不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。課后,我常會找不同層次的學(xué)生談話,既為了反饋又為了輔導(dǎo),做到了因材施教,全面兼顧。作業(yè)的批改(特別是工作量巨大的作文批改)更是認真細致,并常按作業(yè)的情況有針對的找學(xué)生談話,直接當面指導(dǎo)。
其次,我很注重知識的更新,對學(xué)科有較系統(tǒng)的理論。在平時十分注意學(xué)習(xí)、吸收新的、有用的教學(xué)理論和本學(xué)科的相關(guān)知識,如錢夢龍的”四式法“,魏書生的”六步教學(xué)法“等,并把它們?nèi)谟谧约旱慕虒W(xué)實踐中。在作文教學(xué)中,我開展”從我寫起“的作文教學(xué)法,引起學(xué)生興趣,提高了他們的寫作能力。在課堂教學(xué)中,我充分利用堂上四十五分鐘,提高效率,把課余時間更多地還給學(xué)生,以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
第三,在切實抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時,堅持深入教學(xué)一線,與教師共同制訂并實施各種教學(xué)計劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,廣泛聯(lián)系教師,了解實際情況,提高教學(xué)管理水平。同時,我將德育靈活地融入到課堂中去,對學(xué)生進行理想信念、道德修養(yǎng)、挫折感恩、團結(jié)協(xié)作、行為舉止等方面的教育。既管教又管學(xué),使我所任教班級德育考核合格率全部100%,優(yōu)秀率都在60%,學(xué)生德智體全面班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,都居同類班級之首或前列。我任教的班級語文成績也不斷提高,在上學(xué)期的期末考試中,我任教的兩個班合格率達85.6%,優(yōu)秀率達32.5%,遠遠超過了其他班級。更可喜的是在今年的中考中,我任教語文課平均分居全縣第三名。我還多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級競賽,取得較好的成績。如2006年輔導(dǎo)鄭維記參加縣現(xiàn)場作文比賽獲二等獎;2007年輔導(dǎo)李孔趙參加市書信節(jié)征文比賽獲二等獎,鐘業(yè)惠、莊思敏獲三等獎;2007年輔導(dǎo)鐘秋鳳參加縣演講比賽獲優(yōu)秀獎,本人也榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎。
在工作的同時,我也不忘提高自己的理論水平,積極參加縣教育局組織的教育教學(xué)論文競賽。2005年,《》獲得二等獎;2006年,《》獲得三等獎;2007年,《》獲得二等獎。2008年,《》、《》獲得二、三等獎。我還擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的指導(dǎo)老師,至今我已主編出版了6期《》?32期《報》。新月文學(xué)社是我校語文興趣活動的一大特色,它極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,一期期的社刊,總在學(xué)生們的手中互相傳閱,令他們愛不釋手。此外,本人還積極從事現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實踐。通過自我鉆研,本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內(nèi)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。能用poverpoint獨立制作教學(xué)課件,用來輔助教學(xué)效果很好。積極探索網(wǎng)絡(luò)教育實施,2008年我在新浪網(wǎng)建立了個人教育博客(),目前點擊率已經(jīng)超過13萬次,我在博客上提供豐富的教育資源和語文資料,實現(xiàn)網(wǎng)上同步教學(xué)提高了教學(xué)效率。
”為師須盡責(zé),不可誤人子弟“,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
以上是我任現(xiàn)職以來的工作實績,根據(jù)《廣東省中學(xué)教師一級教師資格條件》的標準,我認為自己達到語文中學(xué)一級教師資格,現(xiàn)已述職申報,請評委會審核鑒定。
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