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企業(yè)內(nèi)訓師心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-08 00:52:21 | 移動端:企業(yè)內(nèi)訓師心得體會

  為了提高培訓工作的計劃性、針對性、有效性,使培訓工作更為切實地發(fā)揮作用,提高員工的實際工作技能和工作績效,接下來小編為你帶來企業(yè)內(nèi)訓師心得體會,希望對你有幫助。

  篇一:企業(yè)內(nèi)訓師心得體會

  通過2009年7月份,我參加了集團組織的內(nèi)訓師培訓及試講,并把自己這六天情況記錄下來,回憶整理一下,日后或許有所幫助,也請大家分享指正:

  一、安排好工作和生活,排除干擾,做好培訓準備工作,保持一個良好的心態(tài)和身體狀況。整個六天訓練過程都是很辛苦的,尤其是備課的三個晚上是最痛苦的,而且思想意識高度集中,精神也是保持一個興奮狀態(tài),所以我們總結這六天是“痛并快樂著”。從理解教材FG、備課、準備PPT、講課材料到講課演練,一般5個小時以上的時間,當時我每次備課的夜晚都熬到3點多,有些同學甚至熬到5點、通宵達旦也有。

  二、充分理解講師手冊,并按自己的語言方式,整理出自己的教材,這樣有助于理解記憶。由于課程體系、內(nèi)容來自西方,邏輯方面與我們一貫的思路有差別;同時課本的翻譯質量比較一般,所以學員不能靠死記硬背的方式來學習教材,否則即使記住了,但一上場可能會忘掉很多。

  三、相信自己,放下思想包袱,輕松上陣。培訓考試形式是教學演練,也就是說學員前天晚上備課以后,第二天考試的是現(xiàn)場講課,老師將坐在下面以學員的身份給予考察、評分,由于對課程內(nèi)容掌握不熟練,以及對教學技巧比較陌

  生,這可能會帶來不少的壓力與緊張,有很多時候平時都演練很熟練了,但一上場緊張了,會出現(xiàn)很多意料之外的問題。

  四、有針對性的學習和演練,避免失分。培訓考察主要是兩項內(nèi)容:FCW(講師技巧)與MAX(績效管理課程內(nèi)容)。FCW考察方式是老師通過觀察學員在講課過程中,是否有效展現(xiàn)DDI公司要求的11項FS講師技巧;MAX主要考察學員講課過程中是否能把MAX課程內(nèi)容清晰的向學員講授,考的就是對內(nèi)容的掌握程度,但同時也考察FCW。針對以上兩項考察內(nèi)容,本人認為應該以不同的方式去學習:

  1、FCW,我認為最好的學習方式是模仿授課老師。FCW的學習雖然會提供一本手冊,但是如果光靠自己翻閱手冊學習的話,時間、精力都不允許。因此,我認為要掌握FCW,一定要在課堂上認真觀察老師的舉動,特別是第一天的示范教學,那是關鍵的一天。

  2、MAX的考察就只能吃透課本了,因為考察的是對MAX課程的掌握程度。當中,我認為要掌握課程內(nèi)容,同時又能備好課,以便第二天能演示出來,那么在備課過程中首先必須把備課內(nèi)容的主要邏輯先找出來,然后再根據(jù)講師手冊,沿著邏輯主線把要講的內(nèi)容往上套。當中的邏輯,我認為如果能吃透講師手冊的,那當然好,如果沒能掌握講師手冊的邏輯思路,我認為根據(jù)自己的思路走也是可以,但內(nèi)容不要太大偏差就可以了。

  篇二:企業(yè)內(nèi)訓師心得體會

  企 業(yè) 內(nèi) 訓 師 培 訓 心 得 體 會 通過這學期的學習,深深體會到目前的企業(yè)內(nèi)部教育培訓方式一定要轉變觀念,要用全新的思想來指導我們的培訓工作。

  首先認識了課堂教學設計幾個方面的知識:

  一、教學設計是基于學者的,教學方案是基于課件、教材的,教學目標的確定和敘寫是教學設計的基礎。所以我們做教學設計時必須注重他的作用,能否增加學員的互動性、不斷啟發(fā)學員思考、使學員容易接受理解、更好的實現(xiàn)教學目標等方面考慮教學設計。

  二、教學設計前要明確“教學目的”和“教學目標”的區(qū)別。這次培訓使我理解解“教學目標”是教師在開始自己的教課培訓之前,為自己設計一個要達到的結果,行為主體是教師,而學員在教師的指導下完成某項學習任務,他在教學活動中起到指導作用;“教學目的”是激發(fā)學員學習行為的,預期要達到的結果,行為主體是學員。

  傳統(tǒng)的教學注重知識的傳授,長期以來,學員的學習方法靠死記硬背完成作業(yè)。學員的個性受到壓制,整個教學過程都在教師的嚴格控制之下,教學中幾乎沒有互動環(huán)節(jié),使得整個學習過程很壓抑。在這種觀念下培養(yǎng)的學員,其個性的張揚,人格的健全,素養(yǎng)的提高,將是一句空話,更談不上企業(yè)人才的發(fā)展。

  在今后的教育培訓活動中:一是給學員提供充足的自主活動時間,讓學員自己查找問題進行分析、思考,然后小組之間進行討論互動,相互補充;然后老師可以根據(jù)討論結果提出新的問題,帶著新的問題進入老師的講解課程。二是鼓勵學員選擇適合自己的學習方式,

  鼓勵學員表達自己的獨特感受,創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍,是大家通過培訓真正得到提高。

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