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家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-07 19:47:37 | 移動(dòng)端:家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)

  家長(zhǎng)教育對(duì)于孩子的一生都有著極其重要的意義。今天小編要給大家介紹的便是家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì),歡迎閱讀!

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)篇1

  花朵與園丁,花朵要成長(zhǎng),園丁很關(guān)鍵。園丁只有提供一個(gè)適宜花朵成長(zhǎng)的環(huán)境,才能讓花朵成長(zhǎng)。養(yǎng)過花的朋友們應(yīng)該都知道,養(yǎng)花其實(shí)是很大的一門學(xué)問。先了解花的相關(guān)屬性,然后針對(duì)花的相關(guān)屬性,提供適宜花生長(zhǎng)的環(huán)境給它。土壤、陽(yáng)光和空氣都是一個(gè)動(dòng)態(tài)因素,根據(jù)花的當(dāng)前狀況,合理地搭配土壤、陽(yáng)光和空氣,以達(dá)到適宜花生長(zhǎng)的最佳環(huán)境。從這里我們不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的成長(zhǎng)也是一樣。作為教師的我們,如何根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前狀況,合理地調(diào)配出適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,讓孩子健康成長(zhǎng)呢?

  首先,了解學(xué)生的特性。就象某種花草,如果它是喜陰的,不能把它暴曬在陽(yáng)光下,而喜陽(yáng)的花草,不能把它放在陰涼處。所以對(duì)待學(xué)生也一樣,根據(jù)學(xué)生不同的特性,提供適宜該學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境。了解學(xué)生從何而起?接觸和溝通,只有經(jīng)常跟學(xué)生接觸溝通才能了解學(xué)生內(nèi)心在想些什么。用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)也多少可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界,加上通過有關(guān)青少年方面的心理學(xué)資料的學(xué)習(xí),就可以更加深入地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界了。在有了了解學(xué)生的特性基礎(chǔ)后,我們就可以因人而異地調(diào)配適宜生長(zhǎng)的環(huán)境。如,對(duì)于過于自大狂妄的學(xué)生,我們可以創(chuàng)造讓他吃點(diǎn)苦頭,讓他知道山外有山的情景,當(dāng)他學(xué)會(huì)的謙虛的時(shí)候,又對(duì)他加以鼓勵(lì);對(duì)于膽小怕事的學(xué)生,可以讓他為班里做點(diǎn)小事,時(shí)不時(shí)幫老師向全班學(xué)生面前轉(zhuǎn)達(dá)老師的交代的事情,久而久之,學(xué)生的膽量得到了鍛煉,做事更加有自信,敢放手去做。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,教師不能是決定者,只有作為一個(gè)引導(dǎo)者,才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

  時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程的變化,調(diào)配出最適宜學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境,科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生,才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)篇2

  我想談?wù)勛约涸谒枷胱兓?jīng)歷中的一個(gè)深切體會(huì):就是家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)到孩子在成長(zhǎng)過程中的不容易。

  就欣同學(xué)而言,自從上初中以來,各方面的表現(xiàn)都不令人滿意,特別是成績(jī)上的滑落讓我感到很失落,確切地講我在思想上的確經(jīng)歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過程,單從這些字面上就可想而知,我的情緒上經(jīng)常是反復(fù)無(wú)常、波動(dòng)起伏的,這種糾結(jié)情緒也伴隨著自己認(rèn)識(shí)上的一個(gè)個(gè)變化(也可以說是自我突破吧),至到現(xiàn)在也不能說就完全堅(jiān)定不動(dòng)搖了,可能還會(huì)在一段時(shí)間里有反復(fù)變化,但只要能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向,我想走回頭路是不會(huì)的,只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地朝目標(biāo)方向走。

  由此可見,家長(zhǎng)想要擔(dān)當(dāng)好自己的教育責(zé)任,是需要經(jīng)過艱難奮斗的一段歷程,所以當(dāng)我們期待孩子在各方面有所進(jìn)步的時(shí)候,將心比心,就該體會(huì)到孩子所做的每一項(xiàng)努力也都不是容易的事情,也都會(huì)有反復(fù)進(jìn)退的表現(xiàn),同時(shí),在他們內(nèi)心也會(huì)有個(gè)很復(fù)雜的過程,尤其孩子年齡偏小,在很多方面還不足與成人相類比。試想,如果在孩子艱難前行中,我們能多體諒、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助,也許孩子在前進(jìn)路上就能更堅(jiān)定、更有信心些;相反,一些不理解孩子的言行無(wú)疑只會(huì)給孩子前行路上多設(shè)了一道坎。

  這個(gè)道理很容易明白,可是在實(shí)際中往往做的不到位,我覺得關(guān)鍵是必須學(xué)會(huì)有耐心。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過程是反復(fù)曲折的道路,家長(zhǎng)首先要擺正自己的教育觀念,對(duì)孩子努力的方向做到心中有數(shù),就像淘貓媽說的:“只要孩子努力付出了,什么結(jié)果我都接受,大不了從頭再來!”有了這樣的心態(tài)還有什么不可以等待的呢!

  就在寫文的這會(huì)兒,欣同學(xué)的班主任打來電話,向我了解孩子最近的情況,還談了上次找欣同學(xué)的談話事情,希望家校共同努力,讓欣同學(xué)好好抓緊期末這段時(shí)間的學(xué)習(xí),盡快跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐,真是個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師啊!我心里充滿了感激,我也要把這份感動(dòng)傳達(dá)給孩子,讓他明白老師、家長(zhǎng)都在期待著他,并且在他周圍有很多人都在關(guān)心、幫助著他,要心存感恩,憑借這股力量去增添自己的信心和勇氣!

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)篇3

  父母是孩子的第一位老師,父母的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的. 十年樹木,百年樹人.孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過程。我們要從一點(diǎn)一滴做起,為孩子的健康成長(zhǎng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪路石。下面就孩子的成長(zhǎng)談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧

  家庭是孩子主要的生活場(chǎng)所和賴以生存的地方。孩子一出生,最先接觸的環(huán)境就是家庭,最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛。最先受到的影響是父母的一舉一動(dòng)。德國(guó)一位學(xué)者指出:促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)最重的因素就是父母,最好的環(huán)境就是家庭,家庭中輕松、無(wú)拘無(wú)束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升。時(shí)常給孩子一個(gè)擁抱,一個(gè)熱吻,一聲鼓勵(lì),一句表?yè)P(yáng)。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍,對(duì)孩子的身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  二、培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  行為習(xí)慣決定孩子的一生,孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛整潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等等。都與家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事,寶寶有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)問題刨根問底,我們雖然說有些不耐煩,但也不要輕易說不知道或不理睬,一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道,也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問題的渠道。這樣,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)出孩子對(duì)待事情的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)校公開課的時(shí)候,在課堂上老師們時(shí)常用表?yè)P(yáng)幾個(gè)孩子來帶動(dòng)全班同學(xué)的課堂紀(jì)律,這種以點(diǎn)帶面的方法,就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴(yán)格要求自己,才能給孩子一個(gè)表率作用。

  三、培養(yǎng)孩子的踏實(shí)肯學(xué) 努力進(jìn)取的精神

  一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的,它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書得到的,何況一個(gè)一年級(jí)的孩子,作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成,要循序漸進(jìn)。說到教育孩子我時(shí)常感到自愧不如。暴脾氣這個(gè)詞,就是我家寶寶給我起的,說真的,我時(shí)常為一點(diǎn)小事,就對(duì)寶寶大嗓門,而事后感到后悔與自責(zé),家庭教育中的錯(cuò)誤就是這樣在無(wú)意間產(chǎn)生了。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí),一定要心平氣和地先跟孩子溝通,給孩子講清道理,還可以與孩子進(jìn)行討論,讓孩子自己感覺到不對(duì)之處,并且孩子也可以給家長(zhǎng)提一些意見,相互監(jiān)督。在這樣的過程中,家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己,不斷尋找解決問題的方法,了解了孩子的內(nèi)心世界,使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友,既能吐露孩子心聲,又能解決問題,給孩子帶來了歡樂,自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。

  總之,說了這么多,我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),為了孩子健康成長(zhǎng),為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施:爭(zhēng)奪小印章、喜報(bào),家庭評(píng)價(jià)欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神,所以要與老師積極配合,理解老師及時(shí)主動(dòng)與老師溝通,我們做家長(zhǎng)的也要不斷的提高自己,用心去與孩子相處,用欣賞的眼光去看待孩子,用賞識(shí)代替批評(píng),讓孩子感受到我們的愛。為孩子創(chuàng)造一個(gè)家校一體的良好環(huán)境,共同為孩子今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

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