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高校人事處長述職報告

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-07 19:41:15 | 移動端:高校人事處長述職報告

  述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員,一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主,少有職能和管理部門陳述。小編為你整理了高校人事處長述職報告,希望對你有所參考幫助。

  一年來,在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同事的共同支持下,本人圍繞學(xué)院迎評中心工作,認真履行崗位職責(zé),較順利地完成了上級主管部門和院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作,F(xiàn)述職如下:

  一、加強理論學(xué)習(xí),自覺踐行“兩學(xué)一做”

  一年來,我認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會以及總書記系列重要講話精神,認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,在思想上、行動上自覺同黨中央保持一致;積極參加學(xué)院黨委組織的“兩學(xué)一做”專題教育活動,不斷加強自身黨性修養(yǎng),堅定理想信念;平時,加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級和學(xué)院有關(guān)政策、法規(guī)及文件精神,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

  二、加強師資隊伍建設(shè)

  1、認真做好推薦青年骨干教師參加校外進修、培訓(xùn)工作。根據(jù)《福州英華職業(yè)學(xué)院教師進修培訓(xùn)管理辦法》文件精神,通過各部門、各系(部)遴選推薦,人事處審核,院務(wù)會審批,今年學(xué)院共選派9名骨干教師和管理干部參加了教育廳組織的師資閩臺聯(lián)合培訓(xùn)。

  2、認真做好高校教師資格認定工作。按照省教育廳要求和教師資格認定條件,人事處組織我院符合條件的教師進行了教師資格的申報,并按文件要求審核、匯總、整理申報教師資格人員的材料,為符合條件的教師辦理了高校教師資格認定手續(xù)。一年來,共有6位老師取得了教師資格證。

  3、積極開展職稱評聘工作。一年來通過組織申報、評審,共確認初級職稱教師10名,中級職稱教師4名,從一定程度上優(yōu)化了我院教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)。

  4、根據(jù)福建省教育廳下發(fā)的《關(guān)于下發(fā)福建省高等院校教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審聯(lián)盟倡議書的通知》精神,學(xué)院申請加入了“福建省高等院校教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審聯(lián)盟”,使我院高級職稱評審工作更加規(guī)范、合理、有序。

  5、進一步落實“雙師素質(zhì)”和“雙師型”教師的認定工作。通過修訂《教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》,把教師下企業(yè)納入職稱評審、績效考核和“雙師”認定的條件,并規(guī)定可按下企業(yè)天數(shù)折合成教師繼續(xù)教育的學(xué)時數(shù),從而鼓勵教師下企業(yè)頂崗實踐的積極性。同時,學(xué)院鼓勵教師考取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證,鼓勵教師積極參與學(xué)生職業(yè)技能競賽的指導(dǎo)工作,努力構(gòu)建學(xué)院的“雙師”教學(xué)隊伍。目前,在學(xué)院專任教師中,“雙師”教師共48人,占學(xué)院專任教師數(shù)的78、69%。

  三、進一步加強制度建設(shè)

  1、為進一步規(guī)范學(xué)院的加、值班管理,人事處制訂了《福州英華職業(yè)學(xué)院值班、加班管理規(guī)定》,規(guī)定對于本職分內(nèi)的工作,應(yīng)在規(guī)定正常工作時間內(nèi)完成,但由于各種原因用非正常工作時間完成等情況不認定為加班,并嚴格實行“加班前申請,加班后認定”,嚴格規(guī)范了值班、加班的申請、認定、審批程序。

  2、為在教職工中形成“和諧、遵紀、勤勉、自覺”的良好工作氛圍,人事處制定了《福州英華職業(yè)學(xué)院考勤管理辦法(試行)》,用人臉識別考勤機來代替以往的紙質(zhì)簽到,使考勤制度得以進一步規(guī)范。該項制度從執(zhí)行以來,人事處多次廣泛征集全體教職工的意見、建議,對該項制度進行了多次修訂,經(jīng)院務(wù)會研究決定,經(jīng)修訂后的考勤制度于 201*年9月9日正式發(fā)文實施。

  3、為規(guī)范外聘教師的管理工作,人事處制定了《福州英華職業(yè)學(xué)院外聘教師管理辦法(試行)》,對外聘教師的聘任條件、聘用程序、管理模式等做出相應(yīng)的要求和規(guī)定,使學(xué)院對外聘教師的管理更加規(guī)范。

  4、根據(jù)學(xué)院各專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)整,人事處協(xié)同教務(wù)處修訂《教師工作量方法細則》,將對教師工作量的核算及超工作量補貼發(fā)放方式等,做出更加合理的修訂。

  5、為了進一步理順、明晰各部門的職能,提高各部門的工作效率,杜絕推卸扯皮現(xiàn)象的的發(fā)生,人事處對各部門的工作職責(zé)進行了重新修訂和進一步完善。

  6、根據(jù)學(xué)院部署,做好人事管理制度修訂、匯編工作,將二十余份人事管理制度文件匯編成冊。

  四、圍繞評估中心工作,做好數(shù)據(jù)平臺有關(guān)數(shù)據(jù)的填報、審核等工作

  1、認真審核各部門在數(shù)據(jù)平臺中填報的教職工信息,對未達標的數(shù)據(jù)進行認真分析,并積極協(xié)同有關(guān)部門人員協(xié)商解決辦法。認真按照學(xué)院第二輪評估指標體系的任務(wù)分解表,及時、高效地完成人事處負責(zé)的各項工作任務(wù)。

  2、做好教師滿意度問卷調(diào)查工作。為進一步了解廣大教師對學(xué)院人事管理、教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置等方面的意見和建議,以便于學(xué)院在評估前對相關(guān)工作“對癥下藥”,進行有力的整改,人事處設(shè)計了“教師滿意度問卷調(diào)查表”,下發(fā)到各個教學(xué)單位讓教師填寫后,進匯總、整理。

  五、做好干部職數(shù)配置規(guī)劃和青年干部的提任工作

  為推進學(xué)院各項工作的開展,努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、高效精干的管理隊伍,人事處制訂了《關(guān)于副科級干部職數(shù)配置的規(guī)劃》,對相關(guān)部門進行副科級干部職數(shù)的配置。經(jīng)各部門、單位,各系部推薦、人事處牽頭組織考核,共提任副科級干部7人。

  六、做好機構(gòu)設(shè)置調(diào)整工作

  根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作需要,把原先合并至英語系的公共基礎(chǔ)部,重新恢復(fù)獨立設(shè)置,以加強公共基礎(chǔ)部的學(xué)科管理。

  七、樹典型,立標桿,做好評優(yōu)評先工作

  為弘揚英華“四愛精神”、落實董事會提出的“揚正氣、樹新風(fēng)、嚴校紀、明獎懲”十二字方針,學(xué)院高度重視師德建設(shè),定期在廣大教職工中進行師德教育,并十分重視典型的樹立和榜樣的示范。在過去的一年里,共有4名教職工獲得了上級主管部門的表彰,共有 15名教職工獲得院級的表彰。

  八、做好人事檔案管理工作

  由于福建省人事代理機構(gòu)的整合,我院教職工的人事檔案需從福建省教育人才服務(wù)中心轉(zhuǎn)至海峽人才市場。人事處對全校教職工入校以來的檔案材料進行了重新整理、匯總,對有些入校年限長,檔案不完整的教職工材料進行了“補缺補漏”,經(jīng)福建省教育人才服務(wù)中心進行審核后與海峽人才市場進行全面對接。

  九、其他工作

  1、做好全院教職員工工資、補貼及福利的造表、審核工作及教師學(xué)年度教學(xué)工作量的匯總及超欠工作量課酬的計算工作。

  2、做好新進員工合同簽訂、試用期考核,辦理離職員工離校手續(xù)等工作。

  3、按國家和學(xué)院有關(guān)規(guī)定辦理教職工的“五險一金”手續(xù)。

  4、做好教職工聘任考核工作。

  5、為相關(guān)部門提供有關(guān)教職工的各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  十、不斷加強自身廉政建設(shè)

  本人嚴以律己,廉潔自律,認真學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》,工作中態(tài)度端正,作風(fēng)扎實,嚴格按政策、按制度、按規(guī)定、按程序辦事,堅持按公開、公平、公正的原則對待一切人和事,自覺接受各方面監(jiān)督,把廉政建設(shè)變成自覺行動,貫穿于日常工作始終。

  回顧過去的一年,我較好地完成了各項工作,這些都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo),以及各部門同事的支持是分不開的。當然,我還存在很多不足之處,主要表現(xiàn)在:工作思路不夠開闊,開展工作不夠大膽等,今后我一定要加強學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),努力工作,開拓進取,力爭各項工作再上新臺階。

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