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有關(guān)新學(xué)期班主任工作計劃范文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-07 19:38:36 | 移動端:有關(guān)新學(xué)期班主任工作計劃范文

  班主任制定好班級工作計劃,把指導(dǎo)實習(xí)班主任的工作落到實處,班主任要切實履行自己的職責(zé),那么,新學(xué)期,班主任怎么做工作計劃呢?下面一起來看看1

  新學(xué)期班主任周工作計劃篇一:

  伴著收獲的喜悅,又是一年重新開始的時候,我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅 途中只是一段回憶。

  但是這畢竟是一段的開始,從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發(fā)展,不斷的超越自我,達到他們理 想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,肩負的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!

  思考良久,根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的學(xué)期工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  對于高一(1)班的學(xué)生,我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù):

  尊重;信任;共情;關(guān)注;

  記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒 童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。

  我們也明白,你如果不負責(zé)任的去埋怨 或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解,結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道 “己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任,才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

  所謂“共情” 是指要和學(xué)生的感覺保持相通,即樣經(jīng)常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考,我們才能明白 學(xué)生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的 出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。

  我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問 他媽媽這個孩子多大了,結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責(zé)班級的門上的鑰匙的保 管!自己當時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子,他說自己已經(jīng)8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心 已經(jīng)有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!

  所謂“關(guān)注”,就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細節(jié),我們都知道細節(jié)決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負責(zé),要負責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

  二.奮斗目標:

  對于高一(1)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學(xué)生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有能力;有計劃,有規(guī)律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

  1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

  2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學(xué)們之間會親如一家;

  3、 “有教養(yǎng)”,注意,“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞,我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守 交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此,經(jīng)?吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的 學(xué)習(xí)是在為老師學(xué),為家長學(xué),可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”,可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范 圍!

  4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分數(shù)很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟 詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露 的一覽無余;

  5、“有計劃”:很多學(xué)生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現(xiàn),有的學(xué)生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學(xué),我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規(guī)定,每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日,每個人都要制定出 操作可行的計劃,班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。

  6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽,學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高,決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”,有那么多的學(xué)生不是不聰明,是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間,從而學(xué)習(xí)成績總也上不去;

  7、“有效率”:經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。

  三.具體措施:

  (一)思想行為教育方面:

  1、 制定班規(guī),班訓(xùn)以及班級制度,建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置大約30個崗位,包括班干部在內(nèi)共需要大約40名學(xué)生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級 當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理,真正成為自己的主 人?芍^“一箭三雕”。

  2、實施班級常規(guī):

  為了對一些學(xué)生起到約束作用,也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī),使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學(xué)生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

  3、發(fā)揮黑板報的作用:

  黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排,讓學(xué)生無時無刻不在思想上,視覺上受到?jīng)_擊,受到教育!

  4、發(fā)揮主題班會的作用:

  除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進而感染每一個同學(xué),起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每兩周高一次主題班會,內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。

  5、多開展一些競賽活動:

  其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力,另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感。增強學(xué)生間的凝聚力。

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