職業(yè)教育教研競聘演講詞競職演講 本文簡介：

一、個人主要工作經歷：　　我19歲高中畢業(yè)（68年7月），擔當民辦教師。70年11月份考入乾安師范學校，71年年底畢業(yè)。72年3月份正式調入乾安一中任教，任兩個班語文課并擔當班主任工作。82年10月調入職業(yè)高中，任語文課、擔當班主任。85年3月提升為教導處主任。89年3月份調入乾安縣教委督學室。93

職業(yè)教育教研競聘演講詞競職演講 本文內容：

?　一、個人主要工作經歷：
　　我19歲高中畢業(yè)（68年7月），擔當民辦教師。70年11月份考入乾安師范學校，71年年底畢業(yè)。72年3月份正式調入乾安一中任教，任兩個班語文課并擔當班主任工作。82年10月調 入職業(yè)高中，任語文課、擔當班主任。85年3月提升為教導處主任。89年3月份調入乾安縣教委督學室。93年5月份調入松原教育學院。擔任職業(yè)教育教研工作。
　　本人學歷：79年-83年在白城地區(qū)教育學院函授學習中文專業(yè)，83年大專畢業(yè)。調入學院后，94年-97年在東北師范大學函授中文專業(yè)漢語言文學系。97年4月份本科畢業(yè)。
　　二、主要工作業(yè)績
　　（一）師培工作：
　　93年以來為各級各類培訓班講授14門課程，共計680學時。具體課程有《現(xiàn)代漢語》、《中學語文教學法》、《外國文學0》、《古代漢語》、《中國現(xiàn)當代文學》、《小學思維發(fā)展心理學》、《職業(yè)技術教育心理學》、《幼兒教育心理學》、《寫作與評改》、《實用文寫作訓練》、《創(chuàng)新教育》、《學習策略》、《科技講座》等。
　�。ǘ�）科研工作：
　　承擔兩項國家級課題，兩項省級課題研究。
　　1、國家教委"xx"課題：制定區(qū)域職業(yè)技術教育發(fā)展規(guī)劃的個案研究，于XX年結題.
　　2、面向21世紀小學生應具備的勞動技能，素質及相應的落實對策研究。即將結題，（國家級課題研究）
　　3、省級"試行二、一合段、培養(yǎng)一專多能人才"課題，99年獲二等將。
　　4、省級《"四自"教學模式探索》課題99年獲二等獎。
　�。ㄈ�）論著
　　1、撰寫兩篇論文：94年12月份在《職業(yè)技術教育》雜志發(fā)表《因地制宜，靈活施教》文章。99年2月在《松原教育》上發(fā)表《淺談勞動技術課與并行學科的聯(lián)系與銜接》文章。
　　2、參編11本書：《當代教育新視野》、《學習策略的理論與實踐》， 《中小學教學管理基礎》、《中學勞動技術》教材和教參，《小學勞動》教材和教參，《當代小學教師游記選萃》、《中學生職業(yè)指導》讀本。
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　　1、組織開展市、省級優(yōu)質課評選，教學基本功競賽，教學能手平和教學新秀評選 活動，培養(yǎng)出省級新秀能手50多人。
　　2、協(xié)助省職教分院召開省級教研會3次。主持召開市級教研會8次。
　　3、深入基層搞業(yè)務講座6次，內容為《改革教法，提高質量》、《專業(yè)課教學模式探索》
　　4、98年組織成立了松原市職業(yè)技術教育學會。
　　5、組織了松原市勞動技術課教師特殊能力競賽活動。
　　6、組織了松原市職業(yè)高中專業(yè)課教師特殊能力競賽活動。
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　　1、93年、98年、XX年均被省教育學院評為職業(yè)教育優(yōu)秀教研員。
　　2、99年被評為綜合化。
　　3、98年被國家教育部基礎教育司評為全國勞動教育先進工作者。
　　4、98年、99年獲省級職業(yè)中學教師技能競賽優(yōu)秀指導獎。
　　5、XX年被評為市級優(yōu)秀黨員和院級先進女教工。
　　三、擬職能設想：
　　（一）我市職業(yè)學�，F(xiàn)狀：
　　我市高職15所，專業(yè)課教師300多人，高職在校生800多人。
　　我市初職14所，專業(yè)課教師350多人，學生數(shù)1XX多人。
　　（二）職業(yè)學校存在向題 ：
　　1、職業(yè)學校生員短缺。
　　2、專業(yè)課實驗實習基地短缺，使理論和實踐結合受很大影響。
　　3、專業(yè)課設置不適合當前社會發(fā)需要。
　　4、缺少一專多能、有一技之長的專業(yè)課教師隊伍。
　　（三）面對現(xiàn)狀應開展如下工作：
　　1、協(xié)同市教育局職教科，做好中等職校的招生工作，為增強吸引力，加強職業(yè)高中對口升學管理。
　　2、拓展農村初中辦學方向，由農村初中以升學為主逐漸轉變到為本地經濟發(fā)展和社會服務、同時兼顧升學軌道上來。
　　3、加大在農村初中開設農業(yè)技術課宣傳力度，使各縣（區(qū)）教育局和學校都在思想上認識上、達到充分重視，從而出臺政策。
　　4、搞好農業(yè)技術課教師教育理論和業(yè)務培訓，使之觀念更新，提高教育教學質量。
　　5、指導各縣（區(qū)）示范校開好現(xiàn)場會以點帶面，典型引路。開展多種教研活動，以作用爭地位，提高農業(yè)技術課教師待遇。、
　　6、高職加快資源共享之路，加快合作步伐，如電大、農專合并，從而更好地發(fā)揮實驗實習基地作用。

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