教育要面向全體,每一個孩子都有受教育的權利.下面小編整理了隨班就讀工作計劃,歡迎大家閱讀參考!
篇一:隨班就讀工作計劃一、指導思想
為了進一步貫徹奎文區(qū)教育局關于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神,結合本學校實際,以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點,以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。讓隨班就讀的學生在我校有個良好的成長環(huán)境,我們這學期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。
二、工作總目標
1.形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制。
2.使隨班就讀的特殊學生素質(zhì)較以前有提高,與學生和老師的關系更加融洽。
3.做好隨班就讀學生的心理輔導工作,隨班就讀學生健康成長。
三、具體工作措施
(一)立足制度建設,規(guī)范隨班就讀工作
首先,在區(qū)教育局的領導下,在特教中心的指導下開展各項工作。學校在學期初召開隨班就讀工作會議,對隨班就讀工作進行布置、研究、把此項工作切實落到實處,使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。其次,要讓學生和家長們切實的感受到學校和區(qū)里對于孩子們的關心和重視。
(二)立足常規(guī)工作,促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。
1.要求任課教師對隨班就讀學生進行全面分析,然后制定切實可行的個別教學計劃。備課中要求任課教師精心設計適合隨班就讀生回答的問題和習題?梢詥瘟,也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課,隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上,盡可能稍微的對于隨班就讀的的學生給予關注。
2、定期開展隨班就讀學生個別輔導活動。原則上每周一次,對隨班就讀學生在學習、行為習慣、生活習慣、心理等方面進行輔導。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學生,調(diào)節(jié)學生和教師和學生的關系。
3.重視心理健康,建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢,做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。
4.鼓勵隨班就讀學生參加學校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學生帶領他們一起參與,對于活動的結果要以表揚為主,對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動,給他展示自己才能的機會。
(三)立足課堂教學,提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。
1.在課堂上應該及時關注該類學生,基礎知識部分一定要想方設法讓他們掌握。他們能掌握的知識,盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收,另一方面可以培養(yǎng)其自信心,使其取得進步。
2.任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè),留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,達不到效果。避免“一刀切”,真正的讓學生在學校和生活中有所提高和有自信。如果學生在掌握不了的時候教師應該及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該類學生的教學質(zhì)量,使教學活動真正面向每一位學生,真正使他們天天都有進步。
(四)立足家;,為特殊家庭提供特殊教育幫助。
定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少1次),指導家長教育學生行為習慣,對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),以鼓勵,關愛為主,讓家長對自己的孩子充滿信心。
(五)立足檔案資料建設,促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。
1.建立隨班就讀生個人成長檔案。開學初,要求任教老師填寫好隨
班就讀生個人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等),發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總,借此了解其學習情況。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(音、體、美、勞動能力、自理能力等)。
2.建立教育教學檔案。制訂教育教學工作制度,考核評估制度,期末把教案和個別教學計劃整理歸檔。
3.建立教科研檔案。制訂教研活動計劃,并把教研活動資料整理歸檔。
4.建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,家訪記錄、家長培訓材料。
篇二:隨班就讀工作計劃我校一直注重隨班就讀工作。今年,我校隨班就讀的人數(shù)是2名,智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六年級兩個班。我們的隨班就讀工作要求細致,周到,關愛每一位同學,重要的是要讓他 “留得住”、“學得好”。我們將以個別化教育思想為指導,為班內(nèi)特殊生制定個別化教學計劃,做到面向集體、照顧差異,使特殊生健康地成長。
一.指導思想
(一)教育要面向全體,每一個孩子都有受教育的權利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異,他們也是班級的一分子,所以決不能放棄.應在各個方面都讓他們有所提高。
(二) 應該承認隨班就讀生的個體差異,在此基礎上才能試圖縮減這種差異。所以應該本著因材施教的原則,對隨班就讀生區(qū)別對待。才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二.具體工作:
(一)注重差異:制定“個別教育”計劃
根據(jù)不同情況為特殊學生建立起規(guī)范的檔案,制定“個別教育”計劃,確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,這是教育局為每個隨班就讀學校提出的要求。
我校本著以學生發(fā)展為基礎的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導、活動中學習、合作化教學”的方式積極開展隨班就讀工作,注重培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力及參加學校,班級的實踐能力和生存能力。本學期,我們?yōu)殡S班就讀學生建立了“個別輔導跟蹤卡”,每月填寫一次,以流程管理促進隨班就讀工作;為每個隨班就讀學生制定教學質(zhì)量評價表,從語,數(shù)、外三方面進行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學方式,教師來到學生身邊,經(jīng)常與學生促膝交談,信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流,讓學生感受到老師對他們的理解與關懷,消除了孤獨、自卑的心理。學校以“心育”為突破口,擬訂教學方案,面向
每個智障學生,提高素質(zhì);同時,積極配合大隊部開展豐富多彩的課外活動,讓隨班就讀學生融入集體中,學習知識,感受快樂。
(二)加強研究:對隨班就讀教學模式的探究
根據(jù)以往的教學實踐,我們認為在隨班就讀工作中應采取以集體教學為主,個別輔導為輔,在集體教學中有機地進行個別化教學。在教學程序上、課堂提問中、練習過程中都要針對特殊兒童給以適當?shù)攸c撥;在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),提出針對性的要求。分層教學,循序漸進,以獲得基本技能,培養(yǎng)興趣為主。學校每學期進行不定期地檢查,聽課,以鼓勵教師完成教學任務。
(三)參與活動:成為集體的一員
隨班生學習上有一定的困難,自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄,要想方設法地調(diào)動他內(nèi)在的潛能,樹立他的自信心。活動是最好的載體。他能讓學生在活動中增強自信心。
隨班就讀工作是一項常抓常新的工作,面對這樣的學生,老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究,不斷探索,努力實踐,力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子,讓他們建立自信,感受成功,獲得尊重,健康快樂地成長。
篇三:隨班就讀工作計劃一、指導思想
教育要面向全體,每一個孩子都有受教育的權利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異,他們也是班級的一分子,所以決不能放棄,應在各個方面都讓他們有所提高。所以應該本著因材施教的原則,對隨班就讀生區(qū)別對待,才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二、現(xiàn)狀分析
本學年,我班就讀學生一名,具體情況如下:
胡駿,男,精神發(fā)育遲滯(智商58),學習上誦讀尚可,理解能力明顯不足;運動上,四肢協(xié)調(diào)性不理想,和班級學生有很大差異,需要老師采取靈活多樣的教育教學方式,因材施教進行教學。
三、主要工作及具體要求
(一)立足課堂教學,提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。
1.在課堂上應該及時關注該生,基礎知識部分一定要想方設法讓他掌握。他能掌握的知識,盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收,另一方面可以培養(yǎng)其自信心,使其取得進步。
2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求,老師盡量面批,及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該名學生的教學質(zhì)量,使教學活動真正面向每一位學生,真正使他天天都有進步。
。ǘ┝⒆慵倚;,為特殊家庭提供特殊教育幫助。
定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次),指導家長教育學生行為習慣,對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),以鼓勵,關愛為主,讓家長對自己的孩子充滿信心。
。ㄋ模┝⒆愠R(guī)工作,促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。
1.備課課要考慮胡駿的實際情況,適當降低要求,作業(yè)的布置要有針對性,課后輔導要有耐心。
2.學習伙伴是隨班就讀學生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學與其結對,在學習上、日常規(guī)范中幫助他,成為互助好伙伴。
3.重視心理健康,建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢,做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。
4.鼓勵胡駿參加學校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學生帶領他一起參與,對于活動的結果要以表揚為主,對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動,給他展示自己才能的機會。
5. 認真學習《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關殘疾兒童的研究資料,從理論上提高自己,充實自己。
特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作,是學校整體工作的一個重要組成部分。要在學校整體辦學思路的指引下,認真、踏實地落實好此項工作,對于這個新的工作,我將不斷實踐不斷改進。
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