寡人之于國(guó)也仿寫 11篇 本文簡(jiǎn)介：

章晗冰某學(xué)生曰:“愚人之于數(shù)學(xué)也，盡心焉耳矣。函數(shù)差，則刷其題于家中，補(bǔ)其課于東塘，幾何差亦然。察學(xué)霸之學(xué)習(xí)，無(wú)如愚人之認(rèn)真者。學(xué)霸之分不加少，愚人之名不加多，何也？”卿老師對(duì)曰:“君好考，請(qǐng)以考喻。電鈴響之，筆既書矣，狂奔?xì)獯�而入，或遲以半小時(shí)，或遲以十分鐘，以十分鐘笑半小時(shí)，則何如？”曰:“不可

寡人之于國(guó)也仿寫 11篇 本文內(nèi)容：

章晗冰

某學(xué)生曰:“愚人之于數(shù)學(xué)也，盡心焉耳矣。函數(shù)差，則刷其題于家中，補(bǔ)其課于東塘，幾何差亦然。察學(xué)霸之學(xué)習(xí)，無(wú)如愚人之認(rèn)真者。學(xué)霸之分不加少，愚人之名不加多，何也？”

卿老師對(duì)曰:“ 君好考，請(qǐng)以考喻。電鈴響之，筆既書矣，狂奔?xì)獯�而入，或遲以半小時(shí)，或遲以十分鐘，以十分鐘笑半小時(shí)，則何如？”

曰:“不可，直不半小時(shí)耳，是亦遲也。”

曰:“君如知此，則無(wú)望分之多于學(xué)霸也�！�

“保證休息， 精神不可不好也，調(diào)整考前心態(tài)，考試不得緊張也，提高語(yǔ)文水平，題目可以讀懂也�？荚嚥粫�(huì)困倦緊張，題目可以讀懂，是使學(xué)生不自怨自艾也，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤，學(xué)到之始也�！�

“不定則定，分類討論，無(wú)懼多種情況矣，整理學(xué)習(xí)筆記，時(shí)常鞏固，可以掌握各種題型矣；十年高考，年年都考，套路不可以不多矣，謹(jǐn)卿式解法，申之以理性思維，速度不可以不快矣。學(xué)弱者鞏固筆記，運(yùn)用解題技巧、數(shù)學(xué)不強(qiáng)者未之有也�！�

錯(cuò)題成堆而不自理，假裝努力而不自察，分低，則曰:“非我也，IQ也�！笔呛萎愑诖蛉硕�漠之曰:“非我也，手也�！本裏o(wú)罪IQ，斯數(shù)學(xué)之分升焉。

蔡天宜

吾曰：“寡人之于種花也，盡心焉耳矣，天旱，則移其花于室內(nèi)，移水于盆中，天冷反之。察鄰居之功，無(wú)如寡人之用心者。鄰居之花不加丑，寡人之花不加美，何也？”

園丁對(duì)曰：“君好吃，請(qǐng)以吃喻。餐桌之上，包子若干，持碗執(zhí)筷而爭(zhēng)，或百個(gè)而后止，或五十個(gè)而后止。以五十個(gè)笑百個(gè)，則何如？”

曰：“不可，直不百個(gè)耳，是亦貪也�！�

曰：“君若知此，則無(wú)望花之美于鄰居也�！�

“不違水時(shí)，根系不可不發(fā)達(dá)也，害蟲不入花朵，花葉不可不繁茂也，肥料以時(shí)入花盆，花朵不可不美麗也。根系與花葉發(fā)達(dá)，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，是使花健康成長(zhǎng)之其也。花健康成長(zhǎng)，花道之始也�！�

“五米之地，合理密植，陽(yáng)光可以高矣；花盆擺放之處，光之所向，花朵可以欣欣向榮矣；小小蚯蚓，養(yǎng)花至寶，長(zhǎng)勢(shì)可以無(wú)憂矣；謹(jǐn)花藝之教，申之以護(hù)花之道，孩童不毀花于家中矣。陽(yáng)光充足，養(yǎng)料豐富，然而花敗者，未之有也�！�

花盆土開裂而不知潤(rùn)，葉片發(fā)黃而不知肥，花死，則曰：“非我也，天也”。是而異于焚山而燒土曰“非我也，火也�！本裏o(wú)罪天，斯君之花朵茂焉。

寡人之于護(hù)眼也

奉一帆

近視者曰：“寡人之于護(hù)眼也，盡心焉耳矣。眼脹痛，則為眼操于室內(nèi)，滴藥水于眼內(nèi)，眼睛疲亦然。察他人之習(xí)，無(wú)如寡人之用心者，他人之眼不加壞，寡人之眼不加好，何也？”。

答曰：“君子辣條，請(qǐng)以辣條喻。鈴聲響之，行之商店，購(gòu)辣條開包而食，或全包而后止，或半包而后止，以半包笑全包，則何如？”。

曰：“不可，直不全包耳，是亦食也。”。

曰：“君知如此，則無(wú)望眼之壞于他人也�！�。

“不久用眼，學(xué)久而宜止也，讀書以端正姿態(tài)，距離須一尺也，燈之光線不可過(guò)暗，學(xué)之時(shí)間不可過(guò)久，是使君了解護(hù)眼健康用眼也。了解護(hù)眼、健康用眼，護(hù)眼之道始也。課間之時(shí)，護(hù)之以操，疲憊感可緩解矣。周六周日之時(shí)，散步打球，眼肌腱可以松懈矣。謹(jǐn)學(xué)護(hù)眼之道，申之以護(hù)眼之義，近視者不以視力降而憂矣。臥床不看手機(jī)，補(bǔ)之以蔬果，然而視力不好者，未之有也�！�

乘時(shí)讀書頁(yè)不知檢，久用眼而不知止，視力降，則曰：“非我也，眼也�！�。是何異于懶惰而考糟曰：“非我也，題也�！�？君無(wú)罪眼，斯眼之視力好焉。

余之于防衛(wèi)也

曾瑞康

、

法官曰：“余之于斷案也，盡心焉年矣，無(wú)罪，或曰防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，或曰無(wú)罪開釋，有罪亦然，察鄰國(guó)之?dāng)�，無(wú)如余之用心者，本邦正氣不見(jiàn)漲，鄰邦正氣不見(jiàn)消，何也？”

客曰：“君好斷，請(qǐng)以事例，明火執(zhí)仗，殺人越貨，或束手被劫，或起而抗之，不慎殺之，以束手被劫責(zé)抗而殺之者，則何如？”

對(duì)曰：“不可，被劫而抗，乃人之常也。”

客曰：“君知如此，則無(wú)望所斷能得民心矣，敢于衛(wèi)己，則暴徒必有所忌也，見(jiàn)義而勇為，則盜賊匿跡矣，見(jiàn)義勇為無(wú)過(guò)，正當(dāng)為己無(wú)罪，公斷之始也�！�

“辨明事實(shí)，則防衛(wèi)不覺(jué)過(guò)也，巧釋刑律，則賊氣焰不至狂也，拘押調(diào)查，無(wú)超其時(shí)，使民心悅誠(chéng)服也，謹(jǐn)以刑律之峻，申之以守法之義，則良民不至失身為賊，然而以判決不公者，未之有也�！�

仗義者斷其有罪而不覺(jué)謬，未遂賊縱其道逍遙而不知懲。判下，則曰：“非我也，法也”何異于刺人而殺之曰：“非我也，兵也”。君無(wú)罪自衛(wèi)者，斯天下之民贊焉。

劉璧嘉

阿布曰：“寡人之于英超也，盡心焉耳矣。鋒線兇，則大筆引援于轉(zhuǎn)會(huì)，數(shù)挖墻角于豪門，防線兇亦然。察五強(qiáng)之政，無(wú)如寡人之用心者。五強(qiáng)之分不加少，寡人之分不加多，何也？”

球迷對(duì)曰：“王好賽，請(qǐng)以賽喻。鼎沸人聲，決戰(zhàn)伊蒂哈德，兵敗如山倒而潰�；虬饲蜇�(fù)于曼城，或六球負(fù)于曼城。以六球笑八球，則何如？”

曰：“不可！直不八球耳，是亦大敗也�！�

曰：“王如知此，則無(wú)望分之多于五強(qiáng)也�！�

“不售主力，陣容不勝厚也，坎特不迷于前插，防線不可勝固也；阿扎爾以時(shí)入禁區(qū)，進(jìn)球不可勝多也。陣容防線不可勝厚，進(jìn)球不可勝多，是使球迷隨隊(duì)遠(yuǎn)征無(wú)憾也。隨隊(duì)遠(yuǎn)征無(wú)憾，連勝之始也。

“驍將陣容，教之以德，更衣室可以無(wú)怨矣，若日尼奧之類，直塞無(wú)失其時(shí)，伊瓜因可以破門矣。佩刀威廉，快攻盤帶，對(duì)手防線可以無(wú)視矣；謹(jǐn)防反之教，申之以藍(lán)軍之志，奧多伊不投身于拜仁矣。路易斯穩(wěn)盯穩(wěn)鏟，射門不偏不倚，然而不冠者，未之有也。

“四球負(fù)櫻桃而不知省，戰(zhàn)術(shù)單一而不變通，球輸，則曰：‘非我也，將也�！�是何異于德國(guó)小組淘汰而曰：‘非我也，厄齊爾也？’王無(wú)罪將帥，斯切爾西復(fù)興之日至焉。”

1804班 黎子煜

申某曰：“寡人之于籃球也，盡心焉耳矣。投籃菜（菜即菜鳥，很差的意思），則練球于球館，擺其姿勢(shì)于家中；運(yùn)球菜亦然。察他人之練習(xí)，無(wú)如寡人之用心者。他人球技不加差，寡人球技不如長(zhǎng)，何也？”

子煜對(duì)曰：“予好食，請(qǐng)以食喻。上課勞累，下課肚饑，攜錢包而逛于小賣部，或購(gòu)十元零食而后止，或購(gòu)五元零食而后止。以五元笑十元，則何如？”

曰：“不可，直不十元耳，是亦食也。”

曰：“卿如知此。則無(wú)望球技長(zhǎng)于吾也�！�

“整齊姿勢(shì)，投籃可進(jìn)也：運(yùn)球速度超凡，突破可過(guò)人也；空中其閃轉(zhuǎn)挪騰，則上籃可不被封蓋也，投籃可進(jìn)，突破過(guò)人，上籃不為封蓋，是使人單挑組隊(duì)皆自如也，單挑組隊(duì)自如，球道之始也�！�

“三分之線，射之以球，比賽中三分可進(jìn)也；罰球之術(shù)，練習(xí)有加，遇犯規(guī)可破之矣；突破變向，勿失運(yùn)球節(jié)奏，防守者可被晃倒矣；籃下之技，用以身體，菜雞者可命中空藍(lán)矣。三分罰球皆通，突破籃下不俗，然球技不精者，未之有也�！�

“運(yùn)球無(wú)防而掉球，普通傳球而失誤，球失，則曰：‘非我也，球也�！�是何異于投籃而打鐵曰：‘非我也，筐也？’卿無(wú)罪球，斯球技之進(jìn)步焉�！�

屌絲之于女也

1804班 廖鈺鳳

屌絲曰：“敝人之于女也，盡心焉 耳矣。女神喜，則加其物于敝人，奉其物于女神，女神惡亦然。察追求之眾，無(wú)如敝人之用心者。別者之睞不加少，敝人之睞不加多，何也？ "

男神對(duì)曰：“君好女，請(qǐng)以女喻。黑者妝之，掩之以粉，BB霜欣然撲之，或厚施而后止，或薄施而后止，以薄施笑厚施，則何如？”

曰：“不可，直不厚施耳，是亦掩也。

曰：“君如知此，則無(wú)望睞之多于別者也。"

"不失己學(xué)，氣質(zhì)不可勝賞也;鏡梳不入抽屆，樣貌不可勝贊也;數(shù)周不入網(wǎng)吧，精神不可勝夸也。是使己大學(xué)生活無(wú)憾，大學(xué)生活無(wú)憾，追女之始也。"

"衣服鞋子，加之以搭配，大一者可以有衣品矣 ;《孔子》《孟子》，無(wú)失《荀子》，大二者可以夸夸其談矣;晨練晚跑，勿奪其時(shí)，大三者可以有身材矣;謹(jǐn)君子之教，申之以紳士之義，行于道路而無(wú)女不側(cè)目矣。大學(xué)者，善衣善談，申之以樣貌身材，然而女神不傾心者，未之有也。"

"頭頂鳥巢腳踏拖鞋而不知檢，滿口臟話目中無(wú)人而不知悔。追不到，則曰："非我也，她也。"是何異于狂吃而不止曰："非我也，嘴也。"君無(wú)罪女，斯天下之女至焉。"

寡人之于數(shù)學(xué)也

1804班 鄧宇昂

學(xué)渣曰：“寡人之于數(shù)學(xué)也，盡心焉耳矣，函數(shù)難，則記筆記于課上，刷題目于課間，幾何難亦然。察同窗之學(xué)習(xí)，無(wú)如寡人之用心者。同窗之分不加少，寡人之分不加多，何也？”

學(xué)霸對(duì)曰：“君好作業(yè)，請(qǐng)以作業(yè)喻。早自習(xí)間，作業(yè)上交，各科代表查無(wú)缺漏�；蚩帐�題而交，或空五題而交，以空五題笑十題，則何如？”

曰：“不可，直不十題耳，是亦空也�！�

曰：“汝若知此，則無(wú)望分之多于同窗也�！�

“三落課時(shí)，作業(yè)不可按時(shí)盡也；筆記未及時(shí)歸結(jié)，知識(shí)點(diǎn)不可勝數(shù)也；計(jì)算九出差誤，草稿不可勝用也。作業(yè)筆記不可勝數(shù)，草稿不可勝用，是使汝之分?jǐn)?shù)貶而無(wú)升也。貶而無(wú)升，數(shù)學(xué)之缺也�！�

“函數(shù)之奇偶，作之以數(shù)軸，對(duì)稱性可以全矣；平面立體之轉(zhuǎn)換，幾何視角，構(gòu)造一目了然矣；一般標(biāo)準(zhǔn)之圓，確之方程，輒硬算可以得答案矣。謹(jǐn)作圖之義，申之以尺規(guī)之細(xì)，字跡者不復(fù)潦草矣。坐標(biāo)參數(shù)整換元，斜率傾角與對(duì)應(yīng)，然而不嚴(yán)者，未之有也。”

“犯困睡又睡而不知檢，作業(yè)有缺而不知補(bǔ)，成績(jī)遜，則曰:‘非我也，難也�！�是何異于走神而數(shù)學(xué)筆記無(wú)法認(rèn)之曰：‘非我也，卿也？’君無(wú)懶惰，斯數(shù)學(xué)之難易焉�！�

1804班 彭珂菲

屌絲曰：“鄙人之于女神也，盡心焉耳也。女神相約，則修余髭，剃余發(fā)，沃余面，更余裳，使余形貌昳麗。察男神之態(tài)，無(wú)如鄙人之用心者，而男神之好感不加少，鄙人之好感不加多，何也？”

女神對(duì)曰：“足下好游戲，請(qǐng)以游戲喻。購(gòu)之裝備，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或回城而回血，或就地而回血，以就地笑回城，是何如？”

曰：“不可，直不回城耳，是亦回血也�！�

曰：“足下如知此，則無(wú)望好感之多于男神也�！�

“終日沃面，形象可復(fù)得也；囊螢映雪，學(xué)識(shí)可復(fù)得也；與人約無(wú)違期，人品可增長(zhǎng)也。形象與學(xué)識(shí)復(fù)得，人品增長(zhǎng)，是使佳人一見(jiàn)難忘。一見(jiàn)難忘，足下戀情之始也�！�

“八尺之軀，鍛之以啞鈴，肥胖者可以瘦身矣；泡面游戲之類，無(wú)入其坑，屌絲者可以逆襲矣；宿舍之居，勿藏余足衣，數(shù)蟲之家可以湮滅矣；謹(jǐn)互助之教，申之以女士?jī)?yōu)先之義，弱女子無(wú)負(fù)戴于道路矣。屌絲者瘦身逆襲，須眉形美才廣，然而不戀愛(ài)者，未之有也。”

“游戲食人氣魄而不知檢，涂有惡習(xí)而不知改，從惡，則曰：‘非我也，游戲也�！�是何異于泡面而不熟，曰：‘非我也，水也’？足下無(wú)罪游戲，斯佳人好感至焉。”

1804班 喻子翔

翔子喻曰：“鄙人之于學(xué)也，盡心焉耳矣。算術(shù)差，則移其心于數(shù)代數(shù)，移其心于幾何；外文差亦然。察他人之學(xué)，無(wú)如鄙人之用心者。他人之學(xué)不加差，鄙人之學(xué)不加好，何也？”

學(xué)子對(duì)曰：“公好戲，請(qǐng)以戲喻�？烊粏⒅�，游戲既始，手舞足蹈而玩�；蛞豢潭�后止，或一小時(shí)而后止。以一小時(shí)笑一刻，則何如？”

曰：“不可，直不滿時(shí)耳，亦非學(xué)也�！�

曰：“公如知此，則無(wú)望學(xué)之好于他人也�！�

“不玩游戲，溫故無(wú)時(shí)限也；上課不帶走神，知新亦無(wú)時(shí)限也；計(jì)劃以時(shí)作安排，時(shí)間不可勝用也。溫故與知新無(wú)時(shí)限，時(shí)間不可勝用，是使人考試作業(yè)無(wú)錯(cuò)也。考試作業(yè)無(wú)錯(cuò)，學(xué)道之始也�！�

“在家之時(shí)，多多讀書，少識(shí)者可以廣博矣；在校認(rèn)真聽(tīng)課，無(wú)失其時(shí)，學(xué)渣者可以變強(qiáng)矣；晚上休息，勿奪其時(shí)，精神差者可以煥發(fā)矣；謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)，明之以反復(fù)查證，錯(cuò)誤者不負(fù)出于答案矣。多讀而勤于聽(tīng)講，按時(shí)休嚴(yán)作答，然學(xué)不好者，未之有也�！�

“在家玩游戲而不知檢，在校走神而不知省，學(xué)差，則曰：“非我也，學(xué)也�！笔呛萎愑诒鴶《�怪之曰“非我也，敵也”？公無(wú)罪學(xué)，斯天下學(xué)識(shí)至焉�！�

1804班 林澤宇

校長(zhǎng)曰：“敝人之于校也，盡心焉耳矣。生負(fù)重，則退其訂閱于教輔，去其課程于雙休，負(fù)擔(dān)重亦然。察鄰校之制，無(wú)如敝人之用心者。吾生之負(fù)不加少，他生之負(fù)不加多，何也?”

友人對(duì)曰“君好試，請(qǐng)以試喻。兩校聯(lián)考，試題頗難，抓耳撓腮于考場(chǎng)，或十之二三落第，或十之五六落第，以少者笑多者，則何如？”

曰：“不可，直不過(guò)半耳，亦存不及格者矣�！�

曰：“君知如此，則無(wú)望生之負(fù)少于鄰校也�！�

“生之負(fù)，乃成績(jī)使然。故唯有提其分方可自根本釋其傅束。注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)題不可失也；試題循序漸進(jìn)，學(xué)生更易接受也；活動(dòng)適時(shí)入校，精神不再緊繃也�；�礎(chǔ)題無(wú)失，高難題所占甚少，生之得分可堪入目，精神不再緊繃，是使眾生欣于學(xué)習(xí)而壓力驟減也。欣于學(xué)習(xí)而壓力驟減，名校之始也�！�

“三尺講臺(tái)，豎之話筒，末排者可以聽(tīng)聞矣；文理課余作業(yè)，去其多余之處而少之，匆忙者可有空閑矣；早晚自習(xí)，勿奪其時(shí)，學(xué)有余力者可以鞏固矣；謹(jǐn)品行之教，申之以君子之義，暴躁者可以和睦于集體矣。末排者可以聽(tīng)聞，時(shí)間充裕而鞏固，文明之風(fēng)蔚然，然而仍負(fù)重者，未之有也�！�

“無(wú)意義之題多現(xiàn)于作業(yè)而不知檢，末排者無(wú)聞?wù)n程而視若不見(jiàn)，考砸，則曰：‘非我也，生也�！�是何異于做題失敗而曰：‘非我也，題也？’君無(wú)罪生，斯眾生之負(fù)去焉�！�

寡人之于國(guó)也仿寫 11篇 本文關(guān)鍵詞：寡人，之于，仿寫

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