摘要:為此,在教育教學評價上得不到應有的重視,學科地位得不到應有的重視。在尋找調(diào)查報告嗎?為你特別搜集了一篇特別實用的文章《美術(shù)教育調(diào)查報告》,此文能做到措辭極其順當,一起來了解一下吧。
湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū),全州行政區(qū)劃為8個縣市,州府所在地吉首市于2001年進入新課程改革,其他7個縣市于20XX年、20XX年陸續(xù)進入。為了解在新課改的背景下湘西九年義務教育階段學校美術(shù)教育現(xiàn)狀,近年來筆者采用座談、訪問、查閱教案、個案分析、問卷等形式,對湘西美術(shù)教育教學現(xiàn)狀進行調(diào)查,F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:
一、成績與評價
1、教育理念得到了更新在國家課程改革的推動下,新的教育教學理念逐步被廣大教師接受,并在教學實踐中轉(zhuǎn)化為教學行為!耙匀藶楸尽薄耙磺袨榱藢W生”已被認同;學生的主體地位已被確定;民主,平等的師生關(guān)系逐步建立;寬松開放的教學平臺正在搭建;有“美”有“術(shù)”的教學策略得到貫徹。
2、教學方式發(fā)生了改變由于教育觀念的更新,教學方式發(fā)生了根本性的變革,自主式學習、合作式學習、探究式學習等學習方式被廣泛運用于課堂教學中,開創(chuàng)了一種生動活潑的教學局面。據(jù)調(diào)查,有90%以上的學生喜歡上美術(shù)課,他們在學習中特長得到發(fā)揮,個性得到張揚、情感得到抒發(fā),對美術(shù)課充滿興趣。
3、教師素質(zhì)獲得了提高在新課程的實施中,很多美術(shù)教師都經(jīng)過了省、州、縣不同級別的培訓,有的還參加了培訓,經(jīng)過培訓,廣大美術(shù)教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高。
4、科研課題取得了成果在“科研興教,質(zhì)量興校”戰(zhàn)略目標的帶動下,廣大學校掀起了教育科研的熱潮,不少美術(shù)教師積極參加課題實驗,在省州“十一五”規(guī)劃130余個教育科研課題立項中,美術(shù)課題占10多個,這是以往很少見的。
二、問題與不足
1、按課程計劃開課任重道遠按課程計劃開課屬老生常談,它是長期制約美術(shù)教育發(fā)展的瓶頸,始終是一個老大難問題。課程改革幾年來,美術(shù)教學按國家課程計劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。一是不按課程計劃開課,二是開課隨意性大,三是不按課程標準和教材體系授課。由于相當一部分教師專業(yè)水平較差,只能擇其簡單的內(nèi)容,或根據(jù)個人興趣、喜好進行教學,美術(shù)教育按課程計劃開課任重道遠。
2、對教學目標的確立問題突出筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對教學目標至今仍然把握不準。一是教學目標不全;二是教學目標不明,目標訂的過空、過大;三是教學目標不準,教學目標游離于學科之外。在美術(shù)教學中,教學目標處于核心地位,研究和貫徹教學目標是改進美術(shù)教學、提高美術(shù)教學質(zhì)量的關(guān)鍵,如果在教學中對目標確立不準,必將使美術(shù)教學偏離課改方向,走入主觀性、隨意性、片面性的歧途。
3、農(nóng)村教師隊伍建設不容忽視調(diào)查表明農(nóng)村學校美術(shù)仍是薄弱環(huán)節(jié),美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高,大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)教師屬于兼職教師,他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓,有的沒有美術(shù)課程標準,有的缺乏必要的教學參考書,有的從不使用多媒體教學,駕馭教材能力普遍偏低,教學能力水平相應較差,這一現(xiàn)狀嚴重制約了農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展,這是一個亟待解決的問題。
4、教學設施嚴重缺乏從調(diào)查來看,大多數(shù)學校沒有美術(shù)活動教室,沒有按上級有關(guān)部門要求配備相應的寫生桌椅、畫板、畫架、靜物器皿、石膏像等教學設備。農(nóng)村大部分學校由于教育經(jīng)費嚴重不足,
為了壓縮開支,對于美術(shù)教學必需配套的資料一概不予訂購。教學條件的滯后,嚴重制約了美術(shù)教育改革的發(fā)展。
5、學科地位重視不夠美術(shù)學科是學校教育的薄弱學科,與音樂、體育一起被調(diào)侃為“小三門”“副科”“搭頭課”。為此,在教育教學評價上得不到應有的重視,學科地位得不到應有的重視。如很多學校對美術(shù)教學在計算工作量時只相當于語文、數(shù)學等主要學科的60%,美術(shù)教師在評優(yōu)、評職、評先、住房等方面的待遇都低于其他學科教師,據(jù)調(diào)查很多具有20多年教齡的美術(shù)教師,到目前還沒有評上中級職稱。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教育教學隨意散漫的主要原因。
三、思考與建議
1、提高認識,依法治教義務教育階段的中小學生,按規(guī)定接受的課程教學,是最起碼的權(quán)益,是教育公平的最基本表現(xiàn)。為此,各級中小學必須嚴格按照國家課程計劃開齊開足美術(shù)課程,嚴格按照美術(shù)課程標準和教材內(nèi)容進行教學,任何一個稱職的教育管理者,校長和教師都應該樹立依法治教的意識,自學執(zhí)行教育教學法規(guī)。
2、加強教師隊伍建設國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》其中明確,規(guī)定縣級教科所(室)要配備專職藝術(shù)教研員,然而18年過去了,我州8個縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術(shù)教研員,和其他發(fā)達地區(qū)相比較,我州藝術(shù)教研隊伍配備明顯滯后。各級教育行政部門要加強對藝術(shù)教研員配備,對美術(shù)教師工作量的認定及評職、評優(yōu)、評先都應與其他學科一視同仁,盡量做到評價的公平。同時,對美術(shù)教師加強培訓,不斷促進教師素質(zhì)的提高。
3、改善辦學條件各級教育行政部門要加大對學校美術(shù)教育經(jīng)費的投入,中小學校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認識學校美術(shù)教育,要在年度經(jīng)費預算中保證美術(shù)教育的基本經(jīng)費。積極創(chuàng)造條件,配置美術(shù)專用教室、展覽室,按照教育行政部門制定的器材配備目錄,配備美術(shù)教學及活動器材,確保美術(shù)教育工作的正常開展。
4、加大督導評估力度為了加強學校藝術(shù)教育,教育督導部門必須加強對學校藝術(shù)教育督導評估的力度。如學校常規(guī)教學檢查,學校目標管理檢查,各級地方政府督學檢查,都應把學校藝術(shù)教育作為一項重要內(nèi)容來評估檢查,從而不斷促進學校教育均衡發(fā)展,使學校素質(zhì)教育得到全面貫徹落實。
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