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全縣初中校本研修調(diào)查報告

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-05 22:43:14 | 移動端:全縣初中校本研修調(diào)查報告

  全縣初中校本研修調(diào)查報告_初中校本研修報告

  為了推進(jìn)我縣初中校本研修工作和市縣新常態(tài),大視導(dǎo) 活動要求,縣教研室三、x月對全縣十三所初中的校本研修實施情況進(jìn)行調(diào)研。通過聽課、座談和查閱相關(guān)資料等形式,較詳盡地了解了各校校本研修開展情況,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下:

  一 基本情況

  (一)健全機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  各校領(lǐng)導(dǎo)對校本研修高度重視,成立了以校長為組長、以教學(xué)副校長為副組長,由教導(dǎo)處具體實施的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實的工作原則,有力地督促和推進(jìn)了校本研修的工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入教學(xué)工作當(dāng)中,督促、指導(dǎo)工作的開展,研究有效的方式方法,以全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、科研氛圍的營造、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出了以校為本的教研,實現(xiàn)了教研工作的常態(tài)化。

 。ǘ┲贫韧晟,保障實施

  各校制定了詳細(xì)的校本研修考評辦法,建立開展校本教修的激勵機(jī)制,把教師參加校本研修的情況作為對教師教學(xué)考評的一個重要方面,充分調(diào)動了教師參與校本研修的積極性,如:藥惠中學(xué)、高陵x中、姬家一中、涇渭中學(xué)、鹿苑中學(xué)等學(xué)區(qū)長學(xué)校的《校本研修制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽課制度》、《課題研究管理制度》,有力的推動了校本研修的順利實施,同時他們也修訂了學(xué)校教師考評體系學(xué)生評價機(jī)制。

 。ㄈ┬1九嘤(xùn)多樣,提升教師綜合素質(zhì)

  各校高度重視教師培訓(xùn)工作,加大培訓(xùn)力度。高陵x中、廟西中學(xué)、榆楚中學(xué)、耿鎮(zhèn)中學(xué)利用全干會、教研活動組織教師學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),先進(jìn)教育理論及現(xiàn)代教育技術(shù)不斷提高教師理論和業(yè)務(wù)能力。

  張卜中學(xué)結(jié)合教育局提出的四心、四有活動,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,結(jié)合學(xué)校自身實際,開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生 。

  各校積極為教師創(chuàng)造條件,組織教師參加市英語教法培訓(xùn),中考復(fù)課研討培訓(xùn)會;匦:罄媒萄谢顒酉虮窘M教師傳達(dá)會議內(nèi)容及精神,使優(yōu)質(zhì)資源做到共享。藥惠中學(xué)先后組織教師13人次參加市級各類培訓(xùn),參訓(xùn)教師回校后針對學(xué)校實際情況,組織全體教師進(jìn)行校級培訓(xùn),為大家提供交流的契機(jī),引導(dǎo)教師獲得有益信息,組織教師討論交流,共同提高。

 。ㄋ模┬1窘萄谢顒迂S富多樣,促教師專業(yè)發(fā)展

  1.積極開展大學(xué)區(qū)活動

  高陵x中大學(xué)區(qū)以開展骨干教師示范課為依托,組織本學(xué)區(qū)對應(yīng)學(xué)科教師參加聽課、評課活動,積極開展學(xué)區(qū)內(nèi)的校本研修活動。

  2、專業(yè)引領(lǐng)。涇渭中學(xué)通過學(xué)科帶頭人和名師工作室等活動,讓教學(xué)新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人發(fā)揮應(yīng)有的示范引領(lǐng)作用,以促進(jìn)名師更快發(fā)展和推動全校教師提升教學(xué)素質(zhì)、提高校本教研的水平。為了充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,高陵x中開展了本期骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動。分別由馮宇玉、李瑜、杜玉、劉鳳娥、洪濤和朱花妮六位教師擔(dān)任主講教師,這幾位骨干教師高度重視,精心準(zhǔn)備,努力打造有個人特色的高效課堂。各組教師能積極參加聽評課活動,評課中肯實在,除了精彩課堂的亮點以外,大家還能在研討交流中指出不足之處。虛心好學(xué)的品質(zhì),積極參與的熱情,和諧熱烈的氛圍,充分見證了活動的效果。

  3、同伴互助。涇渭中學(xué)通過組內(nèi)青年教師與骨干教師、教學(xué)能手一對一結(jié)對幫扶活動,使青年教師從備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)通過名師的指導(dǎo),盡快成長起來。姬家一中、姬家二中繼續(xù)開展一幫一活動,新老教師結(jié)對幫扶,以老帶新,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

  4、自我反思。自我反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提,尤其是教學(xué)后的反思具有批判性,它能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。各學(xué)校要求教師每課一反思,并寫在教案后面。涇渭中學(xué)、崇皇中學(xué)、姬家二中 的教師每月有兩篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。高陵x中,鹿苑中學(xué),姬家一中,藥惠中學(xué)要求教師在聽公開課后寫出自己的教學(xué)反思。通過教師聽課、寫教學(xué)反思活動提高教師的自身素質(zhì)。

  5、開展五個一活動。灣子中學(xué)在開展校本教研活動中,對每位教師提出:一節(jié)過關(guān)課,一節(jié)教學(xué)設(shè)計,一篇課后反思,一次競賽活動或者檢測,參與一項課題研究,這項活動旨在提高本校教師的教育教學(xué)能力,強(qiáng)化個人的綜合素質(zhì),為創(chuàng)建示范化校園打好基礎(chǔ)。

 。ㄎ澹┱n題帶動校本研修,教研與科研相結(jié)合

  各校在校本研修活動中,教師積極參與課題研究,發(fā)揮了課題的引領(lǐng)作用。值得一提的是張卜中學(xué)的付存山校長、耿鎮(zhèn)中學(xué)的路盾校長、通遠(yuǎn)中學(xué)的董惠民校長主動帶頭進(jìn)行省級課題研究,為本校老師帶了好頭。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)此次各校課題研究的總體水平較以前有所提升,課題的個數(shù)也達(dá)到了在校教師總?cè)藬?shù)的三分之一。張卜中學(xué)、通遠(yuǎn)中學(xué)、耿鎮(zhèn)中學(xué)教師人人有課題。課題研究的教師也注重了過程性資料的收集和整理,并能積極撰寫研究體會和心得,通過課題研究有效地提高了教師的教科研能力

  二 存在問題

  1、校本研修觀念有待提高

  校本研修不能只是停留在學(xué)校原有水平上的機(jī)械重復(fù),聽聽課、評評課那么簡單,不是聽一篇論文就完事,對課題研究、高效課堂探究、減負(fù)增效、專業(yè)素質(zhì)提升只停留在表面形式上。而是需要我們在實際工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在創(chuàng)新中研究和提高。

  2、課題研究質(zhì)量不高

  3、部分教師對于教學(xué)反思的重要性認(rèn)識不夠。他們的反思僅流于形式。

  四、建議:

  1、校長是校本研修的第一責(zé)任人,要認(rèn)識到位,明確抓好校本研修的重要性、迫切性和必要性,成為校本研修工作制度的強(qiáng)有力的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,為教師參與校本研修創(chuàng)造條件,營造良好的科研氛圍,要加大對校本研修經(jīng)費的投入,保證校本研修制度的有效實施。

  2、從實際出發(fā),解決問題。各校要進(jìn)一步從教學(xué)實踐需要出發(fā),在教育現(xiàn)場情境中去發(fā)現(xiàn)、研究和解決實際問題。校本研修一定要注重實效,要能通過研究,切實解決教育教學(xué)實踐中的困惑和疑難問題。

  3、充分發(fā)揮教研組、備課組在校本研修中的作用。校本研修作為一種新的教研機(jī)制,在學(xué)校內(nèi)最主要的是靠教研組、備課組去落實和實現(xiàn),是校本研修的主力軍。不能將校本研修完全等同于教研活動,在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中。

  4、教師應(yīng)在教學(xué)反思中不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象,進(jìn)行全面而深入的思考和總結(jié)。它是一種教師用來提高自身業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。做好反思,要有反思意識;認(rèn)識到反思的重要性和必要性;還要全程反思既要反思課中得失,還要反思課前得失;最后,還要把反思結(jié)果落實到下一步的教學(xué)中,不斷的改進(jìn)和完善,教學(xué)才能趨于完美,教師的教學(xué)水平才能得以升華,教學(xué)能力和教學(xué)效益才會不斷提升

  總之,要將校本研修和教學(xué)實際問題結(jié)合起來,繼續(xù)以科研為先導(dǎo),穩(wěn)步、扎實開展校本研修活動,切實提高教師的業(yè)務(wù)水平,是我縣的教育事業(yè)再上新臺階。

  延伸閱讀:

  初中校本研修培訓(xùn)計劃

  一、指導(dǎo)思想

  我校為了進(jìn)一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形式和新方法,使校本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出新的特點。在減輕教師過重負(fù)擔(dān),提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)學(xué)校教師隊伍的實際情況,圍繞 辦讓人民滿意的教育,打造讓人民滿意的教師隊伍,培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生 的辦學(xué)思想,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,堅持注重實效,聯(lián)系實際,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)計劃。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì):不斷更新教育觀念,使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  三、培訓(xùn)對象

  所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核(近三年退休的教師除外)。

  四、培訓(xùn)學(xué)時

  20XX學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于24學(xué)時。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。

  1.師德培訓(xùn)

  觀看鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教師的經(jīng)驗,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。

  2.教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)

  開展讀書活動,引領(lǐng)教師多讀教育教學(xué)著作,給教師提供盡量多的教育教學(xué) 雜志 (理論指導(dǎo),讓教師能夠研有所向,學(xué)有所依),讀后寫出心得體會,及時地把握教改動態(tài),調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

  3.青年教師培訓(xùn)

  走出去,請進(jìn)來 ,擴(kuò)大青年教師的視野。為我校青年教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境,提高教師學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

  4.班主任的培訓(xùn)

  為每位班主任推薦班主任用書,讓班主任寫;由科教處和政教處對每位班主任進(jìn)行教育管理能力的培訓(xùn)。一個學(xué)校的發(fā)展最主要的是得益于班主任的管理。

  5.新教師的培訓(xùn)

  利用聽評課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)新教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,使之迅速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  6.教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

  加大教科研能力培訓(xùn)的力度,以課題實驗為載體,開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效開展課題實驗,把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力,使之形成學(xué)校的特色。

  六、培訓(xùn)形式

  (一)校級培訓(xùn)形式:

  1.學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

  2.組織各項教學(xué)評比。

  3.定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。

  (二)教研組培訓(xùn)形式:

  1.聽課、評課和集體備課。

  2.以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

  3.開展校本課程開發(fā)的研究。

  (三)個人自學(xué)主要包括:

  1.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好

  2.撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時。

  七、保障措施

  (一)健全的組織機(jī)構(gòu)

  1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  成員:

  2、主要職責(zé):

  了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實校本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。

  (二)嚴(yán)格的規(guī)章制度

  建立切實可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度,保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。(另見校本培訓(xùn)管理制度)

  八、具體工作安排

  8月份:

  1.暑期師德培訓(xùn)

  2.班主任培訓(xùn)

  3.新教師培訓(xùn)

  9月份:

  1.制定校本培訓(xùn)計劃

  2.制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

  3.教研組長、備課組長會議

  4.新老教師結(jié)對

  10月份:

  1.教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動

  2.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

  3.教研組活動

  x月份:

  1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

  2.青年教師硬筆、粉筆字比賽

  3.教研組活動

  1x月份:

  1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

  2.教研組活動

  3.青年教師座談會

  4.新教師展示課

  x月份:

  1.學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)

  2.整理檔案

  x月份:

  1.師德培訓(xùn)

  2.班主任培訓(xùn)

  3.教師讀書活動

  x月份:

  1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

  2.教研組活動

  3.青年教師評課活動

  x月份:

  1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

  2.教研組活動

  3.教師基本功培訓(xùn)

  x月份:

  1.培訓(xùn)總結(jié)工作

  2.教師個人總結(jié),上交作業(yè)

  3.整理檔案、學(xué)分登記

  閱讀拓展:

  初中校本研修工作計劃

  堅持校本研修,提升專業(yè)技能,不間斷的通過專家引領(lǐng)、同伴互助在、個人鉆研,在學(xué)習(xí)中研修,在研修中成長。結(jié)合我本人工作實際,制定校本研修工作計劃。

  一、 (電影《建軍大業(yè)》有感_建軍大業(yè)觀后感)研修目標(biāo)

  在學(xué)校教科研部門和語文教研組的引領(lǐng)指導(dǎo)下,通過校本研修,在建立專家引領(lǐng)、同伴合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高的學(xué)習(xí)型教師群組的教科研活動中,切實提高自身教育教學(xué)水平、專業(yè)技能力以及教科研能力,更好的適應(yīng)新課改下教育教學(xué)工作。

  二、研修主題

  聚焦課堂,關(guān)注學(xué)生,以提高課堂效益,解決課堂教育教學(xué)或教育教學(xué)管理過程中出現(xiàn)的問題研究為載體,實現(xiàn)教育教學(xué)的有效性和高效性。

  三、研修內(nèi)容

  1、掌握新的教育理論,領(lǐng)會先進(jìn)的教育思想,更新教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

  2、研讀課標(biāo)、深鉆教材、深入研究學(xué)生。切實落實以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以創(chuàng)新為主旨的教學(xué)觀,挖掘課標(biāo)、教材內(nèi)容蘊(yùn)含的課程理念與教育價值。

  3、關(guān)注課堂教學(xué),研究教學(xué)中的突出問題,要著重研究解決教學(xué)中存在和遇到的實際問題,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,提高課程實施能力、提高課堂教學(xué)效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、研究評價學(xué)生,做到多賞識鼓勵、多關(guān)愛交心少批評,不嘲諷,評價恰如其分,利于學(xué)生發(fā)展。

  四、研修方式與時間

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修報告冊。切實加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,積極參加針對我校共性問題的診斷和調(diào)研,認(rèn)真聽記校內(nèi)、外名師的專題講座。

  3、小組研討:在教研組活動中,堅持每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

  4、教學(xué)觀摩:充分利用教研組活動進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實做好評課活動,教研組、個人結(jié)合學(xué)分認(rèn)定做好詳實記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽、評家常課活動;在教研組教研活動時間認(rèn)真聽會,做好筆記,向名師大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂管理經(jīng)驗;借助聯(lián)片教研活動平臺,積極參加聽、評課和賽教活動。

  5、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)課例、教學(xué)論文;參加教學(xué)資源整合;完成校本課題的研究任務(wù)。

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