教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

　　在過(guò)去的一年里，我積極參與各種活動(dòng)的黨章學(xué)習(xí)小組，經(jīng)�？葱侣劼�(lián)播，關(guān)心國(guó)家事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高了我的政治敏銳性和鑒別能力，和加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，面對(duì)大是非問題，我們可以始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)，努力把自己培養(yǎng)成新時(shí)代合格的教師。

　　平時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評(píng)，在實(shí)踐中改正自己的不足。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要向身邊的老師學(xué)習(xí)，尤其是優(yōu)秀的黨員。平時(shí)，我更注重幫助其他老師做力所能及的事情，這樣在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)，提高工作能力。

　　二世。教育

　　在這一學(xué)年，我負(fù)責(zé)三個(gè)（x）班和三個(gè)（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在第一次接觸教材時(shí)，我在教育和教學(xué)中遇到了很多困難。針對(duì)這些情況，我積極參加了R &組織的新教材培訓(xùn)同時(shí)，我還虛心向D中心的老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，要認(rèn)真研究新的教學(xué)大綱和教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、自主探索和創(chuàng)新能力。此外，我在教學(xué)方面也做得很好，也注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，按時(shí)把經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái)與同事交流。

　　面對(duì)班里的低年級(jí)學(xué)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生做輔導(dǎo)。我不明白耐心的解釋，并及時(shí)檢查和填補(bǔ)空白。根據(jù)減輕負(fù)擔(dān)的要求，適當(dāng)保留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

　　當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活和生存的基本技能，以及基本的行為準(zhǔn)則。在這一學(xué)年，我還擔(dān)任了3 （x）班的副班主任，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此，我還參與了校刊某某的編輯工作，與大家分享教育的成功與快樂！

　　三世。個(gè)人學(xué)習(xí)

　　工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，在扎實(shí)的理論指導(dǎo)下更好地開展教育教學(xué)工作。在假期期間，我積極開展進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，爭(zhēng)取在今年拿到本科畢業(yè)文憑。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教學(xué)案例，及時(shí)反思自己的教育行為。

　　四、努力方向

　　1. 加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本技能的訓(xùn)練，搞好課堂教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2. 多關(guān)心，愛和耐心的貧困學(xué)生，使他們可以在各方面取得更大的進(jìn)步。

　　3.運(yùn)用多種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。

　　4. 努力做好教學(xué)工作，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，牢固樹立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自我的青春。

　　我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自我努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師進(jìn)取上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的教師，我始終把每位教師當(dāng)作自我的朋友，一齊學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自我對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在提高、在創(chuàng)造。

　　對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20**年也能夠說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我進(jìn)取履行著自我的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下頭我將自我這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。

　　一、確立正確的人生價(jià)值取向

　　教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們應(yīng)對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自我的教學(xué)水平，不僅僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自我的教學(xué)理念，更要關(guān)注自我的教學(xué)風(fēng)格。使自我的教學(xué)不斷向綜合本事的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。

　　要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自我創(chuàng)造力、施展自我才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自我生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。”

　　二、深鉆教材，改善教法，力求創(chuàng)新

　　教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。所以，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改善教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。

　　努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不一樣潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的資料、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。

　　加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)能夠開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。所以，從備課到上課，我給自我確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，僅有更好。”

　　教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)本事，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一齊。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。

　　課堂上，凡是學(xué)生自我能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自我獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑本事，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。

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