如何提高教學藝術(shù)水平《余映潮講語文》讀后感

　　這幾日我認真研讀了余映潮老師的《余映潮講語文》中的課堂教學案例，感覺自己與于老師的差距太大了：巧妙的課堂設(shè)計，豐厚的文學功底，高瞻遠矚的語文視野，與之相比就如丘陵比之珠峰。

　　首先于老師的教學設(shè)計非常重視教學方法，課件簡單，板書簡潔，清晰而明了。

　　其次，于老師的的課堂版塊線條清晰，一步一步向前走，一塊一塊來落實，呈現(xiàn)出一種層進式教學，體現(xiàn)了一位大師的智慧與藝術(shù)。反觀自己的課堂，目標擁擠，內(nèi)容龐雜，總是深怕遺漏了什么知識，看似熱鬧，實則雜亂。

　　于老師課堂最精彩的還是師生之間的對話。余老師的課堂，真正做到了以語言為核心，以語言為平臺，以師生對話為載體，老師導(dǎo)得巧妙，學生學得精彩，課堂的生成才總是精彩絕倫。

　　余老師的治學態(tài)度、人生境界令人景仰，學術(shù)成果令人嘆服，他的課堂神閑氣定，張弛有度，充滿了智慧與藝術(shù)。我們應(yīng)該學習余老師、研究余老師，進而能全面而深刻地領(lǐng)會余老師的語文教育思想，提高我們的教學藝術(shù)水平。

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