2020年教學常規(guī)管理制度

　　教學工作是學校的中心工作。中小學要完成國家規(guī)定的義務(wù)教育的任務(wù)。全面貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學及人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學習的基本知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，為提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人奠定基礎(chǔ)，主要是通過教學工作來實現(xiàn)的。教學工作常規(guī)是通過多年教學工作的實踐總結(jié)出來的，能反映中、小學教育基本規(guī)律的規(guī)范，是對教學工作的基本要求。在推進基本教育課程改革的今天，我們要一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，才能達到既提高教學質(zhì)量，減輕學生過重學業(yè)負擔，又完成基礎(chǔ)教育課程改革重要任務(wù)的目的。為此，特提出以下教學常規(guī)要求：

　　一、認真制訂教學工作計劃

　　制訂教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施，制訂教學計劃的依據(jù)是基礎(chǔ)教育課程改革綱要、課程標準、配套教材、學校教學工作計劃及學生的終身發(fā)展的需要。

　�。ㄒ唬┙處煹慕虒W工作計劃應(yīng)包括：

　　1、學期教材內(nèi)容體系分析。

　�。�1）學期教材在本學科教材中的地位和作用；本學科課程與相關(guān)綜合性實踐活動內(nèi)容之間的關(guān)系。

　　（2）學期教材的基本結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)（含知識、能力、過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀）。

　　（3）學期教材的重難點知識。

　�。�4）本期教學資源可開發(fā)利用的部分。

　　2、所教班級學生基本狀況分析。

　　3、學期教學任務(wù)。

　�。�1）學期應(yīng)學習的基本知識；

　　（2）應(yīng)掌握的基本技能和培養(yǎng)的能力；

　�。�3）應(yīng)進行的思想教育和養(yǎng)成的習慣；

　�。�4）學生的情感態(tài)度和價值觀。

　　4、教學進度。

　　按教學內(nèi)容順序，用列表形式填寫出章、節(jié)或單元的新課、復(fù)習、測驗、實驗、參觀等社會實踐的時間安排，還要在總課時數(shù)中適當留出一定的機動時間，作為校本教材教學時間。

　　5、綜合實踐活動。

　　根據(jù)學校教學工作計劃的安排和條件，結(jié)合本學科特點，確定自己學科綜合實踐活動的內(nèi)容和安排。

　　教師教學工作計劃應(yīng)在學校工作計劃的基礎(chǔ)上制訂、開學初在學校規(guī)定的時間內(nèi)完成并交教導(dǎo)處備查。

　　二、認真設(shè)計教學活動方案

　　備課是課堂教學的準備和計劃，也是對教學內(nèi)容進行再認識、再創(chuàng)造的過程。備課的基本根據(jù)是學科課程標準、教材和學生實際。

　�。ㄒ唬�對每一節(jié)課（單元）教學的備課要求是：

　　1、認真學習課程標準鉆研教材。

　　（1）精讀各章節(jié)（單元）的教材，理解教材包含的知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀等因素，以及這些因素的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重、難點。

　　（2）閱讀有關(guān)的參考書，更好地掌握教材，充分開發(fā)利用教學資源。

　�。�3）要樹立新的課程觀，鉆研教材要清楚本學科的教學內(nèi)容與其它學科和有關(guān)綜合實踐活動教學內(nèi)容的聯(lián)系，更全面、準確地把握本學科、本單元教學內(nèi)容的尺度。注重教材的綜合性和人文性。

　　2、認真研究學生，改善學生的學習方式。

　�。�1）分析學生思想狀況，了解他們學習這部分教材有無興趣，以及知識、能力和程度、過程方式、情感態(tài)度與新教材之間的距離；

　�。�2）分析和預(yù)測各種程度的學生在學習這部分教材可能遇到的困難和有利條件。

　　3、精心設(shè)計教學方案。

　　（1）確定教學目的：包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，課堂教學目的是一系列過程性教學目標的層次要求，逐步提高，在教學過程中要注意將課程標準結(jié)果性的目標，細化為一系列過程性的目標，體驗性目標，以及學生在獲得知識的同時學會學習，并形成正確的價值觀。

　�。�2）設(shè)計教學環(huán)節(jié)，要注意安排學生實踐操作環(huán)節(jié)。

　�。�3）選擇各教學環(huán)節(jié)的教學方法，達到教法的優(yōu)化組合。

　�。�4）設(shè)計作業(yè)或?qū)嶒灒�并在課前親自演習、操作。

　�。�5）在發(fā)掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用的同時，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工作。

　　4、認真寫教案。

　　編寫教案的過程是教師按照備課的要求和步驟進行創(chuàng)造性勞動的過程，教案要能反映出教師備課勞動的成果，真正起到指導(dǎo)教學的作用。

　　5、堅持超前備課的集體備課。

　�。�1）備課的進度一般都要超過上課的進度一至二周，作到提前構(gòu)思，在臨上課前，根據(jù)前面新課進展的情況，對已備好的課還要有一個調(diào)整和完善的過程。

　�。�2）在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，教研組每單元要集體備課，交流對課程標準、教材的認識，課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)思要多考慮學生學習方式的變革等問題。

　　三、認真上課

　　上課是教學的中心環(huán)節(jié)，教學任務(wù)的完成，主要是在課堂教學中實現(xiàn)的。

　�。ㄒ唬�對上課的要求是：

　　1、教學目的明確。

　　（1）上課時做到目的明確，內(nèi)容適度，重點突出。

　　（2）目的具有針對性。

　　2、教學內(nèi)容正確。

　�。�1）教師傳授給學生的知識信息，應(yīng)該是科學的，準確無誤的。

　　（2）對概念、定義的表達，對原理、定律的論證，及上課引用的事例都是確切無誤的。

　�。�3）教學中注重聯(lián)系學生的生活和經(jīng)驗，以及社會、科技發(fā)展的現(xiàn)實，強調(diào)學生經(jīng)驗、知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

　　（4）挖掘教材的思想性，寓思想教育于教學之中，把科學性與思想性、工具性與人文性統(tǒng)一起來。

　　3、教學方法靈活、多樣、恰當、有效。

　�。�1）根據(jù)不同學科、不同教材內(nèi)容及學生的不同特點，選擇教學方法。

　　（2）改善學習方式，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　（3）掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學。要以提高教學質(zhì)量和效益為目的，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用。

　　4、教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。

　　（1）在教學過程中，要處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究在實踐中學習，使學習成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程。

　�。�2）教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，使各類學生都學有所得。

　　5、嚴格課堂教學常規(guī)。

　　（1）教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，注視學生做好上課準備，上課鈴響時走上講臺，舉行上課禮儀，進行有效的組織教學后，即開始授課。

　�。�2）上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課。

　�。�3）教師上課有教案，課堂教學符合規(guī)范，能用普通話教學，板書有條理、字跡工整、大小適當、用規(guī)范簡化字，不寫錯別字。

　　（4）重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫、操作的姿勢，講課和師生的對話音量要適當，做到語言清晰、親切、自然，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

　　6、教學藝術(shù)的充分發(fā)揮。

　�。�1）教學語言條理清楚、深入淺出、準確簡潔、形象生動。

　�。�2）板書工整、清晰。操作準確、熟練。

　�。�3）衣著大方，教態(tài)親切自然，充分注意與學生情感交流。

　　四、認真布置和批改作業(yè)

　　對學生作業(yè)布置、批改的教學工作的一個重要組成部分。它對了解教學情況、形成和鞏固學生的知識、技能、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)及良好的學習習慣，都具有重要意義。

　�。ㄒ唬�對作業(yè)的要求：

　　1、精心設(shè)計。

　�。�1）布置作業(yè)要目的明確，符合課程標準和教材要求。作業(yè)題目應(yīng)認真選、編，使學生舉一反三，觸類旁通。

　�。�2）作業(yè)量適當，難易適度

　　針對不同程度的學生，可以布置不同程度和不同數(shù)量的作業(yè)，課前作業(yè)應(yīng)盡可能設(shè)計在教學過程中完成，主要學科的課外作業(yè)總量應(yīng)嚴格控制，小學一年級不留書面作業(yè)；二、三年級不超過30分鐘；四年級不超過45分鐘；五、六年級不超過60分鐘。

　�。�3）逐步研究實踐性作業(yè)，創(chuàng)造性自主作業(yè)，信息網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的設(shè)計。

　　2、及時批改。

　�。�1）要及時收作業(yè)，及時批改和發(fā)還作業(yè)，讓學生及時了解自己的學習結(jié)果。

　�。�2）作業(yè)的批改方式應(yīng)根據(jù)實際情況確定�？刹捎萌�批全改，集體訂正，學生自改互評。教師面批面改等多種形式，對作業(yè)中反映出的傾向性問題應(yīng)作記載，并作出分析。

　　3、認真講評、嚴格管理。

　�。�1）倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的學生互評、自我評價，努力發(fā)揮作業(yè)的練習價值。

　�。�2）對不認真完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學生，應(yīng)及時了解情況，進行幫助教育。

　　五、認真輔導(dǎo)

　�。ㄒ唬�對輔導(dǎo)的要求：

　　1、輔導(dǎo)對象。對暫有困難的學生解答疑難，補習指導(dǎo)，對優(yōu)生做提高輔導(dǎo)，培養(yǎng)敢于攀登的進取精神。對學困生要特別培養(yǎng)他們的自信心。

　　2、不能用輔導(dǎo)代替課堂教學。課堂教學一定要保質(zhì)保量完成每節(jié)課的教學任務(wù)，輔導(dǎo)不完全等同于補課，輔導(dǎo)對發(fā)展學生的個性有新的意義。

　　六、認真考試和評價

　　考試與評價是教學反饋信息的一個重要方面，又是對學生質(zhì)量作出評定的基本途徑。包括單元檢測、形成性測驗和期末考試。

　�。ㄒ唬�對考試與評價的要求

　　1、目的明確

　�。�1）考試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課程標準杜絕設(shè)置偏題的現(xiàn)象。

　�。�2）考試內(nèi)容要加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題，解決問題的能力。題目的難易要符合新課標的要求和學生實際。

　�。�3）題目的編排要從易到難，題目應(yīng)多種多樣，要注意考查學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維。

　　2、評卷要科學、客觀公正。

　　（1）既要有統(tǒng)一標準，前后一致，又要做到靈活掌握，注重個別學生獨特的解題思路，鼓勵學生的獨特見解和創(chuàng)新精神。

　�。�2）對試卷中反映出的問題應(yīng)有記載。對考試結(jié)果應(yīng)加強分析指導(dǎo)，重在為學生提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見，而不應(yīng)該成為給學生加壓的手段。

　　3、要建立一種促進學生全面發(fā)展的評價體系，幫助學生認識自我，建立自信。逐步建立以教師、學生、家長共同參與的評價制度。

　　（1）考試評價應(yīng)及時，評價的內(nèi)容應(yīng)包括對成績的肯定和對錯原因的分析，幫助學生總結(jié)、理解知識。

　�。�2）評價要突出重點，兼顧一般，提倡學生進行自我評價，以激勵為主的方式對考試結(jié)果進行反饋，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

　�。�3）不能用對答案的方式代替考試評價，

　　4、注意改進考試方法。

　　考試方法應(yīng)靈活多樣，可分類、分項進行，給予學生充分選擇的權(quán)利和空間。根據(jù)學科、年級特點，可將平時考查同階段考試結(jié)合起來，采用口試、筆試、體驗、操作等多種綜合檢測方法，更全面地反映學生掌握知識和形成能力的實際情況，達到以考促學，促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　七、認真做好教學工作總結(jié)

　　學期和學年結(jié)束，應(yīng)對完成教學工作的情況進行總結(jié)。

　　（一）總結(jié)內(nèi)容包括：

　　1、本人承擔的工作任務(wù)及完成情況，可對照工作計劃進行總結(jié)。

　　2、學期教學質(zhì)量分析。學生在知識掌握、能力的形成、心理品質(zhì)的發(fā)展等方面的情況。

　　3、根據(jù)以上材料寫一篇有關(guān)學期教學工作的心得。最好能圍繞一個問題寫，把認識講透。

　　八、認真開展教學研究活動

　　教研組是學校開展經(jīng)常性教研活動，老帶新、熟帶生，互教互學，進行教師崗位培訓(xùn)最有效的形式，是落實教學常規(guī)管理的組織保證。

　�。ㄒ唬┙萄薪M活動的基本要求

　　1、活動內(nèi)容。

　　（1）學習有關(guān)教育工作的法規(guī)性文件和教育理論。

　�。�2）開展以學習基礎(chǔ)教育課程改革綱要，課程標準，新教材，研究教法、學法為內(nèi)容，特別是促進學生學習方式的變革為重點的教研活動。如開校時研究制訂年級或?qū)W科的教研活動計劃、討論交流個人教學工作計劃、單元集體備課、重點教材研究觀摩課，教師角色教學行為，要加強有關(guān)綜合實踐活動、課程資源開發(fā)與利用，信息技術(shù)在教學過程中的運用，考試改革，學生評價等。

　　（3）制訂學科課改專題，并研究實施。

　　（4）學習先進課改經(jīng)驗，培養(yǎng)青年教師等。

　　2、教研活動的主要形式。

　　教研組活動的主要形式是：“學、說、看、評”。學，就是要學習新課標、新教材和課改的科研成果。說，就是將個人學習的心得體會說出來，達到交流作用。學是基礎(chǔ)，只有學得好，說才有質(zhì)量。看，就是將學的心得，通過說的活動，受到啟發(fā)變?yōu)樘岣呱险n水平的行動，讓大家看課，這是將理論變?yōu)樾袆�。評，就是對上課的實踐活動作進一步理性認識。“說、看、評”活動符合人們“認識——實踐——再認識”的規(guī)律，所以要堅持下去，不斷賦予它新的內(nèi)容，動員更多的教師參加。

　�。ǘ�）學校對教研組的管理

　　1、學校校長，教導(dǎo)主任要親自深入抓教研組建設(shè)。要提高認識，充分發(fā)揮教研組在實施教學全過程管理的組織保證作用。因此，學校要做到：

　�。�1）領(lǐng)導(dǎo)落實，校長、教導(dǎo)主任要親自抓教研組建設(shè)。

　　（2）組織落實，選拔敬業(yè)精神強的骨干教師擔任組長，合理組建教研組。根據(jù)學校教師人員結(jié)構(gòu)建立年級備課和學科教研組。個別學科只有一名教師可以與臨近學校組成協(xié)作教研組。

　�。�3）教學研究計劃、校驗內(nèi)容、研究實踐、研究地點、參加人員落實、發(fā)言人落實。

　�。�4）校內(nèi)每次教研活動要有記錄，要有領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　2、學校每學期要對各教研組進行評估，每學年末，在學期評估的基礎(chǔ)上開展評選優(yōu)秀教研組活動，并擇優(yōu)向上推薦。

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