教學(xué)反思：績效改進(jìn)

　　本周四講課程的最后一個(gè)專題——績效改進(jìn)。

　　績效管理的最終目標(biāo)是績效改進(jìn)，既包括組織，也包括員工自身。

　　如果說要學(xué)以致用，那么就要結(jié)合實(shí)際加以思考。

　　我首先以本門課程前面幾次實(shí)踐活動四個(gè)小組的考評得分這一與最貼近大家實(shí)際的案例，請班上同學(xué)討論這樣一個(gè)問題：“你對本次考評結(jié)果滿意嗎?如果滿意，請說明考評過程哪些地方做的好?如果不滿意，請說明考評過程哪些地方有問題?”幾位同學(xué)主動發(fā)了言，比較到位。他們在課前都認(rèn)真進(jìn)行了思考，這是非�？上驳默F(xiàn)象。這里要表揚(yáng)小魏同學(xué)，課前做了準(zhǔn)備，還把要點(diǎn)寫了出來，很好！

　　在同學(xué)討論過程中，我特意請兩位同學(xué)做記錄，要求以“會議記錄”的方式把同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容記錄下來，并在課后做些整理。（下課時(shí)間，兩位同學(xué)主動來問我“會議記錄”要怎么做，我高興地跟他們講了一些記錄要求，比如：記錄的速度要快，首先要記下要點(diǎn)和關(guān)鍵詞；記錄的內(nèi)容要忠實(shí)于發(fā)言人的原話；要學(xué)會使用記錄的工具，比如，重要的會議要準(zhǔn)備錄音筆，等等。兩位同學(xué)主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，我覺得非常好，四年的大學(xué)生活只是人生求學(xué)歷程的一個(gè)階段而已，今后在工作、生活過程中，我們更要有主動求知的態(tài)度，善于在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題，主動向前輩、向同事、向書本請教，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。）

　　同學(xué)討論結(jié)束后，我再結(jié)合書本的理論知識，就績效改進(jìn)計(jì)劃的制訂、實(shí)施和評估跟大家做了說明。重點(diǎn)講了幾個(gè)問題：績效改進(jìn)要有明確的目標(biāo)，因?yàn)橐粋€(gè)人的不足有很多，要改進(jìn)的地方有很多，必須圍繞核心目標(biāo)來改；績效改進(jìn)的項(xiàng)目要分清優(yōu)先次序，結(jié)合資源保障等實(shí)際條件，有計(jì)劃、有步驟地展開；績效改進(jìn)要有評估，評估要對照改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)計(jì)劃，要有明確的時(shí)間期限，不僅看短期成果，更要著眼于長遠(yuǎn)效果。同時(shí)，我也結(jié)合陳文哲教授科研團(tuán)隊(duì)的科研業(yè)績，談了何謂團(tuán)隊(duì)績效、如何考評團(tuán)隊(duì)績效以及如果提高團(tuán)隊(duì)績效，等等。

　　最后，我再請2位同學(xué)對自己在四年大學(xué)生活中的不足進(jìn)行反思，并談?wù)勗诮窈笊钪腥绾胃倪M(jìn)自己的不足。

　　“實(shí)際——理論——實(shí)際”，這是一個(gè)探索，但具體操作還有很多地方要完善。

　　課后，我交代前面幾次課堂實(shí)踐活動的組織者何同學(xué)寫一份個(gè)人的工作總結(jié)交給我。因?yàn)槲覀兠孔鲆粯邮虑�，都不是在被動地完成一�?xiàng)任務(wù)，最為重要的是在工作中學(xué)習(xí)，工作中思考，工作中成長。

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