《How much ?》教學(xué)反思

　　第一次外出上專業(yè)課，我心情有些復(fù)雜。

　　擔(dān)心環(huán)境的陌生，擔(dān)心下午孩子情緒不高，擔(dān)心孩子們不配合，也有點(diǎn)擔(dān)心自己因?yàn)榫o張而忘記過(guò)渡語(yǔ)。

　　忙完班里事務(wù)，我急匆匆趕到了上課學(xué)校。午飯后，幾位早到的孩子就圍了過(guò)來(lái)。老師你是教什么的?你要給我們上課么?孩子的熱情，舒緩了我的焦慮。我問(wèn)他們學(xué)到哪里了，會(huì)不會(huì)說(shuō)說(shuō)數(shù)字，讀課文內(nèi)容等。

　　等到孩子都到齊了，我開(kāi)始給孩子們理一下上課思路。第一遍都是英語(yǔ)，四年級(jí)的孩子聽(tīng)起來(lái)還是很費(fèi)勁兒，接著我用漢語(yǔ)解釋每個(gè)環(huán)節(jié)的步驟。告訴孩子每個(gè)部分該做什么。

　　提問(wèn)環(huán)節(jié)，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，這讓我有點(diǎn)著急。我問(wèn)孩子你們會(huì)不會(huì)，回答不一。這時(shí)我想著雙師課的環(huán)節(jié)，先破冰，給孩子一些鼓勵(lì)和激勵(lì)。邊做手勢(shì)，邊待著孩子熱身。Ready，Go！Let me try！ 并告訴孩子回答問(wèn)題可以積分。兌換獎(jiǎng)品。幾輪下來(lái)，孩子們顯然沒(méi)那么拘束了。努力思考，嘗試回答我的問(wèn)題。整體環(huán)節(jié)過(guò)了一下，就給孩子消化時(shí)間。等待正式上課。

　　評(píng)委老師陸續(xù)進(jìn)教室了，我把教案送給他們，等鈴聲響起正式上課了。Cartoontime主題關(guān)于How much，學(xué)生對(duì)數(shù)字表達(dá)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)有了一定的認(rèn)知，學(xué)生對(duì)很多物品，比如衣服、文具、玩具等名詞表達(dá)有了一定的掌握。但是購(gòu)物對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)依然是個(gè)陌生的話題，涉及到了不少陌生句型的學(xué)習(xí)。

　　我先介紹獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，用不同數(shù)字的積分卡，練習(xí)數(shù)字，然后設(shè)置Bobby和Sam去服裝店，需要大家?guī)椭�他們完成任�?wù)的闖關(guān)情境。孩子們熱情很高，跟著引導(dǎo)，依次完成Let's play，Let's guess，Let's sing，Let's say四個(gè)任務(wù)。在游戲中操練句型How much is it?It's…How much are they?They're…并及時(shí)給予回答問(wèn)題孩子的積分獎(jiǎng)勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　進(jìn)入動(dòng)畫(huà)部分，我設(shè)計(jì)Watch and choose，Listen and repeat，Showing time幾個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀并模仿的能力。

　　展示環(huán)節(jié)我給孩子準(zhǔn)備了頭飾，大家都選擇自己喜歡的角色，積極參與。

　　最后一部分，我參考了很多課件，大多是設(shè)置其他情境，比如水果店，食品店，服裝店等情境讓學(xué)生在情境中操練所學(xué)句型。我設(shè)計(jì)了Imagine the ending，比較開(kāi)放的結(jié)局，讓學(xué)生想象可能的結(jié)局，并說(shuō)明理由。孩子們的回答很讓人驚喜。最常見(jiàn)的是開(kāi)心的結(jié)局，Tina收到Bobby10個(gè)蝴蝶結(jié)的禮物很開(kāi)心；一些孩子還想到了因?yàn)樘�多了，放在尾巴上太重了，蝴蝶結(jié)墜掉了；或者夾的太松了，沒(méi)扣好，也掉了……改環(huán)節(jié)意旨引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。

　　結(jié)尾用chant作結(jié)，再次操練句型，并進(jìn)行情感教育。幫助他人，快樂(lè)自己。

　　鈴聲再次響起，不知不覺(jué)一節(jié)課過(guò)去了。孩子們的配合讓我很感動(dòng)，下課用他們回答問(wèn)題獲得的積分來(lái)兌換獎(jiǎng)品。其中一位孩子怯怯的問(wèn)，老師，我只有2分可以兌換獎(jiǎng)品么?可以呀，這也是你努力得來(lái)的。孩子兩眼放光，相信下次他會(huì)更加努力回答問(wèn)題的。

　　一位老師還過(guò)來(lái)問(wèn)我可以分享一下課件么?我給她拷貝了，并說(shuō)道大家可以相互學(xué)習(xí)。

　　一節(jié)課下來(lái)，并沒(méi)有設(shè)想的那么多突發(fā)情況。孩子們還是很給力的。結(jié)尾也比較有新意。不足的是，一位老師提到，教學(xué)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，上課稍微有點(diǎn)嚴(yán)肅了，可以多笑笑，活潑一些。聽(tīng)了最后一節(jié)課，我也學(xué)習(xí)到很多。轉(zhuǎn)折連接的過(guò)度，親切和學(xué)生的互動(dòng)，專業(yè)路上我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，多聽(tīng)多學(xué)多練，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

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