申報先進教育工作者個人事跡材料

　　一、基本情況

　　xx，女，本科學歷，一級教師，現任xx中心小學教務處副主任。xx年她畢業(yè)于xx省xx師范，同年xx年8月參加工作，先后在xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)中心小學工作。為了更好的擔當起教師的職責，她在參加工作后，利用業(yè)余時間完成了xx大學美術教育專業(yè)大專和中央廣播電視大學本科學歷進修。20xx年，xx服從政府“教師流動政策”流動至xx鎮(zhèn)xx小學工作。2015年起任xx市xx鎮(zhèn)xx小學少先隊輔導員，20xx年起兼任xx小學教務處副主任。20xx年xx小學并入xx中心小學，她擔任中心小學四五年級美術教學工作，并兼任教務處副主任的工作。工作二十年，她一直扎根于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村小學任教。作為一名光榮的農村教師，她熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，認真鉆研教學，認真總結教育教學上的成敗，樹立了良好的師德風尚，她遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義。

　　二、獲得榮譽

　　工作以來，xx一直勤勤懇懇扎根于農村教學。她先后別評為黃梅鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者和開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者。20xx年她被評為xx市師德先進個人，20xx年由于她在少先隊工作中的出色表現被評為xx市少先隊優(yōu)秀輔導員。她的勤奮工作被老師們看在眼里，在年度考核中被老師們推薦為成績優(yōu)秀。作為一名教育工作者，她深知榜樣的力量是無窮的。因此，在工作中，她要求大家做到的，她自己首先做到。在德育工作中，她循循善誘、寬嚴相濟，多次榮獲鎮(zhèn)校“優(yōu)秀班主任”、“樂美十佳輔導員”等榮譽稱號。她時時刻刻以教師職道德規(guī)范為標準來衡量自己，要求自己，為人師表。

　　在教育教學中，xx潛心鉆研，成績顯著。撰寫的教學論文《xxx》在省“xx”杯論文比賽中獲二等獎，《xxx》獲第九屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選獲二等獎，《xxxx》獲第十五屆“藍天杯”三等獎。案例《xxx》《xx》《xxx》《xxx》獲“xx杯”三等獎�！秞xx》獲xx市第xx次教育科研優(yōu)秀論文評比三等獎，《xx》獲得xx市第xx次教育科研優(yōu)秀論文評選二等獎，《xx》獲xx市第xx次教育科研優(yōu)秀論文評比三等獎，《xx》獲得xx市第二十三次教育優(yōu)秀論文評選三等獎。《xxx》、《xxx》獲xx市二等獎等等。撰寫的德育論文《xxx》獲xx市三等獎，《xxx》獲xx市二等獎等。在xx市教育局關工委組織的家長學校優(yōu)秀教案評選中獲一等獎。教學語文時任教班級在市、片里名列前茅，參加2015年片級語文賽課獲得了一等獎的。參加xx市美術基本功比賽獲素描一等獎、水粉和教學三等獎，輔導學生參加xx市書畫比賽多次獲得一、二、三等獎，她也被評為“優(yōu)秀指導教師”。并且作為主要參研人員積極參加學校全國教育科學“十三五”教育部規(guī)劃課題《xxx》

　　三、主要業(yè)績

　　1.愛工作，盡職盡責，無怨無悔。

　　教學是教師的本職工作，無論身為何種角色，認真的教與努力的學始終是她遵循的原則。她雖然是美術專職教師，但是農村學校“人手”缺少是個“通病”。她服從學校教學需要和分工，在專職美術的同時從事了多年的低年級語文教學。

　　教學語文時，她注重學生的個性發(fā)展，雖然專業(yè)不同，卻從沒怨言。她努力鉆研語文教材，學習語文的教學方法，向有經驗的語文老師學習。她深知，孩子就像幼苗，他們的成長道路上要給予充足的水分和陽光，教師要為孩子的成長負責，為了這些幼苗能長成參天大樹，甚至睡覺時她都在想自己應該怎么教學生。為了讓學生都能學好知識，她平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。

　　教學美術時，她更是充分發(fā)揮自己特長，組織學生在美術課堂中發(fā)現美、創(chuàng)造美，充分調動學生學習積極性，使學生產生了濃厚的學習興趣。在她的努力下，同學們都喜歡上美術課，喜歡他們的美術老師。她輔導的吳玉竹、賀詩雪等10多名同學在xx市書畫比賽中獲得一等獎，xx等20多名同學分獲二三等獎。她還積極參與學校xx市級課題《xxx》，希望利用學科特點使更多的學生樂美向上，至善至美。

　　2.愛學生，盡心盡力，身先士卒。

　　她在擔任xx小學少先隊輔導員兼教務處副主任一職時，能創(chuàng)造性地開展工作，認真積極，吃苦耐勞，得到了領導、教師的一致好評以及孩子的喜歡。平日里，她利用農村學校的特點正面引導學生積極進取，組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間，如組織學生開展“陽光校園”系列講故事演講比賽活動、組織學生參加“郁金香杯”“金色年華”等系列征文比賽活動，多名學生獲獎，學校也獲得了優(yōu)秀組織獎。組織學生開展形式多樣的“學史立志 崇德向善”主題教育活動，豐厚了學校“樂美”德育內涵。

　　對于學校的貧困生，她更是滿懷熱情，積極與xx鎮(zhèn)婦聯、xx市發(fā)改委等單位聯系開展“和你在一起”愛心媽媽關注困境兒童等活動，經常性為困境孩子送去溫暖，被xx鎮(zhèn)婦聯推薦為“愛心媽媽”。除了留守兒童和貧困生，她對流動兒童的身心發(fā)展也非常關心。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟發(fā)展，xx鎮(zhèn)有很多外來務工人員，他們的孩子都就近入學，xx小學有三百多學生其中流動兒童就占了三分之一。這些孩子都是弱勢群體，他們非常需要關心。她利用分管學籍的機會首先掌握了這些孩子的第一手資料，在爭取貧困補助時，首先考慮這些孩子，并和學校老師一起從生活和學習上關心這些孩子。在她的帶領和老師們一起努力下，這些流動兒童的學習成績有了明顯的提高，生活習慣也有了顯著的改變。流動兒童融入了當地學生中，留下對xx小學生活的美好記憶。

　　xx小學并入xx中心小學后，她依然認真工作。學校安排她擔任四、五、六年級美術教師工作兼任教務處工作。她負責分管學生學籍和教師培訓、教師日常代課管理。在完成日常教學任務的同時，為了更好的完成這兩項工作，她認真梳理學生學籍資料，查找在籍不在校學生和流動學生，認真完成轉進和轉出的學生。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學外來務工人員較多，這些人員的子女流動性很大。為了不讓這些孩子丟失學籍，xx細心的整理他們的學籍，并且始終和家長保持聯系，讓每個孩子帶著學籍來上學，轉走時也保證學籍不丟失。

　　教師培訓和教師代課是一個細心才能完成的工作。為了保證學校工作的按時完成，不出現空堂。同時保證每位教師都能得到培訓提升，她經常奔走在學校的教室和教師辦公室。一學年下來，她安排了1000多節(jié)代課，組織教師參加了暑期培訓、公需知識培訓、語文教師網上培訓等，并保證參訓率和完成率達到百分之百。

　　桃李不言，下自成蹊。xx一直堅守著農村教育這塊天地，不為平凡所困擾，不為清貧所迷茫，始終如一踐行著自己當初的諾言：因為熱愛，奉獻；因為責任，執(zhí)著。她說：我是一名光榮的農村小學老師，今后的人生道路上我將繼續(xù)扎根農村教育，仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養(yǎng)料一樣，努力工作、認真學習，無怨無悔的哺育祖國花朵，使孩子們像花一樣開得更加嫵媚動人，更加絢麗多彩。

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