理論學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，歷史和實(shí)踐一再證明，政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定。20世紀(jì)80年代末90年代初的蘇東劇變，使社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)跌入前所未有的低谷。美籍日裔學(xué)者弗蘭西斯·福山發(fā)表了《歷史的終結(jié)》，認(rèn)為社會(huì)主義國(guó)家都將失敗，這本著作成了蘇東劇變后西方從理論上唱衰社會(huì)主義的代表作。一時(shí)間，“中國(guó)這面紅旗到底還能扛多久?”成了人們普遍的疑問(wèn)。然而，就在一些反共勢(shì)力叫囂社會(huì)主義“大失敗”而彈冠相慶之際，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體不畏艱難曲折，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨善于根據(jù)客觀情況變化，從實(shí)踐出發(fā)，不斷加強(qiáng)黨的理論建設(shè)，從毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，始終保持黨的理論寶庫(kù)彌久日新，不斷提高黨員干部的思想認(rèn)識(shí)水平，不斷推進(jìn)和深化馬克思主義中國(guó)化，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)曲折，由弱到強(qiáng)，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。而在去年“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)中，更是將“理論學(xué)習(xí)有收獲”作為重要目標(biāo)任務(wù)。今年4月，區(qū)委宣傳部組織相關(guān)股室人員對(duì)2019年至今全區(qū)基層理論學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了一次專題調(diào)研，現(xiàn)將情況報(bào)告如下。
一、我區(qū)基層理論學(xué)習(xí)基本情況
此次調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、查看資料、走訪群眾等方式展開(kāi)調(diào)查。從調(diào)查分析看，97%的基層干部能夠圍繞中央、省委、市委和區(qū)委的重大決策及本職工作，充分利用時(shí)間自覺(jué)、深入地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，85%的基層干部對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性有充分認(rèn)識(shí)。絕大多數(shù)單位黨委（黨組）對(duì)理論學(xué)習(xí)高度重視，精心組織，不斷在夯實(shí)制度建設(shè)、豐富學(xué)習(xí)載體、學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化上狠下功夫，開(kāi)創(chuàng)了基層理論學(xué)習(xí)的嶄新局面。
�。ㄒ唬┰诤粚�(shí)制度建設(shè)上下功夫。調(diào)查了解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、園區(qū)為了確保理論學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，著力抓制度建設(shè)。全區(qū)98.2%的單位按照全區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的實(shí)施意見(jiàn)》文件要求，建立健全了本單位的學(xué)習(xí)考勤制、學(xué)習(xí)考核制、學(xué)習(xí)檔案制等，積極完善述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)制度，理論學(xué)習(xí)逐步走上規(guī)范化、制度化道路。98.6%的單位都能根據(jù)區(qū)委年初下發(fā)的年度理論學(xué)習(xí)專題安排意見(jiàn)，結(jié)合本單位的實(shí)際制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，每次學(xué)習(xí)有記錄，中心組成員有學(xué)習(xí)筆記、發(fā)言提綱。所有的單位堅(jiān)持每月至少集中學(xué)習(xí)1—2次，每次集中學(xué)習(xí)均堅(jiān)持考勤登記，并要求成員每次學(xué)習(xí)后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。而且多數(shù)單位在每次集中學(xué)習(xí)前都下發(fā)通知，做到了“五明確”，即明確了學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)研討課題、主講老師，并在學(xué)習(xí)會(huì)前都組織了調(diào)查研究，摸清情況，找準(zhǔn)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。唐家鄉(xiāng)建立了嚴(yán)格的督學(xué)制，不定期對(duì)中心組成員的讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)記錄、理論文章、帶頭講課情況等進(jìn)行抽查，促進(jìn)了中心組成員良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。區(qū)公安局中心組學(xué)習(xí)制度健全，同時(shí)每月召開(kāi)1次中心組學(xué)習(xí)并且長(zhǎng)達(dá)5年堅(jiān)持，在抓貫徹落實(shí)上狠下功夫，走在了全區(qū)前列。
（二）在豐富學(xué)習(xí)載體上下功夫。調(diào)查顯示，我區(qū)基層理論學(xué)習(xí)載體極其豐富，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)廣泛利用中心組學(xué)習(xí)、“船山大講堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、“空中理論講堂”、“紅堂屋”等平臺(tái)與載體開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論在基層落地生根。據(jù)調(diào)查了解，今年以來(lái)各級(jí)各部門(mén)都嚴(yán)格按照區(qū)36項(xiàng)重點(diǎn)工作中“高質(zhì)量開(kāi)辦‘船山大講堂’”相關(guān)要求，截止目前為止，通過(guò)各種方式開(kāi)展“船山大講堂”共計(jì)40余場(chǎng)，其中，專家授課占25.71%，各級(jí)干部授課占57.14%、發(fā)動(dòng)群眾講占17.14%。區(qū)檢察院結(jié)合單位實(shí)際情況，在“船山大講堂”的基礎(chǔ)上開(kāi)辦“船山檢察論壇”，狠抓理論學(xué)習(xí)，做到了領(lǐng)導(dǎo)干部“五帶頭”，即帶頭宣講、帶頭調(diào)研、帶頭寫(xiě)心得體會(huì)、帶頭做學(xué)習(xí)筆記、帶頭做學(xué)習(xí)發(fā)言。各基層單位還利用“互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)”，借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP便捷性、直觀性、實(shí)用性，培養(yǎng)基層干部群眾學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“用戶黏性”，營(yíng)造“真學(xué)真用”的氛圍。截至5月6日，我區(qū)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”每日人均積分穩(wěn)定在17分左右，日人均活躍度在全市所有單位中排名第四，在各區(qū)（縣）中排名第二。在全區(qū)創(chuàng)新開(kāi)辦“空中理論講堂”節(jié)目，利用通俗化的語(yǔ)言、生動(dòng)化的故事、多樣化的節(jié)目，將黨的創(chuàng)新理論及黨中央和省委、市委、區(qū)委決策部署通過(guò)基層廣播“村村響”工程向廣大基層干部群眾進(jìn)行傳播普及。目前該節(jié)目在我區(qū)基層村社實(shí)現(xiàn)了100%覆蓋率，較好地破解了基層理論政策宣傳宣講難題。另外，龍鳳鎮(zhèn)在鹽店灣村創(chuàng)新設(shè)立“紅堂屋”，通過(guò)“紅堂屋”這一創(chuàng)新載體引導(dǎo)在外成功人士回來(lái)講、時(shí)代楷模講、鄉(xiāng)風(fēng)文明示范戶講、大學(xué)生講勵(lì)志故事等，打造了一支基層干部群眾自己的宣講隊(duì)伍，讓干部和群眾實(shí)現(xiàn)“零距離”傳遞黨的理論，了解到黨的創(chuàng)新理論與各項(xiàng)方針政策，進(jìn)一步促進(jìn)黨的各項(xiàng)方針政策在基層的落地落實(shí)，不斷增強(qiáng)主流意識(shí)的凝聚力和影響力。
�。ㄈ┰趯W(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化上下功夫。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各級(jí)各部門(mén)注重學(xué)以致用，開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)學(xué)習(xí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路學(xué)習(xí)、理論政策學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與中心工作聯(lián)系起來(lái)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理清了工作思路，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、理論水平和執(zhí)政能力明顯增強(qiáng)。高新區(qū)船山園區(qū)把學(xué)習(xí)政治理論擺在重要位置，主動(dòng)對(duì)接區(qū)委宣傳部，將“聚焦公園城市建設(shè)與城市雙修”“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)”納入?yún)^(qū)委中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，期望通過(guò)解放思想、更新觀念來(lái)推動(dòng)園區(qū)建設(shè)。目前該園區(qū)已高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)城市新區(qū)規(guī)劃建設(shè)，切實(shí)實(shí)施“南向”發(fā)展戰(zhàn)略，努力打造遂寧高新增長(zhǎng)極。永河產(chǎn)業(yè)園把“農(nóng)民群眾得實(shí)惠”當(dāng)作理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和任務(wù)，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道，促使產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了突破性的發(fā)展。區(qū)衛(wèi)健局將理論學(xué)習(xí)與開(kāi)展患者評(píng)醫(yī)活動(dòng)、行風(fēng)整頓活動(dòng)相結(jié)合，提高了服務(wù)意識(shí)，緩解了醫(yī)患關(guān)系，樹(shù)立了良好的行業(yè)形象。區(qū)教體局將理論學(xué)習(xí)與干部作風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)、青少年思想道德建設(shè)緊密結(jié)合，確保理論學(xué)習(xí)有的放矢，取得實(shí)效。
二、基層理論學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)態(tài)度上，思想認(rèn)識(shí)不夠，缺乏主動(dòng)性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)基層的一些同志對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性認(rèn)識(shí)不足，一是存在“畏難心理”。對(duì)于理論學(xué)習(xí)有畏難情緒，認(rèn)為理論太難太深太遠(yuǎn)，其實(shí)這是一種“本領(lǐng)恐慌”，沒(méi)掌握理論學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)。二是存在“完成任務(wù)心理”。把理論學(xué)習(xí)視為應(yīng)付考核的一種要求，為考核目標(biāo)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的真正意義。三是存在“和尚撞鐘心理”，組織上讓學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)、讓開(kāi)會(huì)就開(kāi)會(huì)、讓總結(jié)就總結(jié)，“形式”走得足，筆記照抄照搬，而唯獨(dú)沒(méi)有“走心”。這些問(wèn)題的出現(xiàn)既是個(gè)人本領(lǐng)不足的原因，更是認(rèn)識(shí)不到位的體現(xiàn)。
�。ǘ┰趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上，滿足淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)性。很多基層干部在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上存在盲目性，不懂如何選擇；對(duì)各種需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容泛泛而學(xué)，抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不深入；對(duì)理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)又急功近利，只求一時(shí)之用，做不到學(xué)深悟透。調(diào)查中，不少干部反饋在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的理論學(xué)習(xí)與工作業(yè)務(wù)有關(guān)的就主動(dòng)學(xué)一些，與個(gè)人興趣相投的就認(rèn)真看一下，而對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)深入的鉆研；有的理論學(xué)習(xí)采取實(shí)用主義態(tài)度，滿足于手抄一些經(jīng)典語(yǔ)句，掌握一些關(guān)鍵話語(yǔ)，缺乏全面系統(tǒng)準(zhǔn)確的理解和把握；有的理論學(xué)習(xí)熱衷于搞“突擊式”學(xué)習(xí)，急用先學(xué)、穿靴戴帽，臨到需要時(shí)，東抄一句、西摘一句，以至于文不對(duì)題、答非所問(wèn)；還有的理論學(xué)習(xí)，宣講者侃侃而談，而干部聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，理論學(xué)習(xí)收獲甚微，龐大的理論體系只窺見(jiàn)了冰山一角。
（三）在學(xué)習(xí)方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。調(diào)查問(wèn)卷顯示，在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，99.6%的單位會(huì)選擇集中學(xué)習(xí)的方式，即“臺(tái)上一人講，臺(tái)下眾人聽(tīng)”的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式雖然集中高效，但是效果欠佳。在訪談中，有干部反饋“上面開(kāi)大會(huì)，下面開(kāi)小差是常有的事情，集中學(xué)習(xí)常常是限于傳達(dá)文件，宣講政策，內(nèi)容過(guò)于呆板，對(duì)黨員干部缺乏足夠的吸引力”。同時(shí)由于在臺(tái)上宣講的基層黨員干部對(duì)理論內(nèi)容缺乏宏觀的、系統(tǒng)的把握，常常囿于表面理解，核心要義理解不到位，很難和基層工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，傳導(dǎo)到基層的理論也就會(huì)變形走樣，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)難以深入有效。
�。ㄋ模┰趯W(xué)習(xí)效果上，學(xué)用結(jié)合不緊，缺乏實(shí)踐性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)少數(shù)單位的理論學(xué)習(xí)是學(xué)用“兩張皮”，遇到問(wèn)題就事論事，處理問(wèn)題憑經(jīng)驗(yàn)，把理論與實(shí)踐割裂開(kāi)了。個(gè)別單位注重單純學(xué)習(xí)較多，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，運(yùn)用理論來(lái)研究、分析和解決具體問(wèn)題的思維方式欠缺。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部就學(xué)習(xí)文件、會(huì)議精神而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。學(xué)習(xí)筆記和調(diào)研文章僅限于規(guī)定專題，內(nèi)容陳舊單一，讀得多、議得少、深層次思考更少。特別是聯(lián)系思想和工作實(shí)際不夠，用理論學(xué)習(xí)和理論研究成果指導(dǎo)工作、科學(xué)決策方面還有很大差距。
三、提高基層理論學(xué)習(xí)質(zhì)效的對(duì)策
基層理論學(xué)習(xí)存在上述問(wèn)題，須引起各級(jí)黨委（黨組）特別是基層黨組織的高度重視，應(yīng)從提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)內(nèi)容、創(chuàng)新形式、強(qiáng)化考核、拓展覆蓋面等方面著力，促進(jìn)基層理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型、提質(zhì)、增效。
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們說(shuō)，在思想上、政治上、行動(dòng)上堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，僅憑良好的愿望和樸素的感情不行，必須有較高的思想理論水平，具有很強(qiáng)的政治敏感性和政治鑒別力。事實(shí)一再證明，基層干部不重視學(xué)習(xí)，沒(méi)有一定的理論功底，認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生偏差，政治上的堅(jiān)定性也是不牢靠的。基層廣大黨員干部是一線指揮者和實(shí)踐者，必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論水平的重要性，要始終樹(shù)立上下“一盤(pán)棋”思想，摒棄“政治思想學(xué)習(xí)是上層的事，基層只是具體干活的”這種錯(cuò)誤理念，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高執(zhí)政能力，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。XX區(qū)歷來(lái)重視全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論教育與學(xué)習(xí)，每年根據(jù)形勢(shì)任務(wù)需要，制定全區(qū)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)安排意見(jiàn)，要求區(qū)委中心組開(kāi)展黨的建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、民生實(shí)事、政策形勢(shì)分析等理論學(xué)習(xí)專題不少于14個(gè)，各級(jí)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組每年開(kāi)展理論學(xué)習(xí)專題不少于12個(gè)，如2019年區(qū)委中心組設(shè)置18個(gè)專題，超出上級(jí)要求6個(gè)。另外，還將“高質(zhì)量開(kāi)辦‘船山大講堂’”納入全區(qū)36項(xiàng)重點(diǎn)工作，區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)取工作開(kāi)展情況匯報(bào)，親自督促項(xiàng)目進(jìn)度。通過(guò)一系列理論學(xué)習(xí)，不斷提高了基層干部的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)與工作能力。
�。ǘ┌葱杼峁﹥�(nèi)容，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深走。理論武裝要“走實(shí)走深”，需要從頂層設(shè)計(jì)入手，立足于時(shí)代發(fā)展變化，緊密結(jié)合黨員干部思想和工作實(shí)際，針對(duì)不同目標(biāo)人群分類施策，配足“營(yíng)養(yǎng)餐”，積極探索、構(gòu)建符合實(shí)際需求的理論研究體系。要深入了解黨員干部的所思所盼，掌握各類人員的現(xiàn)狀和需求，采取按需選人、按需選學(xué)、菜單式服務(wù)的方式，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、中心工作和重大部署，進(jìn)行有針對(duì)性的靶向講授；注重深入社區(qū)村組等基層組織采集生動(dòng)案例，運(yùn)用以案析理的形式增強(qiáng)理論的生動(dòng)性、相適性，通過(guò)需求零距離實(shí)現(xiàn)情感相共鳴。正如一位基層干部所言，要區(qū)分不同年齡、不同崗位的黨員干部需求，有的放矢開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，差異化設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，增加“互動(dòng)型”學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“情景式教學(xué)”，學(xué)習(xí)頻次由“一段時(shí)間集中突擊”轉(zhuǎn)為“常態(tài)化滴灌”，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往實(shí)里走、往深里走、往心里走。比如去年由區(qū)紀(jì)委監(jiān)委牽頭組織全體區(qū)委中心組成員赴金堂監(jiān)獄開(kāi)展專題教育活動(dòng)，參加人員通過(guò)參觀警示教育展、服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法、觀看警示教育片等現(xiàn)場(chǎng)警示教育活動(dòng)，提高了廉政意識(shí)，筑牢了思想防線，達(dá)到了警示、警醒的目的，這種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式值得進(jìn)一步推廣。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)理論傳播吸引力。要通過(guò)靈活多樣的方式和行之有效的方法讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，切實(shí)增強(qiáng)理論武裝的有效性和理論傳播吸引力。要講究學(xué)習(xí)的方式方法，嘗試問(wèn)題式、導(dǎo)入式學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)，特別是集中學(xué)習(xí)時(shí)可采用中心發(fā)言人形式，精心策劃，認(rèn)真組織，一題一學(xué)，一事一議，學(xué)用結(jié)合，虛實(shí)并重，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和參與度、吸引力。注重理論學(xué)習(xí)本地化，根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)者、理論專家、各級(jí)講師團(tuán)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社講授理論課，用通俗易懂的語(yǔ)言詮釋理論含義，與時(shí)俱進(jìn)地提煉出一些標(biāo)識(shí)性的“思想金句”，打造既能傳達(dá)黨的政策主張，又能說(shuō)出群眾想聽(tīng)、聽(tīng)得懂、接地氣的話語(yǔ)表達(dá)，運(yùn)用本地案例進(jìn)行理論闡釋和指導(dǎo)，不搞“滿堂灌”，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，提升理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)效果。如在龍鳳鎮(zhèn)設(shè)立“紅堂屋”讓干部與群眾“無(wú)縫對(duì)接”，依托基層廣播“村村響”工程開(kāi)辦“空中理論講堂”，切實(shí)采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式宣傳黨的理論方針政策，老百姓聽(tīng)得懂、看得明白，這些學(xué)習(xí)方式值得廣泛推廣。要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體發(fā)展新趨勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)覆蓋廣、傳播快、聯(lián)結(jié)易、互動(dòng)強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)組織理論自學(xué)、講學(xué)、述學(xué)等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、傳播的滲透力和影響力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化學(xué)習(xí)考核，確保理論學(xué)習(xí)有實(shí)效。要配套制定科學(xué)、嚴(yán)格的基層理論學(xué)習(xí)考核辦法，強(qiáng)化考勤和考核，深化學(xué)習(xí)效果，將基層普通干部理論理論學(xué)習(xí)納入年度考核范疇，形成激勵(lì)機(jī)制，兌現(xiàn)結(jié)硬賬，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，變理論學(xué)習(xí)軟指標(biāo)為硬約束，確保理論學(xué)習(xí)有動(dòng)力、有壓力、能落地、真用心、有實(shí)效。如我區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的實(shí)施意見(jiàn)》，將學(xué)習(xí)考核作為一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)制度，要求將基層干部理論學(xué)習(xí)情況納入目標(biāo)考核范圍，作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要內(nèi)容，同時(shí)今年年初細(xì)化黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)考評(píng)細(xì)則，在保證目標(biāo)中設(shè)置分值2.5分，這些措施有力保障了理論學(xué)習(xí)的實(shí)效。以后還要進(jìn)一步細(xì)化考核細(xì)則，特別是將學(xué)用結(jié)合、成效轉(zhuǎn)化作為考核的重要內(nèi)容，倒逼基層干部帶著實(shí)際問(wèn)題從理論中尋覓對(duì)策和答案，讓廣大基層干部群眾真切地嘗到理論武裝帶來(lái)的甜頭與好處。
繩短不能汲深井，水淺難以負(fù)大舟。面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的改革發(fā)展要求，廣大基層干部的本領(lǐng)需要全面強(qiáng)化，頭腦需要首先被創(chuàng)新理論武裝。我們相信在真切感受并成功注入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐力量之后，廣大基層干部會(huì)用初心與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，構(gòu)筑起全區(qū)基層理論武裝的美麗風(fēng)景線，打通基層理論學(xué)習(xí)的“最后一公里”。
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