歲月如流，從20XX年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來已經(jīng)過4個年頭�；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。
一、收獲成長 擔(dān)任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什 么，怎么做， 才能承擔(dān)起責(zé)任。 因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的， 通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》 、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo) 評估暫行辦法》 ，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工 作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn) 自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒 園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫 助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督學(xué)機會促進(jìn)幼兒 園發(fā)展。在督學(xué)過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一 日生活中，在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專業(yè) 素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人 因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、 洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因 此每期至少 1 次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠， 對幼兒園是壓力、也是動力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更 加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加 豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒 園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不 斷提升。
三、下一步打算
�。� 一 ） 突破督導(dǎo)瓶頸。 經(jīng)過 4 年督學(xué)，雖然取得一些成績， 但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督 導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進(jìn)其良性發(fā)展。 我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化 潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等 4 所幼兒園也屬于此類情況。 下一步，對于 3 所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心 培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援 （專家） 對他
們進(jìn)行診斷， 幫助幼兒園進(jìn)一步做實做亮特色， 提升影響力。
（ 二 ） 加強自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性 并重的工作， 要成為一個優(yōu)秀督學(xué)， 必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)， 在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式， 提高自身專業(yè)能力， 盡力達(dá)到以 “提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心” 的督學(xué)效果。
光陰似箭，歲月如歌。 20** 是掀開 ** 區(qū)教育督導(dǎo)新篇章 的一年。一年來，我親歷了我區(qū)教育督導(dǎo)工作的方方面面， 奉獻(xiàn)著，收獲著，也困惑著，現(xiàn)就自己一年的責(zé)任區(qū)督學(xué)工 作予以總結(jié)，相宜自勉。
一、增強意識，領(lǐng)會精神，在學(xué)習(xí)中提升 自本人成為督學(xué)一員始，深感肩上擔(dān)子一下子重了起來， 任務(wù)艱巨， 責(zé)任重大，如果沒有較高的政策水平和理論基礎(chǔ)， 就難以勝任。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，首先把督導(dǎo)工作的重點 放在提升自己的理論修養(yǎng)上，我堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。 深入學(xué)習(xí)十八大文件，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，全面學(xué)習(xí)教育 法律法規(guī)，國家教育督導(dǎo)條例，以增強政策法令觀念，我積 極參加每次的教育督導(dǎo)會議，真實感受到每次的會議就是我 學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)的極好機會，領(lǐng)導(dǎo)專家的講話講座讓我每每 都有收獲。我在自學(xué)和參會時都能認(rèn)真勤奮做筆記，一年內(nèi) 寫有學(xué)習(xí)日記一萬余字，心得若干篇，其中督導(dǎo)心得一篇， 是傾注了我的心血的，從中看出我通過努力學(xué)習(xí)而提升了理 論修養(yǎng)的足跡。
二、知疑解難，精益求精，在常規(guī)督導(dǎo)中前行
在學(xué)習(xí)中提升，如果說它是督導(dǎo)工作第一層面上的先學(xué) 后導(dǎo)的話，那進(jìn)行常規(guī)督導(dǎo)則是督學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)。教育事業(yè) 雖說千頭萬緒，但歸根結(jié)底還是要落實到教育常規(guī)管理上， 這是教育的根基 （膚淺之識 ） 。我緊緊抓住常規(guī)督導(dǎo)這一主線， 把自己幾十年教育管理的經(jīng)驗放在政策和理論之中進(jìn)行過 濾，去粗存真，讓一些好的做法在督導(dǎo)中有了用武之地，并 且靈活地運用到我在日常督導(dǎo)工作之中。一是放下架子，虛 心學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名學(xué)生。我每到一所學(xué)校，在不影響學(xué)校正 常工作的情況下，通過聽、看、問、議等方法進(jìn)行督查，做 到全面查找，重點傾聽，對于亮點工作進(jìn)行高度評價，對于 存在的問題不回避，認(rèn)真對待，雙方共謀解決辦法。二是家 常式交流，平等對話，爭做普通一員。我到學(xué)校去開展常規(guī) 工作督查時，隨時隨地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，甚至學(xué)生或站或 坐與之拉家常式進(jìn)行溝通，盡量把自己融入到這個集體中， 成為他們當(dāng)中的普通一員，拉近與他們的關(guān)系，建立彼此之 間的了解，讓他們無任何顧慮的與我交談，這樣我們才能有 效的了解他們的真實想法，讓他們實話實說，為建立第一手 資料提供了有力保證。三是耐心查找，盡心協(xié)作，爭做校長 的得力助手。一年來，按照上級部署我對紅旗小學(xué)、余橋小 學(xué)都進(jìn)行了每月一次的督查，學(xué)校安全工作，教學(xué)常規(guī)，標(biāo) 準(zhǔn)化建設(shè)等，都有專簿記錄，按時上交督查記載表，記載做 到真實準(zhǔn)確，從不大、假、空。因此，對督學(xué)工作我總以負(fù)
責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真的作風(fēng)，真誠的服務(wù)來督促自己，建立起 了督別人也督自己的工作理念。
三、 明確中心，抓住重點，在專項督導(dǎo)中收獲
專項督導(dǎo)是督學(xué)人員的中心任務(wù)，我們必須圍繞教育局 的中心工作，重點工作來履行督學(xué)的責(zé)任。作為督學(xué)我很珍 惜每次專項督導(dǎo)的機會，視其為學(xué)習(xí)提升的過程。本年度我 有幸參加了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件的專項督導(dǎo)，參 加了我區(qū)秋季開學(xué)工作檢查，參加了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教育均衡 發(fā)展的專項督導(dǎo)及參加了兩次負(fù)面清單問題整改落實情況 的督導(dǎo)。我邊督邊學(xué)，使自己的政策水平，理論素養(yǎng)得到了 提高，每次專項督導(dǎo)都有自己的發(fā)言、記錄和報告，履行了 督學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，也得到了學(xué)校和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
在2005年市環(huán)保世紀(jì)行活動中，我們廣電局嚴(yán)格按照環(huán)保世紀(jì)行組委會的總體部署，結(jié)合新聞工作“三貼近”原則，以“建設(shè)生態(tài)城市，造福全市人民”為主題，發(fā)揮新聞媒體進(jìn)行輿論宣傳和監(jiān)督的主力軍作用，大力宣傳了“關(guān)愛自然”的理念，從而對這次大型的“環(huán)保世紀(jì)行”活動進(jìn)行了充分細(xì)致、有聲有色的報道。
回顧這次卓有成效的“環(huán)保世紀(jì)行
”的報道戰(zhàn)役，有以下幾方面特點：
一、在宣傳報道的宗旨原則上，我們以“三個代表”為指導(dǎo)思想，以注重整個“環(huán)保世紀(jì)行”活動的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益同步增長為目標(biāo)的原則，制定詳細(xì)的報道計劃。堅持正面報道為主，反面報道為輔，播種環(huán)保意識和理念，以監(jiān)督促環(huán)保發(fā)展，從而喚醒全社會對生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的重視和支持。
二、在活動的報道形式上，我們的電視臺和廣播電臺都采取了靈活多樣的形式，不但在《新聞》中開辟專欄，還在多個專題節(jié)目中多次進(jìn)行專題報道，另外還播發(fā)環(huán)保新聞，定期發(fā)布環(huán)境質(zhì)量公報。據(jù)不完全統(tǒng)計，2005年我局共播發(fā)各類環(huán)保新聞條專題片部。是歷年來我局環(huán)保類新聞報道最多的年度。
三、報道內(nèi)容上我們劃分了多個方面進(jìn)行報道
1.在國家級生態(tài)示范環(huán)境建設(shè)和水資源保護(hù)的重大意義上進(jìn)行大力宣傳，積極報道生態(tài)環(huán)境建設(shè)和改善城市居民環(huán)境的新聞和典型事例，報道為群眾謀取切身利益的經(jīng)驗和做法。
2.報道我市的國家級生態(tài)示范區(qū)和自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)進(jìn)展情況
3.對群眾反映強烈、直接影響市民生活、危害群眾身心健康等問題進(jìn)行監(jiān)督性報道，受到社會各界廣泛關(guān)注
4.跟蹤報道環(huán)境部門的執(zhí)法行動，形成違反環(huán)保法規(guī)可恥的氛圍。
四、報道記者的派遣上，我們局領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次宣傳活動，在全局采編播人員少，采訪任務(wù)多的情況下，抽調(diào)多名優(yōu)秀記者組成“環(huán)保世紀(jì)行”專題報道小組，多次深入社區(qū)、工地和執(zhí)法一線，克服重重困難，對環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行報道。
五、對上報道準(zhǔn)確及時。我局在充分調(diào)動媒體資源向市民宣傳環(huán)保理念、環(huán)保建設(shè)動向外，還準(zhǔn)確、及時地向省電視臺和央視報送。使我市的“環(huán)保世紀(jì)行”活動取得了良好的社會反響。
一、本月完成的主要工作：
1、 對掛牌學(xué)校進(jìn)行常規(guī)督導(dǎo)
4月初，我對掛牌的兩所學(xué)校（碧山小學(xué)、萬宜小學(xué)）的常規(guī)教學(xué)、安全和衛(wèi)生工作進(jìn)行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結(jié)合的方式，我查閱了教師教案、學(xué)生作業(yè)，各類計劃、學(xué)習(xí)筆記。對督查中存在的一些問題，我及時反饋給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并進(jìn)行了跟蹤督查。
2、 組織參與學(xué)科素養(yǎng)大賽
4月12日、4月18日、4月19日、4月26日，城區(qū)督學(xué)區(qū)分別在東岸小學(xué)、陽三小學(xué)、黃沙中學(xué)、姜灣小學(xué)組織了數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、語文四個學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)大賽，每一場比賽我都全程參與，共聽課20節(jié)，搜集整理照片近100張。擔(dān)任語文學(xué)科素養(yǎng)大賽的評委，賽前認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語文學(xué)科素養(yǎng)特點，賽中專心聽課，公平打分，賽后及時總結(jié)反思，并積極撰寫新聞稿件上交到教育局督導(dǎo)室。
3、對民辦幼兒園進(jìn)行安全督查
從4月24 日開始，城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)按照教育局督導(dǎo)室的要求，對城區(qū)96所幼兒園進(jìn)所安全督導(dǎo)工作，我被分配在第四督查小組，在組長曾昌明的帶領(lǐng)下，我和李軍督學(xué)，張海棠督學(xué)一起，對國瓷街道中心校的18所、陽三中心校的7所民辦幼兒園進(jìn)行了安全督查工作。我們對照督查細(xì)則，對各園的管理安全、食品安全、校舍安全、用電器具安全、校車安全進(jìn)了逐項檢查并記分，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面和幼兒園園長交流并提出了整改意見和建議，下達(dá)了整改建議通知書。
4、收集整理責(zé)任區(qū)的資料
每一項活動結(jié)束后，我都及時收集資料，細(xì)致歸檔，做到分類準(zhǔn)確，無任何遺漏。同時，我還協(xié)助做好了督學(xué)區(qū)辦公室的日常工作。
二、督導(dǎo)情況報告：
1、學(xué)校教學(xué)方面：從對掛牌學(xué)校的日常教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)及小學(xué)4個學(xué)科的素養(yǎng)大賽的情況來看，各學(xué)校對教學(xué)工作都很重視，想方設(shè)法從各方面提高教師、學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。但也存在一些差異，有些教師課改意識不強，教學(xué)水平不高，教學(xué)方法老套，更談不上在學(xué)科教學(xué)中滲透對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。建議加強對青年教師的培訓(xùn)。
2、安全方面：從對掛牌學(xué)校的安全督導(dǎo)及對民辦幼兒園的安全督導(dǎo)工作來看，各學(xué)校各幼兒園都認(rèn)識到安全工作是一切工作的重中之重，都極為重視，但細(xì)節(jié)落實還不到位。特別是有些場地小，條件差的幼兒園，存在的安全隱患多，建議加強對民辦幼兒園的監(jiān)管力度，取締一些不符合條件的，安全隱患大的幼兒園。
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