在2020年全區(qū)教育工作會議上的講話范文

　　同志們：

　　剛才，XXX同志作了2019年教育工作報告，對過去一年的工作進行了概括總結，也對新一年工作進行了安排，我是十分認同的。下面，根據(jù)我區(qū)教育工作實際，我從五個方面再對下一步重點工作做一簡要安排。

　　一、把握疫情新形勢，一如既往抓好學校防控工作

　　目前，人民日常生活已逐漸恢復正常，我區(qū)各中小學校已全面開學，教育教學工作已逐漸步入正軌，但根據(jù)國內外新冠肺炎疫情發(fā)展情況，以及我省已發(fā)現(xiàn)1例境外輸入確診病例，境外疫情防控工作壓力依然很大，形勢依然嚴峻，疏忽懈怠、麻痹大意都有可能讓我們來之不易的抗疫成果毀于一旦，因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、各部門以及疫情防控指揮部要堅持穩(wěn)中求進，毫不松懈的抓好疫情防控常態(tài)化，確保疫情不反彈，保證學校安全、穩(wěn)妥、有序地進行日常教育教學工作。一是各學校要加強校園常態(tài)化管控，繼續(xù)做到防控標準不降、力度不減、要求不松，持續(xù)做到“十個到位”，加大執(zhí)行“六項制度”，堅決壓實“五個責任”，全力落實“三個傾斜”，全面強化“三個協(xié)作”，確保學校正常的疫情防控和教育教學秩序，有序推動校園疫情防控由戰(zhàn)時機制向常態(tài)化治理轉變。二是各村鎮(zhèn)社區(qū)要壓實責任，黨委政府和防疫指揮部要落實屬地管理責任，把校園疫情防控工作作為當前統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的重點工作來抓。加強境外人員管理，做好外來人員信息排查登記，尤其是對境外返鄉(xiāng)、來自(途經(jīng))疫情重點地區(qū)人員，均要嚴把入校關，嚴格按要求居家隔離，特別是從湖北返回師生均要在14天隔離期滿后進行核酸檢測，確定身體無異后進入校園，嚴防校園輸入性疫情風險。三是各相關單位要加強聯(lián)動，形成合力，交通部門加大學生上下學時間段內的公共交通運力供應，提高公共交通工具消殺頻次，協(xié)助學校維護周邊交通秩序，減少人員聚集。衛(wèi)生健康、公安、市場監(jiān)管等部門與學校建立直接聯(lián)絡機制，安排醫(yī)務人員、公安干警、監(jiān)管人員到校協(xié)同開展工作。四是教育行政部門要不斷提高公共衛(wèi)生危機的應對速度，進一步完善中小學有效應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的長效機制，長遠規(guī)劃，立足未來，定期評估，不斷完善，提高防控措施的有效性和精準性。深入開展具有針對性的健康教育，引導學生自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和生活方式，真正把健康作為自身發(fā)展的基礎要素。

　　二、堅持勸返力度不減，確保控輟保學工作有實效

　　截止目前，全區(qū)共有復輟學生189人，其中XX回族鄉(xiāng)輟學45人，洪水泉回族鄉(xiāng)輟學5人，沙溝回族鄉(xiāng)輟學21人，石灰窯回族鄉(xiāng)輟學23人，巴藏溝回族鄉(xiāng)輟學2人，小峽鎮(zhèn)輟學24人，三合鎮(zhèn)輟學8人，平安鎮(zhèn)輟學3人，區(qū)外58人，我區(qū)的“控輟保學”工作形勢依然嚴峻，不容忽視，加之當前仍是疫情防控的關鍵期，在特殊形勢下，要進一步做好春季學期疫情防控和控輟保學等相關工作。一是強化學校管理，對照脫貧攻堅中央專項巡視“回頭看”反饋問題，自查自糾，認真整改，嚴格落實“一校一冊”“一生一案”責任要求，做好源頭控輟，徹底摸清本轄區(qū)內適齡兒童少年失學輟學基本情況，底數(shù)摸排要精準化。同時要做好復學工作，加強改進教育管理模式、創(chuàng)新教學方法、豐富學校生活，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，增強學校對學生的吸附力，保證學生不輟學、不流失，確保復學學生穩(wěn)得住、學得好;二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做好勸返工作，由于疫情影響，部分外出務工子女不能及時返鄉(xiāng)，導致二次輟學，因此，勸返工作刻不容緩，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要提高政治站位，切實依法履行“控輟保學”工作職責，建立“區(qū)鄉(xiāng)村三級聯(lián)動”長效機制。切實加強控輟保學大勸返行動，勸返手段要多元化，確保“一個都不能少”，順利通過今年7月份全省教育脫貧攻堅全面普查;三是各部門加強聯(lián)動，形成合力，民宗部門要杜絕適齡兒童少年入寺院接受宗教教育;民政部門要對家庭經(jīng)濟困難學生、流浪輟學兒童等困難群體及時提供必要的救助;公檢法司部門要依法切實采取強有力措施，對違反國家相關政策和法律法規(guī)的人員及行為依法嚴肅追究責任。其他有關部門及社會各界要積極參與，各負其責，協(xié)同配合做好“控輟保學”工作。

　　三、突出重點抓關鍵，千方百計提升教育教學質量

　　當前，全區(qū)教育改革發(fā)展依然處在提高質量、補齊短板的重要階段，我們必須要清醒地看到我們的教育質量與全省、全市和周邊區(qū)縣差距的嚴峻形勢。全區(qū)上下務必要深刻認識教育工作在全局工作中的重要位置，積極順應廣大人民對“辦好人民滿意教育”的新期待，特別是教育系統(tǒng)要切實把提升教育教學質量擺到更加突出的位置。一是抓教育改革。各學校要主動適應考試招生制度改革，積極做好學生的綜合素質評價和學生職業(yè)生涯指導以及各類辦學條件的保障，進一步深化課程改革，開齊開足國家規(guī)定的全部課程，著力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，為學生全面而又個性的發(fā)展提供全方位硬、軟環(huán)境的保障。二是抓校長管理。當前，我們有些校長在教學管理中怠政懶政，畏首畏尾，面對困難和差距，不思進取、甘愿落后。因此，要建立健全校長任期目標責任制，教育行政部門和組織人事部門要高度重視校長隊伍建設，要按照具有較高政治素質和業(yè)務管理水平、開拓創(chuàng)新能力強、責任心強的要求，選好配強中小學校長，努力建設和培養(yǎng)一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的教育家型校長隊伍。三是抓教研管理。區(qū)教育行政部門要堅決解決教研室淪為“養(yǎng)老院”的問題，切實加強區(qū)教研室的建設力度，堅決把不稱職的教研員換下來，真正把教育理論扎實，教育經(jīng)驗豐富，教育情懷深厚的一線優(yōu)秀教師吸納到區(qū)教研室的教研員崗位上來，強化區(qū)教研部門力量，讓其更好地發(fā)揮示范引領作用。要加強對骨干教師培養(yǎng)，把優(yōu)秀教研員培養(yǎng)成校長，進而形成良性選人用人機制。要加強校級教研隊伍建設力度，補齊和優(yōu)化基層學校教研力量和水平，常態(tài)化開展教育教學研究，改革教育教學方法，解決好教育教學中存在的突出問題。區(qū)級和校級教研室要充分發(fā)揮職能作用，針對全區(qū)各級各類教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，創(chuàng)新教研模式，大力開展教育教學研究，積極開展與互助、樂都等教育教學成績排名靠前縣區(qū)、教育發(fā)達地區(qū)以及本區(qū)校際間的學術交流、觀摩實踐、主題講座，著力抓好教師培訓，提升教育教學研究水平，以高質量的教學研究，推動教育教學質量的全面提升。

　　四、深化教師隊伍建設，最大力度調動教師積極性

　　教師是教育工作的靈魂，沒有一支素質過硬的教師隊伍，教育教學質量的提升就無從談起。近年來，由于全區(qū)中小學校教師老齡化嚴重，學科結構不合理，教師理想信念缺失、職業(yè)倦怠、本領恐慌問題趨于嚴，加之部分家長對家庭教育的重要性認知不足，家庭教育知識缺乏，學校與家長之間信息溝通不暢、配合程度不高，教育合力薄弱，全社會良好的尊師重教氛圍尚未形成，所以導致教師工作積極性下降。這需要在加大教育投入的同時，努力提高教師待遇，提升教師幸福指數(shù)，做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃的頂層設計，更加關注教師個體的成長，提高教師政治地位。一是要狠抓制度管理，教育行政主管部門要與全區(qū)開展“制度建設執(zhí)行年”活動緊密結合，堅持問題導向，對照提升教育教學質量三年行動計劃，認真落實考核獎懲、隊伍建設、督導檢查、學校管理等相關制度，嚴格執(zhí)行師德師風一票否決、教學質量責任追究等懲戒措施，并形成長效機制。各學校要在對照教育行政部門制定的各項制度，重點實施師德考核、職稱評聘、績效考核和評優(yōu)評先等制度，切實調動起教師工作的積極性和主動性，有效解決部分教師懶教、怠教等突出問題。這里我再強調一下，建立教師績效獎勵基金是區(qū)委、區(qū)政府貫徹落實市委市政府《六年行動計劃》的重大舉措，目的是下力氣下決心解決吃“大鍋飯”的問題，教育、人社、財政等部門一定要強化監(jiān)管，督促各學校建立健全科學的績效評價與分配制度，切實做到用政府配套20%資金撬動80%獎金額度，但是這20%資金未能起到撬動作用，區(qū)政府將取消這部分配套資金，請教育行政部門高度重視，積極落實。二是切實提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，大力倡導尊師重教的良好風尚，廣泛深入開展宣傳優(yōu)秀教師特別是鄉(xiāng)村教師的先進事跡，大力弘揚教師扎根基層、堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會營造關心支持教育、教師，尊師重教的濃厚氛圍，不斷吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。

　　五、提高校園安全認識，增強抓好學校安全工作責任感

　　學校安全，重于泰山。樹立安全第一思想，警鐘長鳴、嚴密防范、防微杜漸，努力消除各種校園安全隱患，是辦好人民滿意教育的重要保障。近年來，我區(qū)頻頻發(fā)生學生安全事故，引起社會關注和輿情發(fā)酵，并造成不良的負面影響，這直接關系到黨和政府在人民群眾中的威信。要高度重視校園安全工作，統(tǒng)一思想，切實肩負起維護校園安全的政治責任和社會責任。一是上下聯(lián)動，齊抓共管，學校安全工作是全社會安全工作十分重要的組成部份，一旦發(fā)生校園安全事故,不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸,而且給學校、政府、社會造成巨大的負擔和損失。因此教育系統(tǒng)要切實履行校園內部安全穩(wěn)定的主體責任，進一步明確學校安全工作校(園)長負責制,健全校園綜合防控體系，加強“三防”建設，健全技防效能轉變。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門要守土盡責，扛起安全責任，相關部門要積極配合,抓好安全治理，公安部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所要落實巡邏工作責任制，嚴防敲詐、搶劫和傷害師生等暴力案件發(fā)生;交警、交通、安監(jiān)等部門要加強對學生接送車的安全檢查、檢測，堅決杜絕超速、超載、無牌無證等車輛非法接送學生和沿途社會閑散人員進入車內現(xiàn)象發(fā)生;城管部門要開展校園周邊環(huán)境綜合治理,堅決取締和清理校園周邊違法違規(guī)網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳、歌舞廳等非法經(jīng)營攤點。二是加大關注青少年心理健康問題，在今年全市教育工作會議上，袁波副市長重點安排，要依托社會心理服務體系試點，加強學生心理健康教育。關注青少年心理健康問題，是全社會的一項系統(tǒng)工程，當然，學校教育是預防青少年心理健康問題的主渠道，要充分利用學校心理輔導室，強化對學生心理疾病或心理障礙治療和疏導。教育行政部門要積極聯(lián)系區(qū)工委、團委及法律機構定期走進校園，關注學生心理發(fā)展動態(tài)，同時，積極推進落實心理教育師資配比，在確保2021年底前落實《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》提出的“每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師”要求。構建區(qū)域心理健康教育整體課程體系，積極開發(fā)具有學校特色的心理健康教育校本課程體系。

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