1.
深化“理論武裝”鍛造“最強大腦”
深化“理論武裝”，注入“精神營養(yǎng)”，鍛造“最強大腦”。
深化“理論武裝”，注入“行動營養(yǎng)”，鍛造“最強大腦”。
深化“理論武裝”，注入“力量營養(yǎng)”，鍛造“最強大腦”。
2.
念好理論武裝的“三字經”
念好“深悟透，勤為先，性相近，習相遠”，養(yǎng)成良好學習習慣。
念好“抬標桿，立責任，善思考，強執(zhí)行”，強化學習責任意識。
念好“靈活學，創(chuàng)新授，講共情，重實效”，創(chuàng)新理論學習方式。
3.
黨員干部理論武裝關鍵要“走心”
要在“思”上走心，做到“學”而有悟。
要在“聽”上走心，做到“學”而有方。
要在“行”上走心，做到“學”而有效。
4.
基層理論武裝顯實效需“換個包裝”
換個“新穎包裝”，打造成“深入人心”的“爆品”。
換個“簡單包裝”，做一個“簡潔易懂”的“簡介"。
換個“實用包裝”，賦予“迎合新需求”的“功能"。
5.
在理論武裝中用好破解難題的“金鑰匙”
堅持常學常新。
堅持真學真信。
堅持實學實用。
6.
以“三字箴言”武裝干部隊伍
誡之以“慎”，臨深履薄。
誡之以“勤”，夙夜匪懈。
誡之以“清”，據義履方。
7.
用心用情用智鍛造黨管武裝的“綱”和“魂”
強化思想引領，對黨忠誠的靈魂更加純粹。
扛起使命擔當，時刻備戰(zhàn)的指向更加鮮明。
堅持共建共享，確保雙擁工作再上新臺階。
8.
初心要從理論中“滋養(yǎng)”
在“理論自信”上要有“冰霜歷盡心不移”的堅定。
在“理論學習”上要有“百戰(zhàn)歸來再讀書”的自覺。
在“理論運用”上要有“心有靈犀一點通”的成效。
9.
理論學習莫先“怯”
理論學習莫怯“高壓”，充的是“生物質能”。
理論學習莫怯“高檻”，靠的是“自我革命”。
理論學習莫怯“高山”，走的是“拾級而上”。
10.
理論學習務求“真”
要在“真思”上下功夫。
要在“真信”上下功夫。
要在“真用”上下功夫。
11.
“固本浚源”加強理論修養(yǎng)
在“學深悟透”中厚實理論素養(yǎng)。
在“融會貫通”中強化理論思維。
在“真信篤行”中永葆理論品格。
12.
別讓“理論學習不夠”成為“光榮缺點”
提高政治站位，消除思想上的“庸”。
突出責任擔當，消除行動上的“浮"。
注重成果轉化，消除結合上的“虛”。
13.
爭做學好理論的新時代弄潮兒
弄清為何學，增強理論學習動力。
弄清學什么，突出理論學習重點。
弄清怎樣學，保證理論學習實效。
14.
理論學習要“趁早”“讀活”“勤用”
樹茂必定根深，理論學習要“趁早”。
有源才能渠清，理論學習要“讀活"。
流水方可不腐，理論學習要“管用”。
15.
莫讓理論學習誤入“歧途”
理論學習要久久為功，莫入“急功近利”的歧途。
理論學習要善學活學，莫入“強搬硬套”的歧途。
理論學習要標本兼顧，莫入“舍本求末”的歧途。
16.
理論學習貴有“三味”
一是要突出理論學習“黨”味。
二是要突出理論學習“鮮”味。
三是要突出理論學習“趣”味。
17.
在“射擊場”領會理論指導實踐
加強理論武裝需“壓滿實彈"
加強理論武裝需“瞄準對象”。
加強理論武裝需“上膛射擊"。
18.
理論學習拒絕“欲‘學’還羞”
理論學習拒絕用“包裝”代替“武裝”。
理論學習拒絕用“做完”代替“做好”。
理論學習拒絕用“真空”代替“真懂”。
19.
理論學習更要秉持“釘釘子精神”
要有“擠”勁，著力破解“熱衷應酬不勤學”的問題。
要有“巧”勁，著力破解“食而不化不善學”的問題。
要有“韌”勁，著力破解“馳而不緊不常學”的問題。
要有“實”勁，著力破解“流于形式不真學”的問題。
20.
“理論學習”如“極限騎行”
在理論學習的前進路上始終“堅定信念”，做到知行合一。
在理論學習的上坡路上用好“騎行擋速”，選擇適力前行。
在理論學習的下破路上善于“借力前行”，善于蓄勢積力。
在理論學習的騎行路上不做“最后一名”，勇于行在前列。
21.
練就強化理論學習的“真功夫”
練就把握正確方向的“真功夫”。
練就培植學習興趣的“真功夫”。
練就運用科學方法的“真功夫”。
練就理論聯系實際的“真功夫”。
22.
莫讓理論學習帶有“虛浮氣”
祛除“虛浮氣”就要推動理論學習往深里走。
祛除“虛浮氣”就要推動理論學習往實里走。
祛除“虛浮氣"就要推動理論學習往心里走。
23.
提升理論修養(yǎng)的“三個維度”
在“學深悟透”中感受政治思想的“溫度”。
在“融會貫通”中拓寬政治理論的“廣度”。
在“真信篤行”中錘煉政治素質的“硬度”。
24.
青年干部要彈好理論學習“三部曲”
要強化意識學懂內涵。
要找準路徑弄通原理。
要以學促干做實出效。
25.
理論學習“硬任務”必須常做
理論學習要堅持學以致用，要當好“火車頭”。
理論學習要堅持形式結合，要學會“拉家常”。
理論學習要堅持明確導向，要學會“寬嚴術”。
26.
淬煉科學理論“笨功夫”“苦功夫”“硬功夫”
“細學”歷史唯物主義，在“學、知”上練就“笨功夫”。
“深悟”歷史唯物主義，在“思、信”上練就“苦功夫”。
“篤行”歷史唯物主義，在“用、行”上練就“硬功夫”。
27.
辦好“五個課堂”促“理論學習有收獲”
一是領導帶頭學，辦好“中心課堂"。
二是宣講引導學，辦好“流動課堂”。
三是集中廣泛學，辦好“周五課堂”。
四是網絡隨時學，辦好“線上課堂”。
五是工作崗位學，辦好“實踐課堂"。
28.
多元宣講“入腦入心”
形式多樣化，宣講“豐富多彩”，提升傳播性。
內容實質化，宣講“入鄉(xiāng)隨俗”，提升通俗性。
主體多元化，宣講“百花齊放”，提升針對性。
29.
做有“優(yōu)良特性”的基層干部
用扎實理論突破思想盲點，做基層工作的“清醒人”。
用業(yè)務能力打破群眾壁壘，做基層工作的“奮斗人”。
用自律心態(tài)保持工作熱情，做基層工作的“老實人”。
30.
打造公務員成長成才“孵化器”
加強理論武裝，做好思想“風向標”。
加強實踐鍛煉，當好行動“助推器”。加強評價激勵，用好考核“指揮棒”。
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