教學(xué)反思_初秋微涼恰此時(shí)

　　初秋時(shí)節(jié)，一抹淺淺的微涼，撫過(guò)臉龐，我們又迎來(lái)了一年一度的公開(kāi)課賽講，心里確實(shí)五味雜陳!接到任務(wù)，就開(kāi)始選課、做課件、修改課件，進(jìn)行課堂預(yù)測(cè)，一系列準(zhǔn)備工作之后，便開(kāi)始了試講，真正做到心中有數(shù)!

　　試講的效果超乎想象，孩子們積極參與，課堂氣氛活躍，這讓我的心里多少有了點(diǎn)安慰!然而真正講課的時(shí)候，卻“遭遇”了這樣那樣的問(wèn)題，剛開(kāi)始是有點(diǎn)慌亂，好在有這幾年的積累和經(jīng)驗(yàn)，迅速轉(zhuǎn)變思維，使出渾身解數(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中!

　　Friends

　　本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)是：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)10個(gè)單詞

　　same，different，clever，easy，both，class，heavy，ask，answer，say

　　能聽(tīng)懂并且會(huì)用單詞造出相應(yīng)的句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于交流自己的看法與想法。

　　2.注重培養(yǎng)自己與人交往的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

　　2、在正確的語(yǔ)境下運(yùn)用所學(xué)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、both的講解。

　　2、same 與 different 的區(qū)分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Pre-task

　　T：I have many friends.we like and help eachother.A friend is a part of ourlife,Can bring us sunshine and happiness.Do you have any friends?

　　教師大屏幕出示Alice和小狗玩耍的圖片(Listen and enjoy)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏唱出這個(gè)小歌曲，之后逐步出示問(wèn)題。

　　T:Doyouhaveanyfriends?

　　Ss:Yes,Ido.

　　T:Whoisyourbestfriends?

　　Ss:XXXis.

　　T:Whatdoeshe/shelooklike?

　　Ss:He/Sheistall/thin.

　　He/Shehasbigeyes…

　　T:Areyouinthesameschool?(試著重讀same，引出新授單詞same.)

　　Ss:Yes,weare.

　　While-task

　　1. 大屏幕出示圖片教授單詞same,根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

　　然后出示兩個(gè)不同小汽車(chē)的畫(huà)面，新授單詞different, 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　2. T:Look at the picture A.Are they the same or different?

　　Ss:They are the same/different.

　　(教師強(qiáng)調(diào)same前必須加定冠詞the。)

　　讓學(xué)生Make a sentence ：These two books are the same。/ We are in the different classes。通過(guò)造句，加以鞏固操練單詞，讓學(xué)生在句情中理解和記憶單詞，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)輕松掌握語(yǔ)言點(diǎn)。

　　3. 看大屏幕出示圖片，

　　T：I have two toy dogs.They are the same colour.They are both brown.引出新授單詞both。同理教授單詞all。

　　4. 逐一學(xué)習(xí)新單詞

　　5. Summary: 逐一學(xué)完后，單詞整體呈現(xiàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

　　6. Complete: 填空，單詞整體檢測(cè)。

　　Post-task

　　1. Learn the sounds: 教師帶領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)語(yǔ)音部分。

　　2. Think and write: 根據(jù)表格完成小寫(xiě)作。

　　學(xué)生根據(jù)自己朋友的情況完成Think and write的寫(xiě)作練習(xí)，然后和同桌介紹自己和好朋友的情況。

　　每次公開(kāi)課后，我們都會(huì)及時(shí)組織評(píng)課，而每一次的成長(zhǎng)和蛻變，都離不開(kāi)大家“七嘴八舌”的評(píng)課!評(píng)課環(huán)節(jié)是必不可少的靈魂，通過(guò)評(píng)課，我們能學(xué)習(xí)和吸收不少寶貴意見(jiàn)，促使我們不斷進(jìn)步!本次公開(kāi)課，有好也有壞，有亮點(diǎn)也有不足之處，針對(duì)自己的不足，我進(jìn)行了深刻反思：

　　1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。

　　2、應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種英語(yǔ)教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。比如課堂上用“both”這個(gè)詞造句，有個(gè)學(xué)生回答道：My mother，my father and I both like playing sports。出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我立馬進(jìn)行了糾正，both是針對(duì)于兩個(gè)人，意思為“兩者都”!

　　3、多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓他們也嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，愿意學(xué)習(xí)，由‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;我要學(xué)’。

　　4、輔音和元音字母組合，還需要加強(qiáng)，每節(jié)課哪怕簡(jiǎn)短五分鐘的刻意練習(xí)，也是很有必要!在課堂上，如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。

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