1、聯系群眾不夠深入;
2、擔當精神不足;
3、性格急燥，有時不講究方式方法;
4、有長官意志和官僚作風;
5、坐在機關較多，主動上門服務老干部不夠;
6、與同志們溝通交流較少，營造寬松活潑氛圍不夠;
7、吃苦精神和進取精神不強;
8、嚴于律己不夠過硬;
9、不比奉獻比待遇，工作上圖輕閑，待遇上想豐厚;
10、性格急燥，修養(yǎng)不夠;
11、不愛學習，不能應用電腦等現代化辦公工具處理公文;
12、服務老干部不講究方式方法;
13、工作質量不高;
14、工作紀律執(zhí)行不嚴;
15、作為副院長對分管工作底數不夠清，謀劃不夠全面，檢查督辦不夠到位;
16、學風不實，學用脫節(jié);
17、有時不注重小節(jié)，自身要求不高;
18、大大咧咧，口無遮攔;
19、自信不足，主動性不強，不敢較真碰硬;
20、公車管理不嚴，有公車私用現象;
21、工作的統(tǒng)籌和前瞻性不夠;
22、執(zhí)行制度不嚴格、不到位;
23、工作方法簡單;
24、工作作風不扎實;
25、奢侈思想滋生，生活庸俗;
26、政治紀律松懈，批評與自我批評做的少;
27、執(zhí)行集中采購制度辦法不多，缺乏靈活性，投入精力不足;
28、思想上對傳幫帶工作重視不夠;
29、過分糾纏于文字工作，協調、調研和督促落實方面投入精力不足，助手作用發(fā)揮不充分;
30、安排部署工作多，自己親自抓落實少;
31、對事關職工民生的工作缺乏重視，對群眾需求了解不夠，為民意識不強;
32、工作中因循守舊，開拓創(chuàng)新不足，在某些事情上只求過得去，不求過得硬;
33、對群眾反映的問題，被動解決的多、主動化解的少，絕大多數時間在辦公室里寫文件、發(fā)指令，不愿深入基層，多與基層黨員干部和群眾談心交流;
34、存在好人主義，不愿觸及矛盾，在布置工作、協調事務、推動落實過程中，注重平衡關系、照顧情面，搞一團和氣，對落實不力的人或事批評不夠;
35、存在重實際工作、輕理論學習的情況，對理論學習的意義認識不到位;
36、不善于大膽、放手開展工作，對于急、難、險、重工作中存在畏難情緒;
37、工作上急于求成，具體安排上不夠周密，注重成果多，關注過程少;
38、關心同志不夠，與干部職工談心交心的少;
39、生活上艱苦奮斗精神不夠，有時有吃請和公車私用現象;
40、工作上缺少進取、創(chuàng)新精神，滿足于現狀;
41、習慣于當“甩手掌柜”，分管工作指導不夠，抓的不細;
42、有時礙于情面有參加宴請的現象;
43、存在著應付以求過關的想法，有享樂主義傾向;
44、生活上艱苦奮斗精神不夠，有吃請現象;
45、主動學習意識不強，接受新知識主動性不;
關于群眾路線相互批評意見清單修改意見
1.要有辣味，要開門見山地批評，不能先表揚后批評。
2.批評意見要見事見人見思想，一般應按“意見觀點+具體事例+‘四風’歸類”或“意見觀點+‘四風’歸類+具體事例”的結構統(tǒng)一。如“某同志你調研多是走馬觀花”，這部分是意見觀點，“你在下村調研文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動中，一上午跑了8個村，每個村沒有待上10分鐘，跟村干部沒有說上10句話”，這部分是典型事例，“你這種調研純粹是搞形式”，這部分是四風歸類。
3.批評要向“四風”聚焦，不能簡單就事論事，不能以工作問題代替作風問題。如簡單地說“某同志你批評人不講場合”，這個批評意見缺乏高度和深度，可表述為“你性格急躁，批評人不講場合，你對某同志不分青紅皂白批評一通，這表面上是你的性格問題，實際上是你長官意志過濃的官僚主義表現”。
4.不能用工作建議代替批評，如“建議你多和群眾直接打交道，多接地氣”�？赊D化為“你整日坐在機關，交流工作只是聽匯報，作指示，安排工作遙控指揮，官氣足”。
5.批評意見要口語化，語言要簡潔。
6.相互批評意見不少于2條。
7.歸類“四風”要準確，不能生搬硬套。
同志生活上樂于助人，善于團結，平易近人。工作上吃苦耐勞。思想上自覺地同以胡錦濤同志為核心的 __保持一致，但是工作作風過于拘謹不夠大膽
同志生活上尊敬師長，團結同學，工作上樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友， 思想上堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，但是在為人處事方面經驗不夠。
同志生活上心地善良，為人誠實，一心一意，關心他人，工作上精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。思想上對黨的認識正確，入黨動機端正。但是平時做事太注重于細節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。但是理論學習需要進一步深化。
同志工作上獨立工作能力強，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領導素質。生活上團結同學，尊敬師長，思想上品德端正，團結同志，對黨忠誠老實，為人正派，有為共產主義奮斗終身的決心。但是工作經驗較少還需要進一步鍛煉。
同志工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，思想上對黨有正確認識，堅信共產主義一定能夠實現，并決心為之奮斗終身。生活上具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為具體服務，但是有時對有的事情想得過多。
同志生活上有自己的學習方法，學習新的的東西效率高，學習新的技能上手快。思想上有為集體爭光的自覺意識，在日常生活中能夠從身邊小事做起，工作上在各方面起到了模范帶頭作用，但在遇到問題和困難的時候，考慮不全面，有時會對一些細節(jié)把握的不夠。
同志工作上有積極的工作態(tài)度，勇于挑重擔，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;生活上能夠做到急同學之所急，想同學之所想，將幫助同學切實落到實處，能夠正確地處理存在著的一些矛盾。思想上思想積極進步，能主動向黨組織靠攏。但黨的理論知識學習不夠，有些內容學習不扎實，繼續(xù)加強黨的理論學習。
同志工作上公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。思想上積極向黨的外圍組織靠攏，努力學習黨的基本知識。生活上注意個人文明素質，養(yǎng)成良好的生活習慣，但在理論聯系實際的能力還有所欠缺。
同志思想上不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標準嚴格要求自己。積極響應黨的號召，與 __保持一致，工作上按時完成黨支部交給的各項任務。 生活上不斷地充實自己，完善自己，不斷提高精神追求。但對 __的方針、政策、業(yè)務知識學習不夠經�；�。
同志工作上努力學習業(yè)務，吃苦耐勞、勇挑重擔，能向不良現象作斗爭。生活上時刻不忘提醒自己保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，思想上能積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 __重要思想，但對黨的理論知識學習不夠。
同志生活上積極開展批評與自我批評，尊重領導、團結同志。工作上在維護班級榮譽，維護班風、學風上發(fā)揮了積極的作用，為同學們樹立良好的榜樣。思想上平時能夠自覺用共產黨員標準要求自己，能正確處理整體利益和個人利益之間的關系。但對黨的有些內容學習不扎實，需要繼續(xù)加強學習黨的理論知識，提高鉆研精神。
同志思想上能夠認真學習黨的路線方針政策，與 __保持一致，認真學習黨的十七大精神和各個會議的重要內容，深入學習科學發(fā)展。
觀，政治方面把握、辨別力、敏銳性等。工作上努力學習業(yè)務，吃苦耐勞、勇挑重擔。生活上在日常生活中能夠從身邊小事做起，積極主動團結同學，關心同學，但是政治理論基礎不夠扎實、理論聯系實際的能力還有待進一步提高、還應該進一步注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
同志生活上學習刻苦努力，成績優(yōu)異。具有很強的學習能力，工作上公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。思想上對黨有正確認識，堅信共產主義一定能夠實現，并決心為之奮斗終身。但在于離共產黨員先進性標準還有差距，保持和發(fā)揮黨員的模范作用還不夠。
同志生活上積極參加學校班級組織的各項活動。團結同學，樂于助人。工作上吃苦耐勞、勇挑重擔，思想上能認真實踐貫徹科學發(fā)展觀，有較高的理論水平。但工作方法有時還需改進，工作預見性、主動性還有待于進一步的加強。
同志思想上按照優(yōu)秀黨員標準嚴格要求自己，履行黨員義務，知行合一。工作上有積極的工作態(tài)度，獨立工作能力強，并有良好的交際技能，生活上具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為具體服務，為集體爭光的自覺意識，在日常生活中能夠從身邊小事做起，但對黨的理論知識學習不夠。
同志工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。生活上積極主動團結同學，關心同學，思想上堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，但是工作作風過于拘謹不夠大膽。
同志工作上有自己的學習方法，學習新的的東西效率高，學習新的技能上手快。生活上生活中關心同學，能熱情幫助有困難的同學，在群眾中有較高的威望。思想上積極進步，能主動向黨組織靠攏。能積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 __重要思想。
能認真實踐貫徹科學發(fā)展觀，有較高的理論水平。但是在為人處事方面經驗不夠。
同志工作上有積極的工作態(tài)度，勇于挑重擔，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作; 生活上在各方面起到了模范帶頭作用，尤其在維護班級榮譽，維護班風、學風上發(fā)揮了積極的作用，為同學們樹立良好的榜樣。 思想上堅信共產主義一定能夠實現，并決心為之奮斗終身。他在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明。但對 __的方針、政策、業(yè)務知識學習不夠經�；�。
同志工作上公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。思想上積極向黨的外圍組織靠攏，努力學習黨的基本知識。生活上作為一名班長，能夠做到急同學之所急，想同學之所想，將幫助同學切實落到實處，能夠正確地處理存在著的一些矛盾。但是平時做事太注重于細節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。但是理論學習需要進一步深化。
同志思想上不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標準嚴格要求自己。積極響應黨的號召，與 __保持一致，工作上按時完成黨支部交給的各項任務。生活上養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷地充實自己，完善自己，不斷提高精神追求。但是工作經驗較少還需要進一步鍛煉。
同志努力生活上學習業(yè)務，吃苦耐勞、勇挑重擔，能向不良現象作斗爭。思想上平時能夠自覺用共產黨員標準要求自己，能正確處理整體利益和個人利益之間的關系。工作上本職工作和組織上交給的其它任務都完成得較為出色。但在遇到問題和困難的時候，考慮不全面，有時會對一些細節(jié)把握的不夠。
同志生活上積極開展批評與自我批評，尊重領導、團結同志。思想上思想品德端正，團結同志，對黨忠誠老實，為人正派，有為共產主義奮斗終身的決心。工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，但在于離共產黨員先進性標準還有差距，保持和發(fā)揮黨員的模范作用還不夠。
高職學院第一黨支部教育實踐活動 專題民主生活會黨支部對黨員的批評意見清單填表時間：xx 年 7 月 5 日序號 被批評人 批評意見 1.工作創(chuàng)新性不夠強，領導藝術有待加強。2.工作中有時不能很好的堅 持原則，怕得罪人，有老好人。3.處理問題有時不夠冷靜，工作方 式方法有待進一步加強和改善。
1. 深入各部門走訪不夠。
2. 工作細節(jié)把握不到位。
1、對財經法規(guī)、財務制度對師生宣傳不到位，從而影響了工作效率。
2、工作滿足于完成財務工作就好，創(chuàng)新意識有待進一步加強。
1、對理論學習的自覺性不高，不能很好用科學理論武裝頭腦，干事動 力不足。
2.工作上缺乏開拓創(chuàng)新精神。
1、學習自覺性差，較被動。
2、處理工作不夠冷靜，較急躁。
3、參加集體活動較少，與同事交流少。
1. 政治理論學習的自覺性、主動性不夠。
2. 工作缺乏創(chuàng)新性，有急躁情緒。
1.政治理論學習的自覺性、主動性不夠。
2.業(yè)務水平和能力有待加強和提高。
1.政治理論學習的自覺性、主動性不夠。2.業(yè)務技能有待加強和提高。
3.處理問題有時有急躁情緒，缺乏忍耐性。
1、脾氣易急躁，處理問題有些簡單不細致。
2、不注重及時新聞的學習，需要養(yǎng)成每日堅持收看新聞的習慣。
3、視野狹小，關注網絡新聞多，而關注本地新聞較少;今后要多關注 學院貼吧學生反映問題。李新成 耿曉健 王艷芳 胡長龍舒長輝 李晶璐 李 瑩王浩鑫王超
同志對其他黨員 批評意見清單(xx 年 8 月 27 日)一、對同志的批評意見( 2條)1.政治理論學習不深入， 停留表面， 例如： 撰寫學習心得、 讀書筆記，敷衍過關。
2.工作積極性不高，有懈怠心理，例如：作為體育老師應 該在平時自發(fā)組織學生開展更多體育活動，如健美操，而不是 坐等安排。二、對同志的批評意見(2條)1.沒有充分學習、了解黨的政治理論，致使在運用理論武 器指導實際工作上有欠缺。
2.因在校事情多、雜而在一定程度上忽視了對學生的關 注， 例如： 學生到辦公室咨詢事情時， 因無暇顧及而揮手說 “不 知道” ，學生即是教師黨員走群眾路線的主要對象，要做到心 中時時有學生。三、對同志的批評意見( 2條)—1— 1.工作方法保守，不能大膽創(chuàng)新。例如：在班主任管理班 級工作中， 遇到新問題沒有針對自己班級的特點尋找對應的解 決方案，而是一味照搬其他班級的方法，致使在班主任工作上 沒有較好凸顯自己的風格與特色。
2.在物理教學中缺乏持久耐心。例如：學期開始針對后進 生指定了一套詳盡的輔導計劃，卻在落實過程中日漸稀疏，效 果與目標存在差距。四、對同志的批評意見( 2條)1.政治理論學習不深入， 停留表面， 例如： 撰寫學習心得、 讀書筆記，敷衍過關。
2.沒權衡好幾項工作的精力分配，因辦公室事物繁忙，而 對語文教學有所疏忽，例如：有一次在批改作文時接到外出通 知，便草草批改，沒有認真一一批閱。五、對同志的批評意見( 2 條)1.沒有充分學習、了解黨的政治理論，在運用理論與政治 科目教學結合上不緊密。
2.工作、 生活中勤儉節(jié)約意識不強。
例如： 在辦公室打印， 沒做到雙面打印，有時會沒關燈便下班離開。
六、對 同志的批評意見( 2 條)1.缺乏理論指導實際能力， 比如對學生的計劃任務沒有落2—— 到實處進行指導。
2.對資源沒有節(jié)約意識，在生活中有浪費現象，比如有浪 費食物，不必要的生活開支等。
七、對 同志的批評意見( 2 條)1. 1.沒有充分學習、了解黨的政治理論，在運用理論與 政治科目教學結合上不緊密。
2.工作、 生活中勤儉節(jié)約意識不強。
例如： 在辦公室打印， 沒做到雙面打印，有時會沒關燈便下班離開。八、對同志的批評意見( 2條)1.對理論學習的積極性不強，不能與實際緊密結合，例如 對黨組織布置的學習任務多抱著應付的心理完成， 沒有真正理 解，吃透。
2.工作中缺乏攻堅克難的艱苦意識，例如，工作中遇到困 難第一反應不是動腦筋思考怎么去解決， 而是上網查找或是借 用他人的方法。九、對同志的批評意見( 2條)1.對學生的情況掌握不詳盡，例如，有學生來問問題，有 時無法叫出學生的名字，對其平時表現也不甚清楚。
2.生活中會有浪費現象，比如對學校的辦公用品，不會像 愛惜自己的東西一樣去節(jié)約使用，像紙張沒有做到雙面打印。3—— —4—
班子成員、黨員之間批評意見清單發(fā)言人 蔡茂書 范曉松 張啟華 彭占虎 周昌福蔡茂書學習系 統(tǒng)性不 強， 對上 級文件 及方針 理 解不到 位， 不能 更好地 指導工 作。
特別 是對上 級文件 掌握不 細， 粗枝 大葉， 有 應付思 想。學習的深 度和廣度 不夠。表 現在：為 學習而學 習，用到 時才學 習。學習系統(tǒng) 性不強， 對上級文 件及方針 政策理解 不到位， 不能更好 地指導工 作。特別 是對上級 文件掌握 不細，粗 枝大葉， 有應付思 想。學習的深 度和廣度 不夠。表現 在：為學習 而學習，用 到時才學 習。 范曉松服務意 識不 強。沒 有把工 作做深 做細， 有些工 作做的 還不那 么令人 滿意。工作的主 動性差， 工作效率 低。工作的協 調性不 夠，工作 方法不夠 靈活。堅持學習 不夠自覺。
由于經常 忙于事務， 日常工作 中忽視了 能力 的培養(yǎng)和 再造， 自覺性和 主動性不 強，總是有 意無意地 放松了自 我學習，造 成知識結 構單一，不 善于深入 思考問題， 不善于理 論聯系實 際。 張啟華工 作作風 不夠扎 實。工 作安排 多，督 查少。
熱 情低， 不積極 主動， 不求有 功，但 求無 過。工作 的積極 性主動 性不高， 被動地 應付工 作， 工作 效率不 高。
有些 工作能 立即完 成的， 非 得等到 上級快 要檢查 時或者 領導過 問才臨 時抓一 抓， 不注 重平時 的積累。工作 安于現 狀，缺乏 開拓進取 意識。缺 乏爭先進 位意識。
工作因循 守舊，沒 有創(chuàng)新。工作方 法少，工作 方式缺乏 性。處 理群眾反 映的問題 不能得心 應手，總感 力不從心。 彭占虎堅持學 習不夠 自覺。
由于經 常忙于 事務， 日常工 作中忽 視了知 識能力 的培養(yǎng) 和再 造，學 習自覺 性和主 動性不 強，總 是有意 無意地 放松了 自我學 習，造 成知識 結構單 一，不 善于深 入思考 問題， 不善于 理論聯 系實 際。工作安 于現狀， 缺乏開 拓進取 意識。
缺 乏爭先 進位意 識。
工作 因循守 舊， 沒有 創(chuàng)新。工作 少，工作 方式缺乏 藝術性。
處理群眾 反映的問 題不能得 心應手， 總感力不 從心。有時不能 嚴格要求 自已，不注 意自已的 形象，說話 隨意性大。 周昌福開拓創(chuàng) 新意識 不強。
工作中 不能與 時俱 進、開 拓創(chuàng) 新，不 能夠創(chuàng) 造性地 開展工 作。工作的 協調性 不夠， 工 作方法 不夠靈 活。有時不能 嚴格要求 自已，不 注意自已 的形象， 說話隨意 性大。學習的深 度和廣度 不夠。表 現在：為 學習而學 習，用到 時才學 習。
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