讀《不吼不叫》有感

　　【題記】

　　因?yàn)闆](méi)有受到警告，我的兒子把他的玩具汽車朝妹妹扔過(guò)去。結(jié)果是，女兒大哭，兒子大笑。想都沒(méi)想，我就開(kāi)始大聲嚷嚷起來(lái)。我告訴兒子他的行為多么令我討厭，我說(shuō)他已經(jīng)變成了一個(gè)多么玩劣的孩子。兩個(gè)孩子都哭著躲到了桌子下面。我很自己，怎么會(huì)變成一個(gè)情緒失控的家長(zhǎng)呢?

　　--- 一個(gè)5歲男孩和一個(gè)3歲女孩的媽媽

　　想改變自己

　　讀了書中很多類似的案例，我的第一迫切的想法是：想改變自己。改變自己就是送給自己、家人和學(xué)生的最好的禮物。

　　很多父母告訴過(guò)我，他們渴望改變是因?yàn)樽罱K意識(shí)到自己不夠有耐心，缺乏同情心，大吼大叫的行為也為孩子樹(shù)了個(gè)壞榜樣。我也是其中的一員。作為家長(zhǎng)和教師我發(fā)現(xiàn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，吼叫對(duì)于減少孩子的失當(dāng)行為并沒(méi)有什么效果。你意識(shí)到應(yīng)該減少吼叫，意識(shí)到可以做點(diǎn)什么來(lái)扭轉(zhuǎn)自己種下意識(shí)的反應(yīng)，這已經(jīng)是在改變的道路上邁出了第一步。

　　是我在大吼大叫嗎

　　每次開(kāi)學(xué)前期，兒子都不愿意爽快的起床，總是拖拖拉拉，“起床氣”極其嚴(yán)重。幾天下來(lái)，按原來(lái)的“暴脾氣”，我的怒火噌的一下子上來(lái)了。但我不斷的告誡自己“不吼不叫”，于是蹲下身子，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)兒子說(shuō)：“該穿好衣服，起床上學(xué)了，現(xiàn)在的時(shí)間不允許你繼續(xù)賴床哦!”“如果你今天上學(xué)遲到了，那么雙休日就不能和小朋友一起玩嘍。”

　　每次開(kāi)學(xué)前期，班級(jí)里總有些后進(jìn)生作業(yè)拖拉，上課講話，更有甚者，居然鼓動(dòng)班里其他同學(xué)加入到他們這種行列當(dāng)中。面對(duì)此情此景，頓時(shí)怒火急攻，講話的分貝頓時(shí)提高好幾個(gè)百分點(diǎn)。但我不斷的告誡自己“不吼不叫”，于是俯下身子，用溫和的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該能按時(shí)完成作業(yè)了，老師相信你哦。”

　　當(dāng)父母和老師嚷嚷的時(shí)候--- 不管聲量大小--- 他們往往都充滿怒氣和挫敗感，并且在某種程度上失去了控制。當(dāng)你審視自己時(shí)，很容易就能看到區(qū)別。回想以往，我覺(jué)得，當(dāng)我對(duì)我的孩子和學(xué)生吼叫時(shí)，我內(nèi)在的緊張感逐漸增強(qiáng)--- 呼吸變得粗重，心跳開(kāi)始加快，我還會(huì)感受到身體真的在發(fā)熱。我的思維變得不清晰。我的主要目的是表達(dá)自己的惱怒，要讓孩子知道如果他們膽敢不聽(tīng)話，“那么……”

　　相反，若你審慎地以即堅(jiān)定又溫和的語(yǔ)氣跟孩子溝通，這是一種與吼叫完全不同的管教方法。鑒定而平靜往往是孩子傾聽(tīng)你的要求的有效方法。當(dāng)你能告訴孩子你的期望，以及如果他不照做會(huì)有什么后果時(shí)，你也許就不再是吼叫了。

　　有時(shí)候你需要堅(jiān)定

　　我曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)男孩，他總是不聽(tīng)大人的話。他是一個(gè)很有主見(jiàn)的可愛(ài)的3歲小男孩。一天，我們一起在一條熱鬧的街道上，他跑到了我的前面。我叫他回來(lái)，我知道他肯定聽(tīng)見(jiàn)了我的話，但他卻仍然自顧自往前走。我追上他，在他前面蹲下來(lái)，看著他的眼睛，大聲但有控制地對(duì)他說(shuō)：“不要再跑到我的前面。”

　　我很堅(jiān)定，但并沒(méi)有失去控制。我希望他能感受到我語(yǔ)氣中的堅(jiān)定與力量，這樣他就會(huì)明白他做的事情是我不贊同的，并且是危險(xiǎn)的。對(duì)于這個(gè)經(jīng)常忽略大人話的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)有效的方法。當(dāng)他止不住哭起來(lái)的時(shí)候，我擁抱他，告訴他我很關(guān)心他，告訴他為什么和我一起走很重要。安撫好他之后，我們繼續(xù)往前走。

　　為人父母，為人老師是一門需要即興發(fā)揮的藝術(shù)，沒(méi)有一定之規(guī)，總在變化當(dāng)中。只要你對(duì)孩子的管教是以他的身體和情感需求為中心，只要能夠時(shí)常關(guān)照你自己的想法、情緒和呼吸，那么，再加稍許運(yùn)氣，你就能培養(yǎng)一些健康快樂(lè)的孩子。什么時(shí)候需要重新思考自己的教育方法，這完全都是你自己的決定。但提醒你一件事，你與孩子們的關(guān)系是一輩子的事。

　　做一個(gè)“平靜”的教育者

　　要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)孩子“不吼不叫”是件困難的事情，但要堅(jiān)持。最初，發(fā)現(xiàn)自己的吼叫對(duì)孩子們的影響時(shí)，我覺(jué)得自己是一個(gè)糟糕透頂?shù)膵寢尰蛘呃蠋煛Ｎ矣X(jué)得這意味著我失敗了，但我努力練習(xí)，閱讀關(guān)于兒童發(fā)展的書籍，明白不同年齡段孩子的特點(diǎn)。它告訴我，我也可以成為一個(gè)“平靜”的教育者，也能學(xué)會(huì)承受“不知該如何是好”的感受，學(xué)會(huì)對(duì)孩子的行為做出理性的回應(yīng)，而不是本能的反應(yīng)。

　　做一個(gè)“平靜”的教育者，從沒(méi)完美可言，所以，要在愉快時(shí)歡慶，從艱難中學(xué)習(xí)。想要做出改變，任何時(shí)候都不晚，“心平氣和”方能靜待花開(kāi)。

　　【尾記】

　　沒(méi)有什么事情比努力想做個(gè)好父母，好老師更感動(dòng)人心、更能使傷口愈合了，對(duì)于想與建立孩子更加健康的溝通、更加良好的關(guān)系的父母和老師來(lái)說(shuō)，“不吼不叫”是一種充滿愛(ài)與關(guān)懷的育人方式……

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