三個(gè)搞怪的學(xué)生，一場(chǎng)滑稽的表演。導(dǎo)演以其獨(dú)特的方式展現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生的困境，以及大學(xué)教育的一些弊端。整部影片雖然是以喜劇為主，但其中卻蘊(yùn)含了導(dǎo)演對(duì)人生的思考。
本片的主角無(wú)疑是蘭徹，拉加，法罕。蘭徹是一個(gè)非常聰明，機(jī)智的學(xué)生。而且不囿于成規(guī)，總是有這自己的想法。
而拉加卻有著巨大的壓力，為了父母，姐姐，他必須用功學(xué)習(xí)。對(duì)于法罕更是一個(gè)典型，為了生存不得不去學(xué)自己不喜歡的工學(xué)。在他們的身上都能找到我們的影子。叛逆，屈服，但對(duì)生活是充滿(mǎn)希望的。
還有兩個(gè)配角，一個(gè)是“無(wú)聲火”，一個(gè)是院長(zhǎng)的女兒。看到他們，我們不由的想到難道只要也只有死記硬背才能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?那樣的學(xué)習(xí)方法能成為一個(gè)真正有能力的人嗎?究竟怎樣的一個(gè)學(xué)生才是一個(gè)成功的學(xué)生?蘭徹讓我們知道了。也許你只能學(xué)習(xí)卻沒(méi)有證書(shū)，但真正的學(xué)識(shí)是不會(huì)被埋沒(méi)的，成功是遲早的事。那封被改過(guò)的演講稿就將死記硬背的弊端展現(xiàn)的淋漓盡致，只知其然，不知其所以然，無(wú)疑讓人嘲笑他的無(wú)知。
然而每個(gè)人都與生俱來(lái)?yè)碛蟹纯沟幕�，在蘭徹的影響下，佩雅也站在了他們的一邊，與蘭徹在一起，追求自己真正喜歡的。就像法罕最后也是選擇了攝影，我想從此世界上少了一個(gè)三流的工程師，多了一個(gè)優(yōu)秀的攝影師。這才是真正的教育，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，那樣每個(gè)人都能做最好的自己，人生才會(huì)更加的有意義。
聯(lián)想到今天正在大學(xué)的我們，應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)自己興趣或者優(yōu)勢(shì)，在全面發(fā)展的同時(shí)。要進(jìn)一步發(fā)展我們的優(yōu)勢(shì)，這既是讓自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力，又讓自己活的快樂(lè)，幸福。事實(shí)也是如此。法罕并沒(méi)有像想象的那樣失敗，他也擁有了自己的生活——他真正想要的生活。蘭徹成了一名科學(xué)家。那個(gè)十年的約定也以“無(wú)聲火”的失敗。
這篇片子定位是喜劇，好像不太準(zhǔn)備，個(gè)人覺(jué)得定位喜劇有點(diǎn)淡化其中的深刻意義，劇情片更像。作為在中國(guó)教育體系下成長(zhǎng)的我們80后，是會(huì)對(duì)此片產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的。
不敢說(shuō)是最好的，但絕對(duì)是值得一看的印度佳作!有時(shí)候不想跟自己過(guò)意不去 討厭看過(guò)于沉重的 —— 這部電影深入淺出 不乏蘊(yùn)含諸多道理應(yīng)該是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇
不說(shuō)電影的人生哲理震撼了我 而是有感帶批判性題材可以拍得如此搞笑輕松，這個(gè)贊一個(gè)!不過(guò)硬要將該片的骨髓上升到一個(gè)層次我倒覺(jué)得比較牽強(qiáng) 沒(méi)有必要 它就是一部很好看的片子，你看的時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)投入感情、甚至?xí)䴙榍楣?jié)的小跌宕揪心(雖然知道結(jié)局肯定是大團(tuán)圓型滴)由衷 感到開(kāi)心、溫暖的同時(shí)順便重溫那么些耳熟能詳?shù)?quot;大道理"(ps：可以看聽(tīng)但是現(xiàn)實(shí)可以肯定我基本上不會(huì)去"挑戰(zhàn)"……)也還蠻不錯(cuò)!最后提提由于畢竟是喜劇搞笑，所以片子戲劇性很強(qiáng)。給我印象最深的應(yīng)該是"吸塵器接生小孩"哈哈，關(guān)鍵是他還成功了!
不過(guò)"大道理"里也有給我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我會(huì)不介意學(xué)學(xué)神圣智者蘭徹達(dá)斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己"一切順利"——因?yàn)橛袝r(shí)候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來(lái)使它變得堅(jiān)強(qiáng)!
說(shuō)起中國(guó)的應(yīng)試教育，真是可悲，我們都已經(jīng)是受害者了，難道我們的下一輩還要繼續(xù)?教改越改越牛，分?jǐn)?shù)無(wú)比重要，90后各類(lèi)層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀!縱觀(guān)華夏幾千年，歷朝歷代，周期性的動(dòng)蕩和繁榮，200年后或許亂世。何其可幸，我們活在盛世!世態(tài)風(fēng)云變幻，我既不是開(kāi)國(guó)功臣，看起來(lái)也當(dāng)不了亡國(guó)之奴，碌碌無(wú)為一生即可。
有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?社會(huì)在發(fā)展，同時(shí)社會(huì)也在倒退。物質(zhì)越來(lái)越豐盛，精神越來(lái)越空虛，枷鎖一重又一重。兒時(shí)的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)，活著就像行尸走肉。僅有的樂(lè)趣就在于看一部像這樣勵(lì)志喜劇溫情片。
對(duì)于生活來(lái)說(shuō)并不是為別人而活著，在對(duì)于被別人而牽制的生活里是很無(wú)助很累很沒(méi)有意義的，但最終活下去又因堅(jiān)強(qiáng)為了某個(gè)目的.而活下去，這是很矛盾的定義，因?yàn)槿嘶钪茈y解釋清楚為什么活著，當(dāng)我看了這部影片后，我所感受到的是堅(jiān)持，是毅力，不怕別人怎么反對(duì)，怎么去看自己，都要為自己的目標(biāo)而活下去。
影片里的蘭徹頭腦很靈活，很有智商，但他的家庭很是悲劇，身在別人家里的仆人，但最后卻得到自己想要的生活，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)能力讓主人看到了他的光芒，既是讓他為自己的兒子而上學(xué)，得到學(xué)位證書(shū)，這一路他艱辛的走下去，最后成為科學(xué)家，這或許是他的命運(yùn)罷了。
對(duì)于他的另外兩位朋友，那也是在他生命中唯一最真誠(chéng)的朋友，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)里要想得到真心的朋友那是比登天還難，而如今都被金錢(qián)利益所蒙蔽而導(dǎo)致麻痹，沒(méi)有任何良知，這部影片反應(yīng)了在大學(xué)里對(duì)自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持著，而不怕任何風(fēng)雨，一起走過(guò)，一起堅(jiān)持到最后，我們所學(xué)的是他們的精神，他們的理智，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，都評(píng)論這部影片為搞笑電影。
其實(shí)這部影片的真正體現(xiàn)并不是搞笑，而是一種感動(dòng)，或許說(shuō)對(duì)于生活來(lái)說(shuō)，我卻明白了許多，對(duì)于每個(gè)人的生活都有些不太一樣，我總結(jié)了一下這部影片的反應(yīng)出的題材，而并不是單純的感動(dòng)，壓制，得不到自由，得不到自己想要的生活。
或許是這樣的一個(gè)結(jié)局，如果這一切都變了，人也變了，那么還有些什么可以值得去珍惜呢，一切都是偽裝，欺騙，殘酷，冷眼，還有些什么呢，他們或許真是累了，看著他們的悲劇，我心甚是心痛，因?yàn)樗麄兊募彝ィ麄兯碓诘奶幘�，都有不同的表達(dá)。
在學(xué)校里他的很多同學(xué)都因?yàn)閴阂侄鴮?dǎo)致身亡，都自殺而去，但為什么他依然堅(jiān)持的和校長(zhǎng)對(duì)峙下去呢，那是因?yàn)樗臋C(jī)智，而對(duì)另外一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻跳樓但沒(méi)有逝去，因?yàn)樗耐瑢W(xué)都在幫助他，他感覺(jué)這一生活著還有很多意義，不能這樣去了，然而活了過(guò)來(lái)，最后每個(gè)人都找到了工作，都實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，都做了自己想做的事情，就這一樣他們的一生活的很開(kāi)心，就這樣事情慢慢的結(jié)束了。
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