2020繼續(xù)教育心得體會（1）

　　遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習環(huán)境，這需要高度學習自覺性、持續(xù)學習動力和有效學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學東西相聯(lián)系，便能取得更好學習效果。

　　一、經(jīng)過對繼續(xù)教育學習，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習、反思、成長同義詞，與專業(yè)人員研究具有質(zhì)區(qū)別。它是“以解決問題為目標診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做多視角、多層次分析和反省”。經(jīng)過學習，從“過去我”和“此刻我”對話交流，是努力擺脫“已成我”，為不斷獲得新生過程。努力研究自我，其目就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

　　二、教育無小事。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子一生。一個教師最可貴品質(zhì)在于他能從日復一日教學生涯中領(lǐng)悟和體會在教育真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操教育細節(jié)。概括地說，“教育真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展引力和空間。”

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然平等。教師和學生不但在人格上、感情上是平等朋友，并且也是在求知識道路上共同探索前進平等志同道合者。

　　在教學中，教師要用自我行動去感染學生，要用自我言語去打動學生，把自我對人或事真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈共鳴。學生僅有感受到教師善良和真誠愛心，才樂于聽從教師教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自我喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生經(jīng)過交流，到達心與心溝通。教師語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣語言才能讓學生愿意理解，到達教育目。暖人話語，滋潤心田。溫暖話語，能夠使學生深深感到教師真誠關(guān)愛，從而拉近師生距離。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自我教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善過程，除了需要不斷客觀看待“過去我”，我們更需要一份持久熱情，一份對教育、對學生、對社會神圣信仰與追求!

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂大樹，需要吸收多方面營養(yǎng)有科學教育夢想，有先進教育理念，有貼合時代特點教育言論，有廣博知識，有令人佩服教學藝術(shù)，有較強人格魅力，有不斷開拓進取精神。

　　為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作同時，我進取學習陷阱教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)略其中真諦，在教學實踐中不斷反思，學校組織各項活動，我都進取參加。

　　有人說，“教師應有一種苦讀、苦學精神”�？嘧x、苦學應當是教師“天性”。學習研究新課標，新課程，讓我有了方向，從學習中我懂得了“三人行必有我?guī)熝?rdquo;道理。我在不斷學習，也在不斷研究，不斷探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改靈魂，準確把握教學尺度。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂教學相長就是這個意思吧。

　　如此種種，我在做“好學生”基礎(chǔ)上，也在努力做好教師。做“好學生”是磨練自我重要歷程。而做一名好教師是我最終目標!同時也祝愿每位教師都能沐浴課改春風，在這片肥沃大地上茁壯成長!

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2020繼續(xù)教育心得體會（2）

　　我經(jīng)過參加小學數(shù)學教師繼續(xù)教育培訓，使我教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進教育教學理論，為以后工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

　　一、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結(jié)合思想辯證關(guān)系，有數(shù)學思想教學才有效。有效教學是方法，知識是載體，數(shù)學思想建立是根本目。我們教師遵循必須教育、教學規(guī)律，以盡可能少時間、精力、教學設(shè)施投入取得盡可能多教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學經(jīng)過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學手段和工具，以學科知識理解、掌握為載體，經(jīng)過引導、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學思想建構(gòu)。

　　數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生結(jié)果，它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生本質(zhì)認識。數(shù)學思想比一般數(shù)學概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

　　所以任何教學方法都是在必須教學思想指導下進行。各種教學方法無不體現(xiàn)著必須數(shù)學思想。數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧、解題過程是教育教學四個重要方面。無論是數(shù)學概念建立、數(shù)學規(guī)律發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學問題解決，乃至整個“數(shù)學大廈”構(gòu)建，其核心在于數(shù)學思想培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學教師必須要高度重視數(shù)學思想教學。

　　二、我了解了在小學數(shù)學教學中，構(gòu)建良好數(shù)學知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學生邏輯思維本事一個重要途徑;“數(shù)學作為一種演繹系統(tǒng)，它重要特點是，除了它基本概念以外，其余一切概念都是經(jīng)過定義引入。”其次明白了邏輯推理在教與學過程中應用，即新舊知識三種聯(lián)系與三類推理相呼應，不是一種巧合，是知識結(jié)構(gòu)本身科學邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運用邏輯推理原則能夠?qū)�學生認識結(jié)構(gòu)分化程度提高，教師會不斷注意新知識穩(wěn)定性、清晰性，新知識固定點、生長點。經(jīng)過學習，我明白了今后如何在數(shù)學課堂中進行教學時，如何經(jīng)過合情推理培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維本事、創(chuàng)造想象本事和創(chuàng)新實踐本事

　　三、我了解了在小學階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想重要性。小學生學數(shù)學很初等，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要數(shù)學思想，最重要就是函數(shù)思想和模型。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型概念，但必須在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學生素質(zhì)十分重要。

　　例如:“體積問題”一塊長30cm、寬25cm長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它容積是多少”這個問題就只是一道簡單計算題，當然問題解決過程中也發(fā)展了學生空間觀念�？墒侨绻麑⒃�題中規(guī)定“切掉邊長是5cm正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米正方形時，鐵盒容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、變化過程，對學生進行函數(shù)思想初步滲透。

　　在小學數(shù)學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中數(shù)學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

　　要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們教師更加深入鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦精神投入到今后教學中。

　　總之，做為一名教師，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自我教育教學本事，進取地按素質(zhì)教育培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生全面素質(zhì)，為學生健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面基礎(chǔ)。

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2020繼續(xù)教育心得體會（3）

　　遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師供給了一個學習、交流平臺，經(jīng)過遠程網(wǎng)絡(luò)資源，我學習了“職業(yè)理解與認識”等九門課程，努力提高自身素質(zhì)和教育教學水平。我十分珍惜這個難得學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展一個主要學習方式。我驚喜發(fā)現(xiàn)，給我們指導專家教師們，無疑都是我們每位學員治學楷模。在研修培訓中，那一個個生動教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到分析又使我們明白了教學中應當注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深感覺到:教師不僅僅要具備高尚師德，還要有淵博學識，這是我們從事教育教學工作基礎(chǔ)。

　　在這次研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家視頻錄象，經(jīng)過學習，解決了實際教學中遇到很多疑難問題，如怎樣處理教材重難點，備學生，這是我備課困難點，但經(jīng)過這次培訓，我了解了哪些是語文備課重點與難點以及如何備學生。

　　這次網(wǎng)絡(luò)學習不僅僅使我在師德修養(yǎng)、教學方法等各方面有了很大提升，并且把握教材、交流溝通、教學設(shè)計技能也有了很大提高，同時也開闊了視野，充實了自已。

　　總之，在這次中小學繼續(xù)教育培訓研修中收獲是沉甸甸。經(jīng)過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美步伐。在今后工作中我會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷提高自我教育教學本事，經(jīng)常性進行研修，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多、更新教研成果。

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