《“小姐”研究二十年》觀后感

　　最近遇到一個比較巧的事情，就是前段時間看完的一個課程，與現(xiàn)在讀的書內(nèi)容非常相關。此外，昨天微信公眾號推送一條信息與我書中那部分內(nèi)容非常吻合。不僅如此，這幾天空閑時，聽書的內(nèi)容與我前面所說三部分，極其貼切，就如同是為課程、讀書、公眾號推送的生動例子。這令我無比享受，也就有了寫下這篇文章的想法。

　　先來說說，看完的課程，是程大力先生的《中國武術與中國文化》，這門課是他在華南理工大學開設的選修課，在超星視頻上可以看到。其次，讀的書是鄭杭生先生的《社會學概論新修(第五版)》。非常慚愧，最近半年書讀的太少，前段時間沒更新公眾號的原因，也是加緊想把手頭的一篇文章給修改好，然后讀書。所以，最近半年被一篇文章和各種事情纏身，書與公眾號文章推進的效率著實低效。然后，昨天微信公眾號推送了一個關于性社會學研究的演講，主持人是黃盈盈(我已轉(zhuǎn)載，點此也可)。最后，是趁最近有空閑時，在聽蔣勛老師說《紅樓夢》。

　　先說微信公眾號，因為這個視頻給我?guī)�來的震撼應該是最大的。演講的主持人是黃盈盈，之前孤陋寡聞，沒有聽過這位老師，直到看完這個視頻后，才知道，這個老師很牛，他是性社會學研究的大牛，繼承了他老師潘綏銘(不知道百度吧)的衣缽。

　　黃盈盈演說了自己20年的“小姐”研究。演說開始用一個非常緊張、有趣的開頭，描述自己第一次開始性研究田野的神情。98年，第一次開始田野的地方在深圳，剛開始，就在“紅燈區(qū)”不停的晃悠，一直溜來溜去，直到一些“媽咪”覺得，這個人不是警察釣魚，希望一個小姐，跟他搭話，然后順利地開始他的研究。敘述的開頭，給我們一種“警匪片線人”的想象，帶著好奇繼續(xù)聽他講述。關于內(nèi)容，我不在敘述。直接拋出我所獲得觀后感。

　　黃盈盈在30分鐘演說中，用一種非常自然，平和，然后略帶幽默的敘說她的經(jīng)歷與研究結果。這首先是令我感覺到，演講的非常舒服，就像一個人和你在聊天，用一些你感興趣的故事跟你介紹。其次，這是令我非常敬佩的，他在跟我們敘述這個特殊群體——娼妓，就如同在介紹他的一些朋友，介紹他和她的朋友的一些事，并沒有嫌棄、感覺另類的感情色彩。她有這種態(tài)度和想法，我覺得首先與他平日中的風格，例如做田野的風格，這二十年和小姐群體們交流的語氣與態(tài)度，在學校里做老師時，與學生交流的態(tài)度，渾然分不開的。

　　其次，這跟他的研究結論保持了一致，她在片子提醒我們“性也是被建構的”，“好的性”，比如說一夫一妻的、婚姻內(nèi)的、為了生殖目的的、異性戀的性，可能會被歸類為好的、正常的、自然的性，受到推崇，置于性等級的頂端”，而“壞的性”：變性的、異裝的、SM的，包括商業(yè)的性，就被認為是違反自然的、有罪的”。性被分為“好的”與“壞的”，這是基于我們的道德規(guī)范劃分出來。但是，我們有沒有反思過“這個等級是如何被劃出來的?誰有權力來劃這條線?憑什么有些人因為性與性別的不同，不符合某些人設定的規(guī)范，就要受到歧視，甚至面臨被清掃的境地?”當我們對別人進行價值評定時，構建我們價值的“基底”，卻是來源于別人的建構。換句話說，我們對于某些事物的評判，實際不來源于我們自身，而是來自別人的“想法”。因為，構建我們評價的“底層”，也就是，形成“價值觀”這棟房子的“房基”，實際不是自己“日常思考”形成的材料，是來源于“他人意識的產(chǎn)物”，那房子的穩(wěn)固性能有“保證”嗎?如果你的價值觀不是你自己獨立的思考，而是他人的意識，那如何能說你是一個思想自由的人呢?這是非�？膳碌摹Ｒ驗�，這種情況下，我們只有一個“空殼”肉體的自己，是一個沒有獨立人格的行尸。引用黃老師的講的故事，就是他訪談的一位大姐說，他害怕的不是蹲局子而是怕被曝光了，如果身邊人知道自己是小姐后，他會去跳樓。顯然，這種想法說明她害怕的不是事情本身，而是背后的觀念。而如果真的發(fā)生這件事殺死他的真兇，就是這種“性等級”分層下的歧視。而這，也就是藏在性研究背后的惡魔學。

　　最后一點，接著上一點說，就是平等的對待她們，所謂“平等”，就是保護他們作為“人”的權利。視頻里黃盈盈說“懇請記者、媒體們在曝光他們時，至少要打一個碼”。實際上，這就是尊重他們作為一個人最基本權利(隱私權)。這讓我想到，在儒家思想影響下，我們對別人的偏見，就會很快轉(zhuǎn)化成對別人權利的“理所應當”“抱有道德優(yōu)越感”的占有。在華人思想里，我們經(jīng)常指責人的話時常說，“你還有臉說?”。我們自我思想中被認為不好的東西，是“連頭都抬不起的”。這種“羞恥”引申出的“自卑”意識太讓人膽寒了。舉個例子來說，比如我們做了什么丑事，其實我們獲得別人“口誅筆伐”，大部分是笑噱、譏諷之類，這種嘲笑很快會轉(zhuǎn)換成帶有“某種人格性侮辱成分”取笑，而我們卻常戲稱為“梗”。我們回憶一下，曾經(jīng)的你，多少次被這種“梗”傷及自尊心，自信心。如今，家庭教育中倡導的“與孩子平等的對話”，“對待孩子要多引導，少評價”，不就是這樣一個道理。但是，說到這里，我們卻有多少人能做到“平等相待”呢?想到上面所說的原因，我們的歧視與偏見，正是源于我們自己缺乏獨立思考的能力，我們腦中的“印象”，正是來自于別人的建構。如此一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，惡性循環(huán)，傲慢與偏見，如影隨形。

　　今日時間關系，就寫這么多，剩下的下次在寫，繼續(xù)和大家分享上述四件事(《中國武術與中國文化》、《社會學新修》、《小姐研究二十年》和《蔣勛說紅樓夢》)之間的有趣聯(lián)系。

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