講述故事:圣誕老人是誰
1、指導(dǎo)幼兒分享對(duì)圣誕的認(rèn)識(shí)。
2、教師講述故事,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
①圣誕老人是誰?
、谑フQ老人是怎樣給幼兒送禮物的?
3、教師再一次講述故事,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想圣誕老人送禮物的種種情景。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說:"你覺得圣誕老人在給小朋友送禮物的時(shí)候是什么樣子的?"
4、請(qǐng)幼兒一起扮演圣誕老人,隨音樂進(jìn)行表演。
看世界:國外的圣誕節(jié)習(xí)俗
教師播放圖片和視頻,向幼兒講述國外的圣誕節(jié)習(xí)俗,讓幼兒了解中西方國家的文化的差別,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日,培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。
法國:在法國,馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)志,因?yàn)橐d是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后,必須開懷暢飲,香檳和白蘭地是法國傳統(tǒng)的圣誕美酒。
芬蘭:芬蘭在12月圣誕節(jié)前后,漫山遍野都是怒放的紫羅蘭,掩映在白色的大地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片紫紅色,紫色圣誕令人心曠神怡。
英德:在英國和德國,圣誕節(jié)喝啤酒,吃烤鵝,他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。
美國:在美國,過圣誕節(jié)注重家庭布置,安置圣誕樹,在襪子中塞滿禮物,吃以火雞為主的圣誕大菜,舉行家庭舞會(huì)。
瑞士:在瑞士,圣誕節(jié)前4個(gè)星期,就將4支巨型的蠟燭點(diǎn)燃,放在由樹枝裝飾成的一個(gè)環(huán)里,每周點(diǎn)1支,當(dāng)點(diǎn)燃第4支后,圣誕節(jié)就到了。
丹麥:在丹麥,人們對(duì)不合意的圣誕禮物,可去商店兌換價(jià)格相似的其他商品。
自制圖書:我看到的圣誕節(jié)
1、請(qǐng)幼兒說說圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。
①圣誕節(jié)快到了,你在哪兒發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?
、谀憧吹降氖フQ節(jié)是什么樣子的?
2、教師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個(gè)小故事,與小伙伴們一起分享。
3、教師講述"小朋友看到的圣誕節(jié)" 引導(dǎo)小朋友將自己看到的圣誕節(jié)畫出來。
4、協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書,引導(dǎo)幼兒講述自己的圣誕故事,并與同伴交流。
環(huán)境布置:我們的圣誕節(jié)
1、圣誕大搜索
教師:前幾天我們一起了解了許多關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí),看到了許多圣誕節(jié)的布置,今天讓我們自己動(dòng)手試試?
2、幫助幼兒合理分工,協(xié)助幼兒選取材料
、僬迟N圣誕帽
、谡迟N圣誕樹
、壅迟N圣誕彩鏈
教師隨即根據(jù)幼兒的組合、能力差異進(jìn)行指導(dǎo)和建議,幫助每個(gè)幼兒為布置環(huán)境出一份力,沉浸在準(zhǔn)備歡度圣誕的氛圍中。
3、幼兒布置教室,教師巡回指導(dǎo)。
4、慶祝成功,分享快樂。
尋寶活動(dòng):卡片在哪里
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室、睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”,幼兒每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形,家長每人一套。
2、老師將這些小卡片分散藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如:床邊上,窗臺(tái)上,玩具架內(nèi)……
3、教師示范講解“尋寶”玩法:
出示范例“娃娃”,請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是什么形狀?什么顏色?老師把這些小卡片都藏在了睡眠室的各個(gè)地方,你們要仔細(xì)地、輕輕地去翻找。找到后,快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后,可領(lǐng)一頂圣誕帽,帶上后可以進(jìn)入舞場去跳舞。
4、幼兒、家長一起去“尋寶”,標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
圣誕驚喜:圣誕老人送禮物
1、教師:我們輕輕的圍坐在燭光旁,每個(gè)人許個(gè)愿。美好的愿望,圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來,孩子們,我們許完愿,一起吹滅蠟燭。
2、噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
3、圣誕老人:孩子們,你們要說出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后,將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。
4、幼兒說號(hào)碼選禮物。
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