觀看《啥是佩奇》心得體會 10篇(一) 本文簡介：

觀看《啥是佩奇》心得體會一日前，一則視頻短片《啥是佩奇》火爆網(wǎng)絡(luò)，講述了山區(qū)農(nóng)民李玉寶為孫子全村尋找“佩奇”、并手工打造“佩奇”的故事。故事簡單緊湊、結(jié)局溫馨，反映諸多社會現(xiàn)實(shí)，契合春節(jié)“團(tuán)圓”情緒，戳中諸多網(wǎng)友淚點(diǎn)。不少網(wǎng)友表示，“想回家了”“想爺爺了”。毫無疑問，短片里“佩奇”就是爺爺?shù)摹俺跣摹?/p>

觀看《啥是佩奇》心得體會 10篇(一) 本文內(nèi)容：

觀看《啥是佩奇》心得體會一

日前，一則視頻短片《啥是佩奇》火爆網(wǎng)絡(luò)，講述了山區(qū)農(nóng)民李玉寶為孫子全村尋找“佩奇”、并手工打造“佩奇”的故事。故事簡單緊湊、結(jié)局溫馨，反映諸多社會現(xiàn)實(shí)，契合春節(jié)“團(tuán)圓”情緒，戳中諸多網(wǎng)友淚點(diǎn)。不少網(wǎng)友表示，“想回家了”“想爺爺了”。毫無疑問，短片里“佩奇”就是爺爺?shù)摹俺跣摹�，爺爺�(shù)摹俺跣摹本褪菒奂胰恕�愛孩子，就是舐犢情深。不忘初心，方得始終。守住初心，我們的奮斗才有意義。時時回望初心，擦拭初心，我們的人生才不是斷線風(fēng)箏、無根浮萍。

堅守初心，把愛融入血液。初心不是招牌，用來裝點(diǎn)門面。初心有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。短片中爺爺李玉寶的“初心”就是愛，就是滿足孫子要“佩奇”的愿望，就是把愛藏在年貨里帶給孩子們。我們共產(chǎn)黨人的初心里也有愛，黨的十九大指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。堅守初心，就要堅守愛，愛祖國，愛人民，愛奮斗。堅守初心，就要把這份家國大愛融進(jìn)血液里，融入工作中，樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀。堅守初心，就要創(chuàng)造愛，奉獻(xiàn)愛，擁有強(qiáng)烈的解題意識，把解決困難、滿足群眾需要當(dāng)成自己的畢生職責(zé)，把群眾高不高興、滿不滿意、喜不喜歡當(dāng)成衡量自己工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。

堅守初心，善于實(shí)現(xiàn)初心。幸福不會從天降，初心萌發(fā)，需要汗水澆灌。有了初心，更要善于實(shí)現(xiàn)初心。短片中爺爺李玉寶了解到“佩奇”的大致外形后，通過簡陋的生活生產(chǎn)工具、超強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，把“佩奇”從藍(lán)圖變成了現(xiàn)實(shí)，制作了一只“硬核電吹風(fēng)佩奇”，為溫馨的年夜飯增加了驚喜。與制作“佩奇”相比，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興是一項(xiàng)更加復(fù)雜、更加系統(tǒng)、更加艱巨的工程，更需要我們共產(chǎn)黨人擁有超強(qiáng)的專業(yè)精神、專業(yè)能力。要善于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上時代，更談不上引領(lǐng)時代，開創(chuàng)時代。要求真務(wù)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不騖于虛聲，不馳于空想，一步一個腳印向前走。

堅守初心，不懼亂花迷眼。初心易得，始終難守。當(dāng)前社會思想多元、利益多樣，一個人的“初心”難免受到外部環(huán)境、人生際遇的影響。短片中，爺爺李玉寶發(fā)現(xiàn)“佩奇”的過程，可謂曲折不斷，先后排除了網(wǎng)絡(luò)主播“佩奇”、護(hù)發(fā)素“佩琪”、人名“佩奇”、“佩棋”等“錯誤選項(xiàng)”。我們共產(chǎn)黨人為了初心而奮斗，也會面臨個人利益與公共利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益的抉擇，也會受到各種糖衣炮彈、錯誤思潮的影響，我們只有堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)的這個主心骨，堅定習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這個定海神針，才能做到“亂云飛渡仍從容”，才能在愈加復(fù)雜的社會環(huán)境中、愈加艱巨的工作任務(wù)中堅守初心、保持本心，才能在黨的帶領(lǐng)下，沿著正確的道路繼續(xù)前進(jìn)。

觀看《啥是佩奇》心得體會二

近日，一部名為《啥是佩奇》的短片強(qiáng)勢刷屏朋友圈。影片講述了一個簡單樸實(shí)的故事，準(zhǔn)備回農(nóng)村過年的孫子跟爺爺點(diǎn)名要“佩奇”，身處大山的爺爺并不知“佩奇”是何物，從而開啟了一段尋找“佩奇”的奇幻之旅，并最終送給了孫子一只用鼓風(fēng)機(jī)制作的“硬核佩奇”。

對于影片，在眾多網(wǎng)友評論中出現(xiàn)頻率最高的詞語是“感動”“溫情”，而筆者卻從中看到了一些黨員干部的身影，嗅到了一絲尷尬的氣氛。現(xiàn)實(shí)中，個別黨員干部正如被“啥是佩奇”困擾的爺爺，黨的理論知識匱乏，對黨的路線方針政策等基本知識一知半解，甚至不知所謂。這其中，固然有黨員干部自身不注重理論學(xué)習(xí)的原因，但也有黨的理論宣傳教育不深入、不到位的問題。鍛造“硬核”黨員干部，離不開一只有聲有色的“佩奇”。

“佩奇”要有全面深入的一面。理論素養(yǎng)關(guān)乎黨性修養(yǎng)和政治能力。對黨員干部的理論宣傳教育必須在拓寬理論學(xué)習(xí)的深度和廣度上下功夫。要堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)作理論教育的主課程，深挖思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，系統(tǒng)講解、深入剖析，切實(shí)在武裝頭腦上見成效。將黨的系列重要理論作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷擴(kuò)展理論教育的外延，豐富干部理論知識體系。同時，要注意解決好理論知識“晦澀難懂”的問題，采用深入淺出的教育方式方法，將抽象理論具體化，讓黨員干部聽得懂、吃得透。

“佩奇”要有務(wù)實(shí)新鮮的一面。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。要著力增強(qiáng)干部理論教育的針對性，從事業(yè)發(fā)展需要、干部成長需要的實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)開展好理論宣傳教育。根據(jù)黨員干部層次不同、崗位不同，要找準(zhǔn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的切入點(diǎn)、落腳點(diǎn)，精準(zhǔn)選定教育方向和內(nèi)容，讓理論知識學(xué)而能用、學(xué)用相長。必須堅持黨的理論宣傳教育的時代性，不能“新瓶裝舊酒”“換湯不換藥”，要及時把馬克思主義中國化最新理論成果以及新時代黨的建設(shè)的新論斷、新要求、新特點(diǎn)融入教育培訓(xùn)當(dāng)中，用黨的最新理論武裝黨員干部頭腦。

“佩奇”要有生動靈活的一面。唯有讓理論教育“活”起來，才能喚醒黨員干部理論學(xué)習(xí)的熱情。豐富理論教育載體，在充分發(fā)揮黨校、黨報黨刊等教育主陣地作用的同時，要用好用足新媒體平臺，開通干部理論教育網(wǎng)站、微博以及微信公眾號，推送發(fā)布優(yōu)質(zhì)教育資源，讓廣大干部可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要創(chuàng)新理論教育形式，統(tǒng)籌好各方資源，編印一批特色教材，制作一批教育專題片，打造一批理論教育基地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力，推動黨員干部實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

觀看《啥是佩奇》心得體會三

爺爺打聽了所有認(rèn)識的人，只為知道啥是佩奇，經(jīng)歷了查字典的迷茫、大喇叭廣播的無所獲；經(jīng)歷了被誤認(rèn)為是網(wǎng)紅，誤認(rèn)為是洗潔精、護(hù)發(fā)素，誤認(rèn)為是和象棋、跳棋類似的棋類，最后問到是個紅色小豬時候，可愛的爺爺還想要拿著刷子把家里喂養(yǎng)的豬刷成紅色，這一系列的捧腹大笑都在最后爺爺拿出粉紅色的焊接的小豬的時候變成了熱淚盈眶。

“啥是佩奇”這雖然只是一個電影的宣傳片，但它無疑觸動了人們內(nèi)心最深處的神經(jīng)，才讓這部宣傳片在網(wǎng)絡(luò)上火了起來，其實(shí)想想影片的背后無疑是我們對回家的渴望、對與父母團(tuán)聚的期盼，是父母對在外工作的我們的思念，是中華兒女對過年、對親情、對團(tuán)圓的美好向往。在臨近年關(guān)，可能你還奮戰(zhàn)在工作崗位上沒有買上車票，可能你已經(jīng)答應(yīng)了同事的旅游邀請，可能你感覺沒有混出名堂不想回家，但請別忘了家里的父母永遠(yuǎn)在盼望著你回來，不嫌棄、不拋棄、不放棄的等著你，在他們眼中，你永遠(yuǎn)是那個還沒長大的孩子……這個春節(jié)，收拾好行李回家過年吧！去與家人團(tuán)聚，去與親朋聊天，去感受那濃濃的年味、濃濃的親情！

觀看《啥是佩奇》心得體會四

相信，很多人都看過主題為《啥是佩奇》的宣傳短片，簡單的情節(jié)傳遞出爺爺對兒子和孫子濃厚的感情。該視頻迅速爆紅朋友圈，并獲廣大網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，表示被其中傳遞出的溫馨、團(tuán)圓和親情打動。

《啥是佩奇》正如一石激起千層浪，漾起了充滿愛與回憶的漣漪，客觀的說，當(dāng)時“啥是佩奇”我心里也打了一個問號。后來，細(xì)細(xì)品味，才知道講述的就是親情故事，蘊(yùn)涵著的一心為親人付出真心真情的“佩奇”情懷。然而，隨著時間的推進(jìn)，網(wǎng)上卻出現(xiàn)了諸多不同的聲音，如：《啥是佩奇》說白了，是廣告，是引導(dǎo)消費(fèi)；也有人說佩奇就像農(nóng)村人對咸菜一樣熟悉，農(nóng)村里的爺爺卻不認(rèn)識，把農(nóng)村與城市的差別過分夸大，這不是對城市進(jìn)程的嘲諷么；也有人出于對一種留守“老人”與城里三歲兒童溝通，語言差異太大，親情感情的擔(dān)憂……

對于這個短片本身所帶來的眾多不一致的聲音，存在質(zhì)疑無可厚非，也不用去肆意揣測他們意圖。對此

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