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大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會 4篇

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-05 13:50:36 | 移動端:大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會 4篇

大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會 4篇 本文簡介:

大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會:砥礪前行,不負(fù)初心轉(zhuǎn)別和煦的陽光,清爽的山風(fēng),拋棄內(nèi)心的浮躁,城市的喧囂,坐上通往xx江津的列車,去往一個(gè)認(rèn)為能夠磨煉心性技能,堅(jiān)固信仰的地方——xx。第一次趕上八月天的xx,迎面熱浪滾滾,初次呼吸時(shí)都覺得呼吸沉重。進(jìn)入xx第一天,不得不感嘆這里的環(huán)境。于學(xué)生而言,有各類視覺提示

大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會 4篇 本文內(nèi)容:

大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會:砥礪前行,不負(fù)初心

轉(zhuǎn)別和煦的陽光,清爽的山風(fēng),拋棄內(nèi)心的浮躁,城市的喧囂,坐上通往xx江津的列車,去往一個(gè)認(rèn)為能夠磨煉心性技能,堅(jiān)固信仰的地方——xx。

第一次趕上八月天的xx,迎面熱浪滾滾,初次呼吸時(shí)都覺得呼吸沉重。進(jìn)入xx第一天,不得不感嘆這里的環(huán)境。于學(xué)生而言,有各類視覺提示的布置,成果展示的,功能提示的,學(xué)習(xí)記錄的,閱讀休閑等;于教師而言,辦公室內(nèi)有眾多專業(yè)書籍免費(fèi)借閱,眾多教具制作材料的提供可以讓每一個(gè)教學(xué)靈感成為可能等。作為一個(gè)新入門的實(shí)習(xí)老師,完全感受不到所謂的上級和下屬的關(guān)系,老師們都待人真摯,熱情,和睦,相互尊重。這里沒有固化的規(guī)章制度,刻意的去規(guī)定必須完成的義務(wù),因而擁有一個(gè)相對自由寬松的文化學(xué)習(xí)環(huán)境,良好的學(xué)習(xí)氛圍。頓時(shí)便對這個(gè)地方充滿期待,希望時(shí)間可以過得慢一些。

實(shí)習(xí)前期,第一次接觸以知覺動作為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程,開始有一小段時(shí)間很難深入理解知動課程,認(rèn)為對學(xué)齡前的學(xué)生很有幫助,涉及到的理論有認(rèn)知心理學(xué)的信息加工論點(diǎn),凱伯的知覺—動作階段理論,神經(jīng)平衡療法等,有只知理論,不懂運(yùn)用的盲區(qū)。但也正是在這一段對知識學(xué)習(xí)的模糊區(qū)里,在xx的生活與教學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到了特殊教育的立身之本并不是專業(yè)知識的扎實(shí)程度,也不是有多能說,應(yīng)變能力有多強(qiáng),而是立足于學(xué)生,與學(xué)生的相處之道,對學(xué)生的態(tài)度是否誠摯發(fā)自于內(nèi)心,是否愿意用心去打開那一扇門窗。這似乎是從事特教行業(yè)的前提素質(zhì),愿意為了孩子打開一扇窗。換句話來說就是愿意為了教育孩子去改變。只有愿意了,才會去學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能,才會去調(diào)整自己的性格特質(zhì),才會讓自己變得更有耐心愛心和責(zé)任心。

可能是心態(tài)上的深入轉(zhuǎn)變,讓我有幸在后續(xù)的實(shí)習(xí)過程中體會到好多受用終身的知識。對于知動課程來說,慢慢的熟悉了每一項(xiàng)學(xué)生能力的特質(zhì),在教學(xué)過程中看到自己所帶學(xué)生知動能力的提升,內(nèi)心十分喜悅,也更加喜歡知動課,覺得該課程很實(shí)用,很有效!同時(shí)特別感謝xx能夠給予實(shí)習(xí)老師們充分鍛煉的機(jī)會,在每一次課上完后可以向老師請教,老師們也不厭其煩的教導(dǎo)我們,并且還讓我們有機(jī)會參加教學(xué)研討,大家一起討論自己上課的視頻,從中提出改進(jìn)意見。在這個(gè)過程中,從準(zhǔn)備教具到學(xué)生成果展示環(huán)節(jié),更能明白視覺提示在教學(xué)過程中及環(huán)境里的運(yùn)用;給學(xué)生上課,要有明確的開始和結(jié)束,不要沒完沒了;不出考試題;不讓學(xué)生感到壓迫;內(nèi)容要與人調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人;彎曲動作對沖動性行為及情緒有明顯的緩解;知動帶動其它領(lǐng)域的發(fā)展,其它領(lǐng)域的發(fā)展促進(jìn)知動發(fā)展;給學(xué)生的教學(xué),要多感官參與,這樣能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)……時(shí)間就這樣一周周的過去,每周都有新的收獲,上周的還來不及回味,又到下一周了。

轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)便結(jié)束了,心中萬分不舍。慶幸能有來xx學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝來到xx后所遇見的一切。來到這里,除了滿載專業(yè)知識的收獲外,還有收貨了對于特教,對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。這時(shí)的我特別喜歡一段話:“如果你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時(shí)間沒讀書,而且沒有任何負(fù)罪感的時(shí)候,你就必須知道,你已經(jīng)墮落了。不是說書本本身特了不起,而是讀書這個(gè)行為意味著你沒有完全認(rèn)同于這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí),你還有追求,還在奮斗,你還有不滿,你還在尋找另一種可能性,另一種生活方式。”特教的學(xué)習(xí)不僅是PPT上的,視頻上的,也不僅僅是書本上的,還有生活中的。在與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,多思考,做得多,盡管很累,但只要有方向,有目標(biāo),那學(xué)習(xí)的收獲也會有很多的。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會:如何與學(xué)生相處之我思

韓愈給教師下過這樣的定義:“師者。傳道,受業(yè),解惑也。”然而,作為21世紀(jì)的新型教師,又應(yīng)該如何與學(xué)生相處呢?我現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此淺談幾點(diǎn)看法,以此引起更多人的關(guān)注,希望能夠?qū)ξ覀兊慕逃ぷ饔幸恍⿴椭?/p>

一、學(xué)會換位思考,多替學(xué)生著想 新課程提倡的課堂教學(xué)是師生交流,持續(xù)發(fā)展的過程。教師必須尊重學(xué)生的人格。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。建立平等快樂的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)一個(gè)“樂”字。改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓學(xué)生在快樂的氛圍之中學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)得輕松,過得愉快。教師不再應(yīng)該是高高在上的統(tǒng)治者和發(fā)令者,而應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的朋友和玩伴。 有的老師在對待這個(gè)問題上就沒有注意。比如:上課后老師發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了,于是便會對前排的同學(xué)說:某某,快去拿一盒粉筆來。這位同學(xué)雖然去拿回了粉筆,但是我想他們的心中會有一萬個(gè)不愿意。如果你換一種說法:某某同學(xué),現(xiàn)在沒有粉筆了,你愿意幫老師去拿一盒粉筆嗎?辛苦你了!蔽蚁肽菢右欢〞盏揭庀氩坏降男Ч伞D俏煌瑢W(xué)也會心中樂滋滋的吧。他會因?yàn)槟転槔蠋熥鳇c(diǎn)事情而感到驕傲。我們常常會在私下聽見學(xué)生議論:“我們學(xué)校的某某老師,總是叫我們幫他干這干那,真煩。” 很顯然,這就是沒有正確處理好師生關(guān)系。沒有將學(xué)生和自己平等對待,而是用一種領(lǐng)導(dǎo)者的口吻在命令你的學(xué)生。這當(dāng)然會讓學(xué)生產(chǎn)生極大的反感。這種做法是不會贏得學(xué)生的喜歡。如果學(xué)生不喜歡你,又怎么會去聽你的課呢?

二、積極主動地與學(xué)生交朋友 在學(xué)生的心目中,教師是學(xué)術(shù)權(quán)威的代表。是很偉大,很崇高的職業(yè)。他們多么希望能夠與老師做為好朋友,經(jīng)常屈膝談心。然而,我們的某些老師卻始終擺出一副冰冷的面孔。讓所以學(xué)生望而生畏。師生關(guān)系由此而僵化。 作為一名合格的教師,我們應(yīng)該積極主動的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活當(dāng)中去。與他們成為好朋友,給他們一種親切感。有時(shí)我們不免會聽見學(xué)生議論:“我最喜歡的是我們的某某老師,因?yàn)樗H切、和藹。最害怕的是某某老師,他打人太厲害了! 隨后還會不忘加上一些動作。當(dāng)你聽見這樣的議論,我想我們這些當(dāng)老師的就不得不認(rèn)真地去思考了。 如果學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都畏懼你,學(xué)習(xí)起來也是被動的。思維不靈活,學(xué)生不愿意接受你,你說的話他們根本聽不進(jìn)去,又怎能學(xué)好知識呢?只有和同學(xué)交朋友,他們才能將自己心中的一些想法與你溝通、交談。這樣才能為我們更好地搞好教學(xué)工作服務(wù),有助于我們教育教學(xué)任務(wù)的順利開展與完成。

三、每時(shí)每刻都要做一個(gè)傾聽者 學(xué)生的年齡決定了他們的性格特征。他們的心中藏著許多秘密,也想找人來訴說,有時(shí)甚至想找人討論一些問題,一些困惑。這時(shí),作為老師,我們還應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)傾聽者的角色。認(rèn)真傾聽每位學(xué)生的心聲。記得有一次,我將一位上課寫紙條的學(xué)生叫起來狠狠地批評了一頓,事后又沒有做好調(diào)查工作。不久后,這位同學(xué)便通過一篇作文《老師,我想對你說……》講明了那件事情的經(jīng)過。這時(shí)我才知道,她因?yàn)樘肽罡改噶耍谑乔椴蛔越慕o在外打工的父母寫信。后來我將這位同學(xué)叫到了辦公室,并和她認(rèn)真的談?wù)摿讼嚓P(guān)問題,傾聽了她的心聲。她說,她是多么地希望找一個(gè)人來訴說呀!從此以后,我便經(jīng)常找她談話,漸漸的,她便有了笑聲。性格也開朗了許多。有什么事情或?qū)W習(xí)上有什么困難,她也會主動的來找我訴說,讓我給她拿主意,學(xué)習(xí)成績也因此上升了。 四、多與同學(xué)做游戲,用自己的人格魅力去影響學(xué)生 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童,你就決不能教出聰明的人來。青年者,人生之玉,人生之春,人生之華也。中學(xué)生是最喜歡做游戲的。在教學(xué)過程中,我們還應(yīng)該經(jīng)常與同學(xué)們做一些游戲。讓同學(xué)們在愉快的氛圍之中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生也很愿意接近你。課堂氣氛由此而活躍起來。同時(shí)善于啟發(fā)學(xué)生的思維,樂于和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的情況。在游戲中學(xué)習(xí),從而用自己的人格魅力去影響你的學(xué)生。

總之,要想做一名優(yōu)秀的教師,我們就必須要做好以上幾點(diǎn)。除此之外,還有許多應(yīng)該注意的事項(xiàng)。然而,這并非一朝一夕就能完成的,需要我們每位教師在教學(xué)工作中不斷總結(jié),不斷探索的。我想,只有把心交給學(xué)生,交給黨的教育事業(yè),才能更好的和他們相處。跟他們打成一片,愉快而輕松地學(xué)習(xí)、工作。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會:備課的重要性

對于每周十一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,我深感備課的重要性。有經(jīng)驗(yàn)的老師都懂得:備好課,不代表一定能上好;但要想上課,就必須要備好課。備課,是教師最重要的基本功,也是教師的職責(zé)。教學(xué)中,備課不充分或者備的不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。那么如何備好一節(jié)課呢?

(一)對教材的認(rèn)識。

教材,是提供給教師進(jìn)行教學(xué)的素材,是給你一個(gè)教學(xué)思路,你要利用這個(gè)素材和思路,才能達(dá)到你的課堂教學(xué)目標(biāo)。做為教師,都應(yīng)對所授科目的內(nèi)容熟爛于心,吃透教材、理解教材,都要依據(jù)課程新標(biāo)準(zhǔn)去深入分析教材,鉆研教材,整體把握教材。我們在閱讀教材的時(shí)候,要依據(jù)課程目標(biāo),對教材的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入了解,從整體上閱讀和把握教材,弄清楚各冊教材之間的關(guān)系,注意教材的階段性和連續(xù)性特點(diǎn),把握單元訓(xùn)練重點(diǎn),確定課時(shí)目標(biāo)及重難點(diǎn),提高課堂效率。

(二)備學(xué)生的課,并非為課而備。

一堂課,歸根結(jié)底,都是在圍繞學(xué)生進(jìn)行。課堂內(nèi)容的深與淺,也是由學(xué)生的反應(yīng)體現(xiàn)出來的。班級中的學(xué)生,其學(xué)習(xí)程度參差不齊,一刀切的上課模式,會帶來差強(qiáng)人意的效果。如果以大綱為依據(jù),在廣度、深度上均以學(xué)生實(shí)際情況做一定調(diào)整,那效果會更理想,同時(shí)也避免了課太難,學(xué)生聽不懂;課太簡單,學(xué)生又聽起來索然無味。

(三)教學(xué)內(nèi)容綜合化

很多老師對本學(xué)科內(nèi)容了如指掌,而對于學(xué)科外的知識,不去過多的了解或淺嘗輒止。其實(shí)這種做法并不合適。學(xué)科與學(xué)科之間或多或少都有其相通的部分。做為教師,應(yīng)學(xué)會利用本學(xué)科外的資源,聯(lián)系實(shí)際情況,建立一種知識鏈,做到把課本中的“死知識”牽引到生活中,讓其變“活”,以此讓學(xué)生學(xué)會活學(xué)活用。

(四)教學(xué)方式的多樣化

首先通過創(chuàng)設(shè)情景,營造民主、平等、和諧的學(xué)生氛圍。在一種輕松的環(huán)境里,學(xué)生自然而然就會消除自主練習(xí)的恐懼心理,并且有利于引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),引入游戲、實(shí)驗(yàn)等練習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓枯燥的練習(xí)變的有味道。其次是要調(diào)動學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生去說、去問、去討論。在教學(xué)中,教師通過精心設(shè)計(jì)的問題情景,讓學(xué)生自發(fā)組成小組進(jìn)行討論,由被動變主動。學(xué)生的小組討論結(jié)果勢必要在全班進(jìn)行交流,這樣可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,充分、大膽的表現(xiàn)自己,從而樹立自信。

由此可見,要備好一節(jié)課,僅靠教材遠(yuǎn)不足矣,還需要教師在平時(shí)多觀察學(xué)生,了解學(xué)生,掌握他們的心理特點(diǎn),不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),才能更好的提高課堂效率,將知識全面、系統(tǒng)的傳授于學(xué)生。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會:生活依舊充實(shí),依舊精彩

一轉(zhuǎn)眼,我的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間過得真快;仡欉@兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)感受,五味雜陳,抱怨過,忙碌過,緊張過,自卑過,開心過,醒悟過,自信過。這些從未有過的經(jīng)歷不僅讓我越發(fā)進(jìn)步了,成長了,同時(shí)也學(xué)會了很多在大學(xué)沒有學(xué)到過的東西。我相信,這將會是我一生的財(cái)富,永遠(yuǎn)的財(cái)富。下面是我實(shí)習(xí)中期的個(gè)人總結(jié):

一、教學(xué)工作方面

當(dāng)我踏上石家莊到xx的大巴車,我就意識到自己要長大了,要從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成一名人民教師的角色。還記得第一次登上講臺的時(shí)候,內(nèi)心的緊張真的是無法用言語來形容?吹浇淌依54張渴望知識的臉龐,就從那一刻起,我才真正意識到了自己的責(zé)任原來是那么的重大。想到這里,緊張的情緒更是像一股熱流一樣無法抑制地涌上心頭。記得上課前,感覺自己快要窒息了,走進(jìn)教室都不知道自己該站在講臺的什么位置,手該放在哪,到底用多大的聲音講課,腦子里一遍一遍地想第一句話要說什么。伴隨著鈴聲的響起,我的腦子突然一片空白。即使是這樣,還是要登上講臺,而且永遠(yuǎn)不能走下講臺,因?yàn)槟抢锞褪俏覀兊膽?zhàn)場,我們絕不能做一個(gè)逃兵,因?yàn)闆]有一個(gè)戰(zhàn)士是還沒有戰(zhàn)斗就退出戰(zhàn)場的。一回生二回熟,接下來的課,上得就比較順利了,起碼我不會怯場了,這就是進(jìn)步。

兩個(gè)月過去了,也許許多實(shí)習(xí)生進(jìn)入了平淡的、懈怠的實(shí)習(xí)生活,但是從我自身來講,我覺得我的能力還是有待提高的。相比之前,我從一個(gè)稚嫩、羞澀的老師變成了現(xiàn)在站得住講臺、自信的老師。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高,每天雖然很累,但我會盡最大努力每天認(rèn)真?zhèn)湔n。另外,課前我都會再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案,讓學(xué)生相信我有足夠的知識儲備來教好他們,從而更好、更快地讓學(xué)生對我產(chǎn)生信任。此外,我想盡辦法搞活課堂氣氛,在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式,最大限度地吸引學(xué)生的注意力。同時(shí),課下我會對他們進(jìn)行輔導(dǎo),與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,希望能了解每一個(gè)學(xué)生,照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外,我也經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課,每次聽課都讓我受益匪淺。

二、生活方面

在我剛剛來到xx二中的時(shí)候,對這里的一切都不是很滿意,條件有些艱苦,和xx縣其他頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校相比,xx二中還是最慘的一個(gè),但我知道,這不是最慘的頂崗點(diǎn),而且我也明白頂崗實(shí)習(xí)的意義、目的是什么,不是和其他學(xué)校比實(shí)習(xí)條件和待遇,比的是這半年我們能收獲多少。條件雖然不是很好,但是我明白,這已經(jīng)是實(shí)習(xí)學(xué)校盡最大能力給我們提供的,我們應(yīng)該懂得珍惜。在這里也非常感謝我們的駐縣老師,王偉峰老師對我們特別地關(guān)心,特別地照顧,每次見到駐縣老師都覺得特別親切,老師每次不辭辛苦地xx、易縣、定州巡回指導(dǎo),有時(shí)候也有不順心不如意的事情發(fā)生,但是王老師每次給我們帶來的都是正能量的話語。最后,我們四個(gè)實(shí)習(xí)生相處地也很融洽。不論是在工作中還是生活上、學(xué)習(xí)上,不管遇到任何的困難,受到任何的“不公”,我們都互相幫助、安慰,身處異鄉(xiāng)的我們深知要互相照顧,互相,因?yàn)槲覀兙腿缤患胰恕O嘧R是一種緣分,我們幾個(gè)能夠有緣相聚在xx二中,實(shí)在是一種特別的緣分。實(shí)習(xí)生活一大半已經(jīng)過去了,現(xiàn)在的我們雖然忙忙碌碌,但是一有時(shí)間我們幾個(gè)就會找個(gè)地方坐下來交流一下,哪怕是一起吃個(gè)飯。剩下的日子,我們會更加珍惜彼此,更加珍惜這里的人,更加珍惜這里的一切一切。

回顧過去兩個(gè)多月的“收成”,可能大部分人覺得還不滿足,那剩下的日子需要我們怎么做應(yīng)該都有目標(biāo)了。感到離別的腳步越來越近,我們還有更多的知識要和這里的孩子分享,還有更多的樂趣要跟這里的孩子一起分享,還有好多好多的不舍。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海里一一浮現(xiàn),還記得剛剛來到xx二中的那天……

大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會 4篇 本文關(guān)鍵詞:實(shí)習(xí),體會,教師,大學(xué)生

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