《習(xí)近平的七年知青歲月》讀書心得 10篇 本文簡(jiǎn)介：

《習(xí)近平的七年知青歲月》第一篇李航飛1969年1月，習(xí)近平總書記15歲時(shí)來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)插隊(duì)落，1975年10月返回，《習(xí)近平的七年知青歲月》講述了習(xí)總書記這七年間的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。七年來，習(xí)總書記扎根陜西這片黃土地，與淳樸的當(dāng)?shù)厝斯餐瑒谧�，共同奮斗。七年的艱苦生活，七年的孤

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀書心得 10篇 本文內(nèi)容：

《習(xí)近平的七年知青歲月》

第一篇

李航飛

1969年1月，習(xí)近平總書記15歲時(shí)來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)插隊(duì)落，1975年10月返回，《習(xí)近平的七年知青歲月》講述了習(xí)總書記這七年間的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。

七年來，習(xí)總書記扎根陜西這片黃土地，與淳樸的當(dāng)?shù)厝斯餐瑒谧�，共同奮斗。七年的艱苦生活，七年的孤獨(dú)苦悶，讓青年時(shí)代的習(xí)近平獲得了成長(zhǎng)，鍛造了一個(gè)偉人的品質(zhì)。十八大以來，習(xí)總書記帶領(lǐng)中國(guó)人民攻堅(jiān)克難，取得無數(shù)成就，想必與他七年的經(jīng)歷密不可分。在這段日子里，習(xí)總書記深入群眾，踏實(shí)肯干。令我印象最深的是書中提到，習(xí)近平經(jīng)過磨練，擺正了自己的為止，一直把自己當(dāng)成是黃土地的兒子，從而思考怎樣為人民服務(wù)。直到現(xiàn)在，習(xí)總書記仍強(qiáng)調(diào)，我們所作的一切都是為了人民的福祉。懂得感恩和回報(bào)，懂得為人民做事，成了習(xí)總書記的初心。

這樣一心為民的深厚情感在這七年時(shí)間沉淀的更加深厚。習(xí)總書記是用他艱苦奮斗的歷程樹立了典范，告訴當(dāng)代青年堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地，努力為新時(shí)代祖國(guó)建設(shè)，為中國(guó)人民做出貢獻(xiàn)。

第二篇

王雨晗

2018年是改革開放四十周年，是習(xí)總書記擔(dān)任中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席的第六年。近日，我有幸拜讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，感觸頗深。

其中采訪雷氏兄弟的那一部分引起了我深深的思索。雷氏兄弟是習(xí)總書記的同學(xué)，當(dāng)年曾經(jīng)和他一起去延川縣公社插隊(duì)，他們這樣評(píng)價(jià)習(xí)總書記：“近平把自己看作黃土地的一部分。”記得書中寫到過這樣一個(gè)小插曲：習(xí)總書記因?yàn)闀r(shí)間緊急離開隊(duì)伍與別的大隊(duì)匯合，離開了“紅旗”，公社會(huì)場(chǎng)就有了“習(xí)仲勛的兒子不跟紅旗走”的喧囂。但是習(xí)總書記并不因?yàn)榧彝ピ�因而擺架子，而是凡事都親力親為，絲毫不擺譜，最終跟農(nóng)民們打成一片，正如習(xí)總書記所說“是陜北的人民收留了他，愛護(hù)他也保護(hù)了他”。習(xí)總書記這種平易近人的親民品格讓我深深地敬佩。

還有在采訪村民王憲平的時(shí)候，他說“近平是靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來的”，這句話讓我頗受觸動(dòng)。習(xí)總書記在插隊(duì)期間，為梁家村的村民修建淤地壩，帶領(lǐng)村民勞動(dòng)，即使在當(dāng)了總書記之后還回去視察過�？梢娏�(xí)總書記是一個(gè)踏實(shí)肯干的務(wù)實(shí)之人。這不由讓我想到了我們天津大學(xué)的校訓(xùn)——實(shí)事求是。我們天大學(xué)子應(yīng)該向習(xí)總書記學(xué)習(xí)，不僅要誠(chéng)實(shí)求是、追求真理，更要?jiǎng)?wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地邁向自己的未來，邁向國(guó)家的明天，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份微薄之力。

這本書讓我受益頗深，不僅讓我對(duì)習(xí)總書記的知青歲月和高尚品格有了進(jìn)一步的了解，更讓我堅(jiān)定了自己要向習(xí)總書記學(xué)習(xí)的信念——踏實(shí)肯干，為祖國(guó)建設(shè)出力！

第三篇

張?jiān)?/p>

近日，我閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，對(duì)這書中描寫的一些場(chǎng)景、一串事情頗有感觸。

“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育”這樣的一句話造就了“知青”這樣的群體，對(duì)于此，理想主義把那段生活表現(xiàn)得很浪漫，一些作品總是在描述知識(shí)青年在中國(guó)的荒蕪大地上，用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造出奇跡，或是收獲愛情。

對(duì)于我們這一代，甚至是上一代而言，“知青”二字早已陌生不已，我們對(duì)這段歷史的了解僅限于歷史書和一些文藝作品。然而，在讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》之后，我突然發(fā)現(xiàn)，這本書才是最接近那段歷史的描述—它用樸實(shí)的語言為我們讀者描繪了一幅真正的“荒蕪大地”圖，刻畫出一個(gè)體內(nèi)流動(dòng)著熱血、思想從幼稚逐漸走向成熟的年輕人的形象。

在當(dāng)時(shí)，每個(gè)陜北的農(nóng)民都在為生存作斗爭(zhēng)。陜北農(nóng)民一生的愿景就是吃飽肚子，娶個(gè)老婆，生娃，最后準(zhǔn)備棺材本，這就是一個(gè)人的一生。而這讓這群來自北京的知青重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)真實(shí)的情況，這其中便有習(xí)近平。陜北7年，習(xí)近平最大的收獲，就是“讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這就是讓我終身受益的東西”。習(xí)近平將自己與群眾緊密聯(lián)系在一起，心中有數(shù)，才能為老百姓做實(shí)事。

第四篇

黎國(guó)彥

我們平時(shí)只看到習(xí)近平總書記作報(bào)告、走訪、出席會(huì)議的樣子，卻很少有機(jī)會(huì)了解他背后的故事�！读�(xí)近平的七年知青歲月》通過采訪實(shí)錄的形式為我們展現(xiàn)了總書記不一樣的一面，講述了那段改變他一生的艱苦而燦爛的歲月。

最令我印象深刻的是一位村民提到，習(xí)近平剛剛插隊(duì)那會(huì)兒，非常不適應(yīng)梁家河的生活。住土窯洞，吃不慣也吃不飽，幾個(gè)知青擠在一個(gè)炕頭上，滿身黃土是家常便飯，腿上最小的年齡，最苦的地方，最長(zhǎng)的時(shí)間，他扎根在黃土地里，常被虱子咬的紅腫一大片，奇癢無比。可是習(xí)近平非常下力氣，群眾需要什么，他就做什么，群眾吃什么苦，他也吃什么苦。真心實(shí)意想為梁家河做一些事情。村民們都說：“再糙的飯近平也吃得香，再窮的人近平也看得起�！傲�(xí)近平與百姓同甘共苦一起勞動(dòng)，把老百姓抗在肩上，放在心里，所以百姓也記住他，把他當(dāng)作親人。

這本書不是要每個(gè)人都像習(xí)近平一樣到農(nóng)村生活幾年，而是希望我們能夠感受到習(xí)近平身上的博愛、奮斗、吃苦耐勞、走進(jìn)群眾、切實(shí)為百姓謀利益的精神。我們應(yīng)該向習(xí)總書記學(xué)習(xí)，為百姓著想，不怕吃苦，勤于勞動(dòng)，盡自己的努力為人民作出貢獻(xiàn)。

第五篇

鄭興淮

讀過《習(xí)近平的七年知青歲月》的前幾章，我現(xiàn)在心里已經(jīng)有了不小的感觸。首先這本書徹底顛覆了我認(rèn)為高干們都在機(jī)關(guān)大院中成長(zhǎng)，接受良好的教育和生活環(huán)境的錯(cuò)誤想法。習(xí)近平同志的知青歲月讓我更深刻地理解到“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”這句話的含義。在梁家河如此艱苦的環(huán)境中，習(xí)近平同志不畏艱苦，度過了跳蚤、飲食、勞動(dòng)、思想四大關(guān)，他的思想，覺悟，情感在此得以升華。這也是使我明白，真正善于吃苦的人，總會(huì)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

習(xí)近平?jīng)]有高干子弟的傲氣，而是親民為民，將自己真正地融入農(nóng)村天地，深受當(dāng)?shù)厝罕姷南矏�。也正是因�(yàn)樗�多年將自己�?dāng)做農(nóng)民，我們現(xiàn)在才能看到習(xí)主席經(jīng)�？疾燹r(nóng)村，并且能夠自然親近地與農(nóng)村人民交流。

此外，習(xí)近平同志堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于思考總結(jié)的習(xí)慣也讓我十分欽佩。他善于對(duì)同一個(gè)問題進(jìn)行多方面解讀，全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。他熱愛中國(guó)歷史，愛讀古文，這也是他現(xiàn)在的講話中引經(jīng)據(jù)典的基礎(chǔ)。

習(xí)近平同志身上的閃光點(diǎn)還有很多，都值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

第六篇

鄧建平

之前讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》，頗有感觸。書中寫到總書記在當(dāng)知青是遇到了四大關(guān)，“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”“思想關(guān)”，這些經(jīng)歷是我們現(xiàn)當(dāng)代大多數(shù)青年都未曾體會(huì)過的，這是從同齡階段的角度，而從年輕時(shí)的總書記身上，我學(xué)到的更多，他身上有一種認(rèn)真的精神，文中寫到習(xí)近平讀書都是幾本幾本一起讀，為了是從不同的角度去看待，理解一個(gè)歷史事件，也曾描繪到他讀書到深夜，有一種學(xué)習(xí)的自覺性，不是當(dāng)代青年不學(xué)習(xí)，而是往往大家都沒有一種方向，一種認(rèn)真的態(tài)度，總書記的青春可以說是一場(chǎng)奮斗，他當(dāng)村支書的時(shí)候，面臨到離開上大學(xué)，還是繼續(xù)留下為同胞做貢獻(xiàn)，他也曾想這一輩子就做個(gè)農(nóng)民。他從開始的四大關(guān)到與村人熟悉，是思想上的斗爭(zhēng)到成熟，我也希望在這青春的大學(xué)4年里做一個(gè)認(rèn)真，奮斗，思想成熟的人吧！

第七篇

吳凱劍

近幾天閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》，有很多的感想。最讓我感觸深刻的，是在對(duì)于王憲平的采訪中提到：習(xí)近平到梁家河工作時(shí)，依然不忘記學(xué)習(xí)。帶著滿滿一大箱書即使在那時(shí)候的農(nóng)村“那個(gè)年代，考試交白卷、得“鴨蛋”很光榮”的風(fēng)氣之下，仍然努力學(xué)習(xí)。反觀我們大學(xué)生的生活，我們正是學(xué)習(xí)的大好年華，無論是環(huán)境還是資源都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過習(xí)近平當(dāng)知青的時(shí)候，但是真正做到習(xí)近平那樣認(rèn)真刻苦的又有幾人呢？這是值得我們認(rèn)真反思的。

而在對(duì)趙華安和張春富的采訪中，提到了習(xí)近平喜歡讀書學(xué)習(xí)，喜歡寫東西。這是已經(jīng)將學(xué)習(xí)刻入了自己的愛好生活，那么即使在艱苦的生活環(huán)境中，也能夠保持不斷學(xué)習(xí)的熱情。這既是我們當(dāng)代青年學(xué)子應(yīng)該學(xué)習(xí)的。如何保持不斷學(xué)習(xí)的熱情？不如直接將學(xué)習(xí)培養(yǎng)成自己的愛好習(xí)慣，才能給我們不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的保證。

第八篇

楊辰伊

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書時(shí)，我對(duì)習(xí)主席學(xué)習(xí)與讀書的精神十分敬佩。。在回憶當(dāng)年知青歲月中的讀書生活時(shí)，習(xí)主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來的。”

習(xí)主席讀書，在梁家河插隊(duì)7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點(diǎn)滴空閑讀；晚上則點(diǎn)起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅(jiān)持，習(xí)主席當(dāng)年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現(xiàn)在我們的讀書條件，閱覽室，窗明幾凈；書架上，琳瑯滿目。但我們身邊總有一些同學(xué)把大把時(shí)間都空耗在閑聊中，浪費(fèi)在游戲里，卻不愿靜下心來讀一本書。

習(xí)主席讀書十分注重方法，“他看書經(jīng)常是幾本書同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說�！绷�(xí)主席讀書，一方面，看一本書時(shí)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)同時(shí)尋找相關(guān)書籍作為佐證，從不同側(cè)面了解分析這個(gè)問題；另一方面，形成獨(dú)到見解和觀點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)論證、消化吸收后歸納進(jìn)自己的知識(shí)體系。我們只有像習(xí)主席那樣分析對(duì)比地去讀書，才能提高讀書學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，掌握知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，也才能將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。

第九篇

向鵬杰

讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》之后，我對(duì)習(xí)總書記又更加充滿了深深的敬佩之情。在梁家河的七年里，習(xí)總書記真正的融入了這片父輩的土地，自覺接受生活的磨練，以苦為樂，與勞動(dòng)人民同進(jìn)退，樹立了一個(gè)艱苦奮斗的青年形象。習(xí)總書記總是想著為人民群眾服務(wù)，想在群眾前頭，干在群眾前頭，真心實(shí)意為群眾好，才得到了人民的擁護(hù)。

我覺得最令我佩服的是習(xí)總書記在那艱難歲月中刻苦學(xué)習(xí)的精神。在下鄉(xiāng)的時(shí)候，習(xí)總書記帶了一大箱子書，白天和鄉(xiāng)親們一起勞動(dòng)，晚上就趁休息時(shí)間，點(diǎn)著油燈看書。正是由于這種時(shí)刻不放棄學(xué)習(xí)的精神，才得到了后來被推薦到大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為以后的人生走向奠定了基礎(chǔ)。

所以，身為當(dāng)代大學(xué)生的我們，一定要時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)將來才能在時(shí)代洪流中穩(wěn)立潮頭！

第十篇

秦叢宇

從一名下鄉(xiāng)知青到黨中央總書記的習(xí)近平同志，他的經(jīng)歷我們無法復(fù)制，但是我們卻可以學(xué)習(xí)他身上的一些寶貴品質(zhì)。

要有堅(jiān)定的信念。既使在平時(shí)的工作和生活中碰到不如意的環(huán)境，至少我們要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，像年輕時(shí)候的習(xí)總書記一樣扎根基層，樹立為群眾做實(shí)事的堅(jiān)定信念。只有這樣，我們才會(huì)有攻堅(jiān)克難的勇氣與智慧，才能肩負(fù)起黨和人民交給我們的事業(yè)。

要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從下鄉(xiāng)時(shí)帶的滿滿兩箱書籍，白天勞動(dòng)晚上看書的生活常態(tài)，到“30里借書、30里討書”的生動(dòng)故事，都是習(xí)總書記為我們樹立的模范榜樣。近幾年，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向廣大的人民群眾學(xué)習(xí)。

要有實(shí)干的精神。習(xí)總書記通過辦沼氣、打水井等村民生活切實(shí)相關(guān)的實(shí)事出發(fā)，以實(shí)干出實(shí)績(jī)，以實(shí)績(jī)求發(fā)展。正是這樣的實(shí)干精神，才有了后來的入黨，成為大隊(duì)書記，并被推薦上了大學(xué)。也只有實(shí)干，才能讓各種部署落地生根，長(zhǎng)成參天大樹。

職位有高低卻無貴賤，勿忘初心，方得始終。我們選擇了這樣一份事業(yè)，都希望能夠通過自己的努力，為溫嶺的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。千里之行，始于足下。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀書心得 10篇 本文關(guān)鍵詞：知青，歲月，心得，習(xí)近平，讀書

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