我的教師夢征文：新堅持讓我更有動力

　　每一次在教師節(jié)來臨之時，我的心里總有一些莫名的感概。做老師已有10多年了，送走一批又一批的學生，我的心里總是自豪的。但這10多年來，從我踏上講臺的第一天起，我就在想：我要做一個真正的老師!今年的9月10日是我國第35個教師節(jié)，這小小的講臺竟然又綻放了我又一個青春。數(shù)落數(shù)落，自己竟沒有多少可以值得炫耀的東西，回頭望去也沒有多少驚天動地的事跡。

　　自己的一生就這般的平淡如水。

　　是的，平淡如水。

　　這個詞語讓我想起了畢業(yè)前一個晚上，在宿舍里，我們幾個女生在離開學校的時候突然談?wù)撈饋?ldquo;人生應(yīng)該是怎樣的?”話題。

　　一個說：人生就是為了達到目的要不惜一切。甚至不擇手段。

　　一個說：人生就是要不停地奮斗，不停地往前。

　　一個說：人生就是要有一個溫暖的家。

　　一個說：人生就是和自己心愛的人永遠在一起。

　　一個說：人生好好活著，不傷害他人，也不委屈自己快樂的活著。

　　我的人生是什么呢?是平平靜靜的生活。

　　那時候的我追求的就是一種平靜。當然那個“平靜”和現(xiàn)在的“平靜”內(nèi)涵是決然不一樣的。

　　十多年的教學生涯讓我的心沉沉浮浮了不知多少次，外面的世界多精彩啊，外面的世界更是誘人，看著好朋友們不停地跳槽，待遇不停地上漲，生活水平不斷提高，社會價值不斷提升，平靜的我也不再平靜，似乎也開始懷疑自己的人生目標。

　　教師是清貧的，單從在全社會的收入就可知;教師是勞心的職業(yè)，單從每天對學生的喋喋不休的教育中就可以體會;教師是勞力的，單從每天早上8：00開始到晚上4：00(甚至還不止)可以感受到;

　　老師的成就感是最小的，因為我們自己的能力必須依靠學生的表現(xiàn)才能體現(xiàn)出來，時效性不強，有的需要一學期，有的甚至一年或幾年，一個人體會不到成就感時就會對自己產(chǎn)生懷疑，從而也會對自己失去信心。丟失信心的人是不可能有揚帆的力量的。就這一點，許許多多的人對自己進行了重新的選擇。

　　而我也心旌動搖過，我也曾一次又一次地審視自己的這份職業(yè)，在我的同學陸陸續(xù)續(xù)地離開教師這個職業(yè)時，我依然待在原地沒動。總感到自己的內(nèi)心依然有如孩子一般的依戀。于是，就一直堅持在教師的崗位上。

　　日子久了，對待這份職業(yè)也就有了一份品味：人生來到世間一遭，尋求的就是快樂，就是開開心心過一遭，無論名利高低，無論錢多錢少，歸根到底是快樂，沒有快樂，一切的一切身外之物又有何價值呢?

　　以前追尋的平靜生活是理想的世外桃源，人其實是不可能與社會斷絕任何關(guān)聯(lián)的。于是，“心態(tài)的平靜”才是我終生去追求的。但要有一個平靜的心態(tài)必須的基點就是要快樂舒適，只有快樂舒適的心境才會造就一個平靜的心境。

　　于是品味學生，品味職業(yè)就是我的功夫。在品味中獲得一絲又一絲的淡淡快樂。

　　學生的犯錯誤也只是成長中的必要階段;學生沒有考好也不用大驚小怪的，因為知識的積累需要一個循序漸進的過程;學生的習慣不好也沒有關(guān)系，因為成長是需要時間的;學生的一點點進步就會讓我充滿信心;學生的一次感激的笑容就會讓自己意識到存在的價值;哪怕只是一次輕聲呼喚："老師你好"也能從中體會到受人尊重的幸福。

　　成就感就這么微乎其微，快樂就這么容易得到。

　　學生需要時間，我們也需要時間，一切在等待中變化著，升騰著。學生需要時間成熟，而我們需要時間磨礪。

　　等待不用怕，最怕的就是放棄，成功最不怕的是改變，最怕的就是堅持。直到有一天，一個曾經(jīng)也做過老師的人對我說：還是你對，你堅持下來了。是的，我堅持下來了，那一刻我突然意識到：我成功了!每當想到這里我就感到有一股力量在推著我向前進，就像一股清泉，滋潤著我，澆灌著屬于教育，更屬于我的這片沃土。

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