返鄉(xiāng)社會實踐 | 醫(yī)學(xué)生暑假見習(xí)感悟

　　作為一名醫(yī)學(xué)生，懷揣著對醫(yī)生這個職業(yè)的憧憬，我在今年暑假進(jìn)行了返鄉(xiāng)社會實踐，在自己家鄉(xiāng)的第一人民醫(yī)院的康復(fù)科見習(xí)。在人民醫(yī)院見習(xí)的七八天時間里，我最深的感觸是，要想成為一名合格的醫(yī)學(xué)生，一定要有著一顆時刻學(xué)習(xí)的心，要多動腦思考，將自己學(xué)到的理論知識運用在臨床上，一味地跟在老師身后是學(xué)不到很多東西的。

　　我在實習(xí)的第一天跟著老師一起查房，可能是和老師不熟的緣故，我只看，只聽，不問，一天下來，感覺自己并沒有學(xué)到有用的東西。于是接下來的幾天，我準(zhǔn)備了紙和筆，記下來自己不懂的東西，等老師不忙的時候再去請教。我本以為老師會覺得我很笨，沒想到邱老師是一個很好的人，雖然只學(xué)我了一年，專業(yè)知識不夠豐富，但是邱老師會耐心的給我講解我的疑問。

　　跟著老師查房的過程，是讓自己提前進(jìn)入醫(yī)生角色的過程。當(dāng)見到因意外而傷殘的患者，年老而無法痊愈的病人，我更加堅信做個醫(yī)生，救死扶傷，力除人類之病痛，是多么重大的責(zé)任，醫(yī)生是個多么偉大的職業(yè)。

　　在病房里，我見到了因不能自主吞咽而只能通過食管而吃營養(yǎng)餐的人;也見到了運動型失語的病人，我觀察到，這類病人可以在紙上寫出自己的想法，我們也能明顯感受到他嗓子的發(fā)音，但病人就是說不出完整的語句，我覺得這是書本中的理論知識在臨床病例中的真實體現(xiàn)，也是我運用書本知識理解臨床案例的有效;同時也見到了醫(yī)療上罕見的“鏡面人”，心肝脾胃腎與正常人的全部相反，這種病癥與父母的基因同時突變有關(guān)。

　　康復(fù)科不像外科，見不到那么多疼痛的畫面，在康復(fù)科大多數(shù)是老人。我每天幫著護(hù)士們換床單、被罩，詢問病人的基本情況，量血壓，沒事了幫著老師在電腦上寫病歷。現(xiàn)病史，既往史，家族史，這些都是在與患者溝通的時候要詳細(xì)詢問的信息，這樣才能結(jié)合各個方面為患者制定一個合理的康復(fù)方案。

　　說這么多只想表達(dá)我對醫(yī)生這個職業(yè)的熱愛和憧憬，我渴望在將來自己可以和老師們一樣能夠獨當(dāng)一面，能夠成為一名合格的醫(yī)生，讓病人放心的醫(yī)生。作為醫(yī)學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好理論知識，更是要進(jìn)入臨床親身實踐，面對面的接觸患者，接觸病情，激發(fā)自己的熱愛與興趣，將理論和臨床結(jié)合起來。

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