大學(xué)生全國教育大會(huì)心得體 本文簡介：

全國教育大會(huì)心得體會(huì)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是習(xí)近平總書記在“全國教育大會(huì)”上的重要講話，這也是我國現(xiàn)階段發(fā)展的根本任務(wù)。從“全國教育大會(huì)”中，首先，我更清楚的明確了中國共產(chǎn)黨全面貫徹的教育方針以及馬克思主義指導(dǎo)的

大學(xué)生全國教育大會(huì)心得體 本文內(nèi)容：

全國教育大會(huì)心得體會(huì)

堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是習(xí)近平總書記在“全國教育大會(huì)”上的重要講話，這也是我國現(xiàn)階段發(fā)展的根本任務(wù)。

從“全國教育大會(huì)”中，首先，我更清楚的明確了中國共產(chǎn)黨全面貫徹的教育方針以及馬克思主義指導(dǎo)的地位，中國教育發(fā)展的道路。這來源于一支淡泊名利、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的辛勤園丁—教師。他們肩負(fù)擔(dān)任教育祖國未來的重任，不顧自身利益，只把最好的教給學(xué)生，教育學(xué)生成為祖國的棟梁之材。他們是教育發(fā)展的根基，是人類靈魂的工程師，為人類打造有用之才肩負(fù)重任。

根據(jù)習(xí)近平總書記的話，我明白：教育是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的重要基石，促進(jìn)人類發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華人民偉大復(fù)興有著重要意義。全人民需要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心完善人格，開發(fā)人力，培養(yǎng)人才，造福人民為工作目標(biāo)。

教育的國際影響力不斷提高，而我國需要從各部分，區(qū)域提高對(duì)教育的培養(yǎng)，保護(hù)。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，在窮困地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，而我們各地政府要配合學(xué)校以及老師完善教育。

而我們要明確扎根于中國大地的辦學(xué)教育，明確以民族為中心的發(fā)展教育，學(xué)校深化教育改革創(chuàng)新，而我們就要學(xué)會(huì)做那個(gè)具備創(chuàng)新型的高素質(zhì)的人。

習(xí)近平總書記對(duì)全國教育發(fā)展的要求更讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，不僅社會(huì)，政府，老師要付出更多的勞動(dòng)，我們，未來的接班人也要從擁護(hù)中國共產(chǎn)黨開始，尊師重教，尊重勞動(dòng)，有良好品德，有求真理的學(xué)習(xí)熱情，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖，在做任何事時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)，積極向上。平時(shí)熱愛勞動(dòng)，多做運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體，使自己擁有健康思維。我們也要有大愛，大德，大情懷去對(duì)待身邊的一切，綜合實(shí)力，努力發(fā)展，把服務(wù)中華人民偉大復(fù)興作為教育重要使命。

家庭是我們的第一學(xué)堂，我們?cè)诟改干磉呂�取的知識(shí)很重要，這對(duì)于任何人都是值得關(guān)注的；教師是我們?nèi)松�的第二�?dǎo)師，國家將教師隊(duì)伍作為基礎(chǔ)，我們更要向老師學(xué)習(xí)，明白國家的苦心，明確自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，配合國家建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育。所以我們需從自身做起，力爭做一個(gè)德、智、體、美、勞的社會(huì)主義接班人。

精英四班 魯?shù)旅?/p>

教育為本，立德樹人

百年大計(jì)，教育為本。全國教育大會(huì)的帷幕落下不久，一股教育 的暖風(fēng)便席卷全國，深入人心。它是一盞明燈，照亮了中國教育的前 途。它是新時(shí)代的一面旗幟引領(lǐng)國家教育工作，廣大教育工作者和學(xué) 生步入了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)。

自強(qiáng)之道，以作育人才為本；求才之道，尤宜以設(shè)立學(xué)堂為先。 從百年前的京師同文館；到新中國成立早期半工半讀的社會(huì)主義教 育；再到新時(shí)代的高考制度的偉大改革。又從黨的十九大中的六個(gè)"下 功夫”，到全國教育大會(huì)的"四個(gè)回歸”。正如習(xí)總書記所言，要加快推 進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。中國教育的發(fā)展，一 步一個(gè)腳印。一個(gè)時(shí)代的教育不同于另一個(gè)時(shí)代，不斷前行發(fā)展。以 不積小流的精神，成就了今日的江海。

學(xué)高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的 傳承者，承載著傳播知識(shí)，傳播思想，傳播真理，塑造靈魂，塑造生 命，塑造新人的時(shí)代重任。2017年，感動(dòng)中國人物之一的最美鄉(xiāng)村 教師支月英，跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了許多苦，但給孩子 們的都是甜的。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念，三十六年絢爛了兩代 人的童年，花白了你的麻花辮。蔡元培先生曾說：教育者，養(yǎng)成人性 之事業(yè)也。全國教育大會(huì)從各個(gè)方面維護(hù)教育工作者的權(quán)利，也充分 體現(xiàn)了國家對(duì)教育工作者的尊重和敬爰。在社會(huì)上形成了尊師重教的 好風(fēng)氣。

推進(jìn)四個(gè)回歸，堅(jiān)持以人為本�；貧w常識(shí)，就要多讀一些優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化經(jīng)典，覽群書，做到博觀而約取，厚積而薄發(fā)。回歸本分，要 引導(dǎo)教師熱爰教學(xué)，傾心教學(xué)，研究教學(xué)，潛心教書育人�；貧w初心， 要明白教育的基本功能就是教書育人。要求廣大教育工作者做到知識(shí) 與思想政治教育相結(jié)合，做到學(xué)非探其花，要自拔其根。回歸夢想， 要明白，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代 化所服務(wù)。

國有賢良之士眾，則國家之治厚。賢良之士寡，則國家之治薄。 我們所處的這個(gè)時(shí)代不僅要求一個(gè)人具備廣博而深刻的知識(shí)，而且要 求發(fā)展他的智慧，意志，感情，發(fā)展他的才能和天資。教育就是要使 人成其為人，其根本在于人，而不在于社會(huì)。朱熹曾言：讀書無疑者， 須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。要求我們大學(xué)生， 做到博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。以積跬步之力，達(dá) 至千里。

毛主席在詞滿江紅《和郭沬若同志》中說：一萬年太久，只爭朝 夕。生命是極其短暫，而有限的。我們要做的事太多太多，應(yīng)積極主 動(dòng)珍惜時(shí)間，分秒必爭，抓住現(xiàn)在，著眼未來。新時(shí)代，新氣象。我 們身為大學(xué)生，怎能虛度光陰，碌碌無為。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們應(yīng)求真理，悟道理，明 事理。勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定理想信念。我們應(yīng)不負(fù)為新時(shí)代的大學(xué)生， 為中華之崛起而讀書。

管欽偉

在全國首屆全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表了很多關(guān)于中國教育未來發(fā)展方向的講話。教師的社會(huì)地位，教師的使命，教師的價(jià)值，思想道德教育，創(chuàng)新素質(zhì)教育，家庭啟蒙教育等等。而其中讓我最有感觸的就是“立德”的教育前提。

人無德不立，育人的根本在于立德。立德為先，修身為本，這是人才成長的基本邏輯。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”，把“品德修養(yǎng)”作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。 蔡元培就曾指出德育缺失的后果:“德育實(shí)為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也”。何況，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，既有個(gè)人品德，也有社會(huì)公德、熱愛祖國和人民的大德。可以說，德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最后一課，是需要終身修煉的心靈成長與價(jià)值養(yǎng)成�！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，“德”是擺在第一位的，這就需要教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

愛因斯坦說過，“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的”，當(dāng)下現(xiàn)實(shí)中，論文抄襲等現(xiàn)象屢禁不止，違法“校園貸”瞄準(zhǔn)一些學(xué)生的“奢生活”，這些問題固然有各方面的原因，但品德修養(yǎng)欠缺、道德辨別力弱化難辭其咎。事實(shí)上，真與善、知識(shí)與道德、工具理性與價(jià)值理性不可偏廢，一個(gè)人只有成人才能成材，只有立心立德才能立功立言。

對(duì)于有思想、有個(gè)性、有見識(shí)的當(dāng)代青年，德育決不能是凌空蹈虛、陳舊迂腐，而是既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，一樣的問題，恐怕也需要與時(shí)俱進(jìn)的回答。古人的道德實(shí)踐路徑，是從修身、齊家而治國、平天下。今天，同樣需要從做好小事、管好小節(jié)起步，通過落細(xì)落小落實(shí)的無聲教育，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生以品德潤身、有公德善心、用大德鑄魂。

今天，我們加強(qiáng)品德教育，已經(jīng)有了更豐富的資源、更豐富的形式。比如，以實(shí)踐調(diào)研、志愿服務(wù)等方式，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)基層，感受時(shí)代脈動(dòng)、思考社會(huì)問題，培養(yǎng)責(zé)任心、公益心。加強(qiáng)品德修養(yǎng)的目標(biāo)是一致的，但方法可以多種多樣，找到與當(dāng)代青年的共鳴點(diǎn)，以生動(dòng)的案例、感人的故事、親身的體驗(yàn)，讓學(xué)校真正成為化育為人的天地，而不僅僅是教授技能、發(fā)放文憑的場所。

而作為當(dāng)代的新青年，作為教育改革的的一代示范者，我們更應(yīng)相應(yīng)全國教育大會(huì)的號(hào)召，學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)精神。以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

張彤丹

當(dāng)然啦，接下來肯定還會(huì)有一些小寶貝們的優(yōu)秀文段啦，快跟著小編一起來看一下叭

當(dāng)下提倡德智體美勞的教育方式，學(xué)生不應(yīng)該只執(zhí)著于成績，應(yīng)強(qiáng)化身體素質(zhì)政府應(yīng)優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才、高素質(zhì)人才，向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。合理的運(yùn)用好當(dāng)下發(fā)達(dá)的信息化，多參加社會(huì)公益性活動(dòng)，在自己有限的學(xué)生時(shí)光中奉獻(xiàn)出自己的一腔熱血。

教師，一項(xiàng)神圣的職業(yè)，一項(xiàng)培養(yǎng)一代又一代人才的職位。身為學(xué)生，尊重老師是我們的義務(wù)，當(dāng)然，這已不是舊社會(huì)，不用一味的敬畏老師等。在當(dāng)代社會(huì)主義，我們應(yīng)以獨(dú)有的方式敬重老師，平常和老師嬉鬧，積極為老師做力所能及的事情，在自己畢業(yè)后多回母�？赐�他們。莫讓他們的奉獻(xiàn)付之東流。

王有慧

遺子黃金滿籯，不如一經(jīng)；十年樹木，百年樹人；學(xué)不可以已。從古至今的各種名言警句，不正凸顯出中國人對(duì)教育，對(duì)學(xué)習(xí)的重視嗎？如今的我們，是明日之子，是國家之棟梁，學(xué)習(xí)，乃國之大業(yè)，我們要肩負(fù)起這份理應(yīng)擔(dān)起的責(zé)任，為國家的繁榮昌盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

陳予桐

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，我們無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)是建立在好的教育基礎(chǔ)上的。教育的實(shí)質(zhì)正是在于客服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。

我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。我們生來都是深受教育的熏陶，在被教育的過程中我們的潛能也被逐漸的挖掘，教育使我們的道德修養(yǎng)得到不斷提升，變得更加優(yōu)秀，從而為國家奉獻(xiàn)自己的一份力量，只有做好教育，我們的國家才能不斷強(qiáng)大，走向復(fù)興。

曹凱恒

習(xí)主席說過：人生的扣子從一開始就要扣好。教育，也是這樣。教育，始終不是一個(gè)形而上的名詞。它必需存在載體，而老師們，就是這樣的承載體。隨著司近平總書記的腳步，為建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)民主，文明和諧，美麗生態(tài)而奮斗。

王煒

在新時(shí)代新形勢下，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)發(fā)展提出了新的更高的要求。我們要不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，就是要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，同時(shí)不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺性和堅(jiān)定性。

在社會(huì)和歷史不斷前進(jìn)發(fā)展的時(shí)代。我們只有抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，才能讓我們國家的教育事業(yè)能夠得到更快的發(fā)展，發(fā)展教育強(qiáng)國。我們要筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育興則國家興、教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大義。我們需要牢牢把握教育改革發(fā)展中的“九個(gè)堅(jiān)持”，同時(shí)真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，努力推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

全國教育大會(huì)心得體會(huì)

江財(cái)現(xiàn)經(jīng)管學(xué)生工作部 昨天

全國教育大會(huì)心得體會(huì)

精英五班

“全黨全社會(huì)，要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚努力提高教師，政治地位，社會(huì)地位，職業(yè)地位讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上，為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)�！边@是習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話，而我們精英五班的小可愛們也有許多自己的體悟！

賀以晴

今年9.10我們的國家主席習(xí)近平召開了全國教育大會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，并提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。從教育的重要性再到如何重視教育，如提高了教育和教師的地位，即教育是國之大計(jì)也是黨之大計(jì)，讓教師安心從教等；對(duì)待學(xué)生要不唯分?jǐn)?shù)，不唯文憑，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才；家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府對(duì)于教育都有責(zé)任并提出措施等。

這次大會(huì)的重點(diǎn)就是以立德樹人鑄就教育之魂，明確了堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。

一是人的根本方向：人要有理想信念。長征源于革命黨人對(duì)舊中國的不滿，源于馬克思主義的啟發(fā)，他們有崇高的理想信念，他們相信中國要由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)才能強(qiáng)大。路程遙遠(yuǎn)，爬雪山過草地，一路艱辛。倘若沒有理想信念的支持，到最后定會(huì)全軍覆沒；人要有愛國主義精神。1931-1945年中國人民進(jìn)行了十四年的抗日戰(zhàn)爭，日軍的殘酷野蠻使我們喪失了許多同胞。如果不愛國、不覺醒，中國便會(huì)成為殖民地，被小國日本控制。1955年的抗美援朝戰(zhàn)爭正好體現(xiàn)了我們中國的愛國主義精神；中國人一定要聽黨話跟黨走，因?yàn)椤皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國的執(zhí)政黨。這樣的地位是人民所賦予的。

二是什么樣的人。教育培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，不僅僅是能力，也是品德的培養(yǎng)。三是培養(yǎng)人的基本素質(zhì)，也就是什么樣的人的具體內(nèi)涵。從五個(gè)方面解讀，即德智體美勞。中國文化博大精深，“德”是分為25個(gè)類型的：明明德，私德，以德服人等等。一個(gè)真正有品德的人，應(yīng)該是基本上具備這25種德的。我們學(xué)生要努力學(xué)習(xí)并完善自身的德行，做一個(gè)理解、尊重他人，誠信虛心的人，不斷完善自我；“智”不僅僅是自己的智慧，也是自己的智囊。遇到問題該有的機(jī)智應(yīng)有，遇到問題可求助的人也應(yīng)有�！俺砸粔q，長一智”不斷在犯錯(cuò)，實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，從而增長自己的智慧；“體”即身體，包括壽命、質(zhì)量、意志力。通過體育場，花費(fèi)時(shí)間從而鍛煉自己，擁有一個(gè)健壯的身體�！吧眢w是革命的本錢�！鄙眢w硬朗才能有力氣學(xué)習(xí)與接受考驗(yàn)；“美”即內(nèi)心美，為人要善良，并要接受包容改正自己的缺點(diǎn)，通過音樂或美術(shù)提高自己的素質(zhì)；“勞”即不辭辛勞，懂得勞動(dòng)知識(shí)與價(jià)值�！皠趧�(dòng)是光榮的”，勞動(dòng)不易，所得之物須珍惜。勞動(dòng)也可開闊人的視野，增長知識(shí)。

國家重視，我們學(xué)生就要努力。國家首次高度重視教育，提出教育是國之大計(jì)也是黨之大計(jì)的觀點(diǎn)。我們學(xué)生就要不斷完善自身的德智體美勞，從而努力成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中國夢。

熊淑美

在今年9月10號(hào)，習(xí)近平總書記召開了“全國教育大會(huì)”，對(duì)以后中國教育如何發(fā)展指明了道路。會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出:教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育關(guān)乎國運(yùn)民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。辦好教育是必要的。

近幾年來，關(guān)于“教育”被提及的次數(shù)越來越多，教育引發(fā)的問題也屢見不鮮，教育改革刻不容緩。隨著新時(shí)代的來臨，新形勢的發(fā)展，一切都在向前發(fā)展。在這個(gè)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，呼喚著創(chuàng)新型人才，顯然我國舊的教育體制已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而教育

作為國之大計(jì)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，把我國建設(shè)為教育大國，有利于我國的繁榮富強(qiáng)。

而在教育方面，教師這個(gè)環(huán)節(jié)是尤為重要的。教師被稱為人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人的重要責(zé)任，為黨和人民的事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，所以在全社會(huì)必須營造出尊師重教的良好氛圍。這樣，我國的教育事業(yè)才會(huì)得到良好的發(fā)展。同時(shí)，作為一個(gè)教師，必須要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，執(zhí)著于教書育人，嚴(yán)格要求自己，并不斷完善自己，為國家的發(fā)展不斷播撒成長的種子。

而作為一個(gè)學(xué)生，尊師敬長是我們的天職，我們要時(shí)刻保持著對(duì)老師的尊敬。從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德和科學(xué)文化休養(yǎng)。在面對(duì)困難時(shí)，要有奮斗精神，不斷砥礪前行，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。做一個(gè)自尊、自信、自強(qiáng)、自愛的人，肩負(fù)起時(shí)代的重任，為中國特色社會(huì)主義的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

全國教育大會(huì)心得體會(huì)

孟瀟荻

在我們精英六班的班會(huì)上，我們觀看了全國教育大會(huì)中習(xí)總書記的演講。他強(qiáng)調(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。習(xí)總書記還指出，素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以從德智體美勞全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根據(jù)特征的教育。素質(zhì)教育并不是摒棄考試，相反，素質(zhì)教育應(yīng)該更加重視考試，更加重視改進(jìn)考試和完善教育評(píng)價(jià)制度。教育評(píng)價(jià)對(duì)教育的導(dǎo)向作用是顯而易見的，教育評(píng)價(jià)的全面促使了教育的全面，教育評(píng)價(jià)關(guān)心素質(zhì)，教育就更關(guān)心素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的演講，我學(xué)到了許多東西，更深刻地明確了作為一名學(xué)生的職責(zé)，作為學(xué)生所要具備的綜合素質(zhì)以及如何做好自身德智體美勞全面發(fā)展等，受益匪淺。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，努力養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，不斷完善自己。

蔡媛

在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，教育是立國之本，是人人不可少的。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。

我們作為學(xué)生要從德，智，體，美，勞，全面提升自己。要懂歷史、求真理、明方向，成長為黨和國家需要的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同時(shí)我們要樹立好正確的價(jià)值觀，因?yàn)橐粋�(gè)青年價(jià)值觀影響著一個(gè)人的成長；一個(gè)國家的青年價(jià)值觀影響著一個(gè)民族的未來。所以我們要有中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，修好品德，成為一個(gè)有大愛大德大情懷嗯人，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。同時(shí)，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。所以教師也牢記立德樹人使命，不忘從教初衷，立足自己的教學(xué)崗位，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，但我們也必要尊敬教師，讓教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，讓教師這個(gè)職業(yè)成為最幸福的職業(yè)，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

我們要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，它們并不能代表一個(gè)人的能力。真正能體現(xiàn)一個(gè)人能力的是在實(shí)踐工作中體現(xiàn)出的實(shí)際能力，如果我們僅僅是選擇唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子，那我們要的只是一個(gè)會(huì)讀書的人，而不是一個(gè)國家真正需要的人才。

要想做好教育，當(dāng)然不僅僅是在學(xué)校的方面，要辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。但是家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，我們要為孩子扣好第一�？圩印�

吳孝清

今天有幸觀看了習(xí)總書記在9月份召開的《全國教育大會(huì)》，大會(huì)對(duì)新時(shí)代學(xué)生以及教育工作者提出了更高的要求，作為學(xué)生，作為學(xué)生干部，我有許多自己的體會(huì)。

以夢為馬，不負(fù)韶華。青少年要志存高遠(yuǎn)，有堅(jiān)定的奮斗精神。要把個(gè)人理想與祖國前途、把自己的人生同民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。歷史反復(fù)證明，一切著眼未來、奮發(fā)圖強(qiáng)的國家和民族，都會(huì)把希望的目光投向青年;同樣，一切有遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志成才的青年，都會(huì)把一顆追逐夢想的心系于祖國和民族的未來。只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷;只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在�！毙聲r(shí)代的青年要將小我融入大我，將個(gè)人奮斗的軌跡融入國家和民族事業(yè)，在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國家的青春奮斗歷程中更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教育大計(jì)，教師為本。教育工作者們要謹(jǐn)記習(xí)總書記的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有好老師”期許，堅(jiān)持把“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”作為境界追求，敦品勵(lì)學(xué)、潛心育人，爭做“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人”。

我們是新時(shí)代的主力軍，是祖國現(xiàn)在的花朵、未來的棟梁，只有我們努力充實(shí)自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，才能對(duì)得起父母、老師以及祖國對(duì)我們的期望。

全國教育大會(huì)心得體會(huì)

一周的精英培訓(xùn)課過去了，真是讓同學(xué)們受益匪淺啊，一起來看看大家的心得體會(huì)吧！

孔狄

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正值我國第三十四個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)發(fā)表重要講話，全面總結(jié)黨的十八大以來教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想新觀點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，提出工作要求、作出戰(zhàn)略部署，為加快推動(dòng)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育指明了方向。

"育才造士，為國之本"。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。進(jìn)入新時(shí)代，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，歸根到底，就是立德樹人，這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。

才為德之資，德為才之帥。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛�還要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，促進(jìn)人的全面發(fā)展。既要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；又要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。從幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，到堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，再到弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，都是學(xué)生健康成長的重要方面，是立德樹人的教育實(shí)踐抓手。

教育大計(jì)，教師為本。培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高教師待遇，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，讓廣大教師安心從教、熱心從教，必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量，培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)�、�?dān)當(dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

鄭翠萍

全國教育大會(huì)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，作為一名大學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到今后我們要切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感、教育認(rèn)同感。我們要與時(shí)俱進(jìn)，通過自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造增加對(duì)自身的認(rèn)知，提升自身品德修養(yǎng)。其次，在學(xué)習(xí)上，我們一定要努力學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)外界新事物，培養(yǎng)創(chuàng)新想象能力，為國家科技各方面的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在習(xí)近平總書記所談及的《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神的通知》中，強(qiáng)調(diào)各級(jí)公安機(jī)關(guān)、各公安院校要樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，要培養(yǎng)黨和人民忠誠衛(wèi)士。忠實(shí)為黨，服務(wù)于人民，是我國教育精神所在，更是我國開啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程。

　作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任。在腳踏實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升個(gè)人的思想覺悟，努力成為德智體全面發(fā)展的新青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

我們要堅(jiān)信教育的意義，明白教育能使我們開拓眼界，而且人才是在教育的熏陶下成就的，所以教育的存在不可避免，我們要堅(jiān)信黨的指導(dǎo)，準(zhǔn)確知道國家的發(fā)展，用創(chuàng)新表明自己存在的含義。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣，我嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)，并設(shè)立“評(píng)比星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從群眾、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性特長，同時(shí)結(jié)合不一樣的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“讀書交流匯報(bào)會(huì)”等主題班會(huì)，并透過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，構(gòu)成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一齊來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

全國教育大會(huì)精神感悟

此次，班上開展了全國教育大會(huì)精神學(xué)習(xí)與實(shí)踐的主題班會(huì)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性以及學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)具有高品質(zhì)，綜合素養(yǎng)能力的新時(shí)代大學(xué)生。

首先，通過孔子的一個(gè)教育故事，提問什么是教育？教育的重要性是什么？之后，在通過習(xí)近平主席發(fā)表重要講話，指出教育是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的重要基石。而在這之前也曾經(jīng)提出‘科教興國’戰(zhàn)略，而‘科教興國’中指明除了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還有教育事業(yè)也是不可忽視的。如今習(xí)近平主席再次提出，足以證明教育的重要性。著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：‘教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一顆樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂’。正因?yàn)橛辛私逃�，我們才�?huì)獲得更多的知識(shí)，才會(huì)減少誤入歧途的次數(shù)。正如，毛澤東同志的中國特色社會(huì)主義理論，鄧小平同志的改革開放，江澤民同志的三個(gè)代表，胡錦濤同志的科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平提出的中國夢哪個(gè)不是經(jīng)歷重重磨難，吸取經(jīng)驗(yàn)所得出的？所以教育意義重大，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神。

要做一名合格的新時(shí)代大學(xué)生，就應(yīng)該在堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)這六個(gè)方面下功夫。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)黨的路線，成為國家所需要的具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，為國家貢獻(xiàn)自己的力量，在祖國構(gòu)建的藍(lán)圖上添上自己濃墨重彩的一筆。讓‘廉者不腐,勤者不貧，勇者不懼，智者不惑’的國風(fēng)成為現(xiàn)實(shí)。

------ 高凱麗

“全國教育大會(huì)”的心得體會(huì)

教育，是人立身處世之本；是社會(huì)人才的源泉；是國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。從古至今，人們對(duì)教育都非常的重視。而且，中國是教育起源比較早的國家，所以關(guān)于教育改革的問題也時(shí)常發(fā)生。今天，我們迎來了“全國教育大會(huì)”這一重大事件。

俗話說：“教育是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是一個(gè)國家立足于世界民族之林的根本所在”。所以，把教育事業(yè)發(fā)展好是功在當(dāng)代，利在千秋的德政工程。在“全國教育大會(huì)”上，習(xí)近平主席做了重要講話，大會(huì)的精神是值得廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。在進(jìn)入大學(xué)之前，我們的學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)付高考，所以就滋生出了唯分?jǐn)?shù)，唯升學(xué)的錯(cuò)誤思想。雖然上大學(xué)要有實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，但這并不是教育的真正目的。教育的最終目的是把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、甚至對(duì)全人類有用的人，而不是僅僅停留在所謂的分?jǐn)?shù)、升學(xué)、文憑上面。在會(huì)上，我們還了解到了“六個(gè)下功夫”和“四個(gè)回歸”，這都是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)和反思的。我們要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要時(shí)刻牢記自己的使命，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，書寫自己人生輝煌的一頁，給自己的人生交一份滿意的答卷。同時(shí)，我們明白了家庭是人生第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，所以，我們將后一定要教育好自己的下一代，幫助他們扣好人生第一�？圩印�

知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。在當(dāng)今知識(shí)大爆炸的時(shí)代，我們只有不斷接受教育，才能緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，才能不被時(shí)代所淘汰。而教育，是一股清泉，滋潤著人們的心田；是照明燈，照亮人們前行的路；是一把鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。愿我國教育事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦。

------ 龔慶鵬

大學(xué)生全國教育大會(huì)心得體 本文關(guān)鍵詞：會(huì)心，得體，大學(xué)生，全國，教育

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