背景：寢室，一張桌子，四張椅子，三個人坐在桌旁，一個在看報紙，一個在看游戲雜志，一個在聽音樂看歌詞，搖頭晃腦。

甲：（邊看報紙邊搖著頭說）老美啊老美，簡直就是一只沖動的猩猩。

乙：（抬頭看甲）為什么像猩猩？

甲：（指報紙）你想啊，美國有實力，像猩猩一樣強壯，沒腦子，像猩猩一樣笨。你瞧，這打仗打仗，老美剛開始說要速戰(zhàn)速決，結(jié)果一打就是二十幾天；搞了個什么“斬首”行動，現(xiàn)在連薩達姆的影都看不到；仗打完了，老美犯愁了，這戰(zhàn)爭該以什么性質(zhì)來載入史冊呢？是正義的還是侵略的？于是現(xiàn)在就拼命的找伊拉克制造核武器的蛛絲馬跡。還有，它還像猩猩一樣懶，連善后都交給聯(lián)合國去解決。

乙：你說美國笨就好啦，不要侮辱了動物，何況猩猩又不笨。

甲：（放下報紙）不笨？好，我講個故事給你聽。（一邊說一邊配上動作）很久很久以前，在一個大森林里，住著一只又黑又壯的猩猩，（揉乙的頭發(fā)，乙打開甲的手揮拳頭）有一天，一個獵人（做獵人的樣子）提著弓，背著箭來到森林里打獵，結(jié)果遇到了猩猩，獵人扭頭就跑，猩猩見獵人跑了，便追了上去，后來獵人被逼到懸崖，實在無路可逃，于是豁了出去把所有的箭都向猩猩射去，可是猩猩居然把所有的箭都接住了！獵人嚇壞了，只好絕望的閉上眼睛等死，但是等了半天也沒有任何動靜，他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)猩猩居然死了！你猜是怎么回事？

乙：有人救了獵人？

甲：錯。

乙：獵人拿槍打死它了？

甲：錯。哪來的槍？你給他送去啊？

乙：槍又不貴，一把來福才1700。

甲：你小子是打cs打傻了��？都說了是很久很久以前了，還來福，連土炮都沒有！

乙：那猩猩怎么就死了？

甲：你想啊，猩猩兩只手都抓著箭，看見獵人已經(jīng)沒有反抗的能力了，一高興，就做出了習慣性的動作，（做雙手垂胸的樣子，還學猩猩叫）把自己插死了！哈哈哈哈……你說猩猩笨不笨？

乙：（看甲，面無表情）

丙：（看甲，莫名其妙）

甲：（看他們）你們不覺得好笑嗎？

乙：一點都不好笑。與其說猩猩笨，倒不如說你笨。（甲一時氣得說不出話）

丙：（摘下耳塞）你們在說什么�。�

甲：（把氣發(fā)在丙身上）說你像猩猩！

丙：你才像猩猩！我惹你了我！非典型青春期抑郁癥。（不屑，又把耳機戴上）

甲：抑郁？是啊怎么會不抑郁，老美打伊拉克關(guān)我們什么事？為什么我們也要跟著受罪？自從開戰(zhàn)以來，連老師都趕時髦，上課就上課嘛，時不時講著講著就跑題到伊拉克上去了。

乙：（驚奇）你們也是��？！我還以為只有我們是這樣。你知道英語課一開始我們老師就說（作老師的腔調(diào)）：“clabegineveryone.now,let’sdiscuthewar’ssituationbetweenoftheamericanandtheiraqi.”(現(xiàn)在讓我們來討論美國與伊拉克的戰(zhàn)況)

甲：你知道我們概率老師要我們做什么？他叫我們計算關(guān)于戰(zhàn)爭結(jié)果的幾種可能的發(fā)生率！

乙：我們馬哲老師還要我們用辨證唯物主義和歷史唯物主義分析美伊之戰(zhàn)的必然性，并且寫一篇1000字左右的論文當作平時作業(yè)。1000字��！讓我打游戲還可以，讓我寫這個就算寫到吐血都寫不出來。

甲：不過是論文嘛，你找?guī)追輬蠹垳愐幌戮秃昧寺�，我們老師還要我們針對伊拉克目前經(jīng)濟狀況與社會狀況，制定某產(chǎn)品在伊打開市場文秘公文網(wǎng)版權(quán)所有的營銷策略！你說有哪個白癡企業(yè)會在這樣，這樣一個連走在路上都有被爆頭的危險的地方作生意？太有錢了找刺激�。�！

乙：賣軍火就可以啊，而且連廣告費都省了，你只要站在街上“啪啪”放上兩槍……

甲：（用報紙敲乙）你嫌我死得慢啊是不是��？！

丙：（忘情的唱起歌）（《半島鐵盒》）為什么這樣子？你拉我手說你還有些憂郁……

甲：（敲丙）喂，不要制造噪音！

丙：（一下子摘下耳機）吵死了，你們比我還吵！你們那些算什么，我還有廣告作業(yè)，要求利用目前的社會焦點為某減肥藥寫廣告策劃，還要畫一幅平面設計。老師說了，社會焦點，就是美伊之戰(zhàn)！你們說我該怎么做？難道拍伊拉克難民的畫面，然后打上字幕：你想像他們一樣苗條嗎？歡迎使用ｘｘ減肥藥。

乙：不是，你應該打上：你想像他們一樣苗條嗎？歡迎光臨伊拉克。（甲大笑）

丙：（推乙）去你的，你以為是打旅游點的廣告��？！

甲：總之，為了減輕學習負擔，防止古怪的題目與作業(yè)出現(xiàn)，堅決反對戰(zhàn)爭，維護和平！

全部一起：（握拳高喊）nowar！nowar！

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