中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)第一次聽到中國(guó)夢(mèng)三個(gè)字是在課堂上，有一種熟悉又陌生的感覺。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽新聞，所以并不知道是誰(shuí)提出來(lái)的，有什么特殊的內(nèi)涵。但僅僅就這三個(gè)字來(lái)看，我也知道中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是什么！

90后的很多人都喜歡看快男、快女、中國(guó)好聲音、中國(guó)達(dá)人秀等選秀節(jié)目。我想不僅是因?yàn)檫@是一種時(shí)尚，而是當(dāng)我們聽著他們的歌，了解他們背后的故事，我們被感動(dòng)了。這是銀幕上給予人最直接的沖擊，堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)，就是這些精神讓歌者走到了這一步，站在舞臺(tái)上，又用自己的歌聲更多的背后的那些精神打動(dòng)所有觀眾。

每每看感動(dòng)中國(guó)人物總會(huì)落淚，那些平凡的人在自己的崗位上堅(jiān)定的做著自己的事情，在時(shí)間大愛面前，他們表現(xiàn)出屬于他們自己最真實(shí)的反應(yīng)。身為局外人，我們被深深的震撼了，這應(yīng)該就是所謂的中國(guó)精神吧！她不是空洞的詞匯，而是包含著飽滿的深意。就如同我們的中國(guó)夢(mèng)一樣，她不僅僅停留在這簡(jiǎn)單的三個(gè)字上。中國(guó)夢(mèng)，民族振興，中華崛起，人民安居樂業(yè)。

中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)大夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人民的夢(mèng)。將中國(guó)夢(mèng)分解到每一個(gè)中國(guó)人民身上，我的夢(mèng)又是什么呢？

我的夢(mèng)，平凡的夢(mèng)。我希望我可以做最真實(shí)的自己。真實(shí)對(duì)我而言就是快樂。每個(gè)人在這個(gè)世界上，這個(gè)社會(huì)里，自己所生活的小圈子里都扮演著不同的角色，而每個(gè)角色對(duì)自身的要求又是不同的。然而，不管扮演什么角色，人最本質(zhì)的東西是不會(huì)變的。真實(shí)的自己在處理各種角色轉(zhuǎn)換時(shí)能夠自如。

我的夢(mèng)，需要勇氣的夢(mèng)。我對(duì)我著二十幾年的人生做過幾個(gè)階段的歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我的人生有三個(gè)偶然點(diǎn)。一、初中階段，我接受了復(fù)旦大學(xué)學(xué)生的幫助并作為他們的向?qū)г谖宜�生活的小地方做調(diào)查。那是我第一次接觸大學(xué)生，那時(shí)我還是他們眼中的小朋友。二、高中階段，就是在高三備考期間，我將自己的目標(biāo)定為做一名公益大使。我很認(rèn)真的將這四個(gè)字大大地寫在紙上并貼在了墻上，每天一抬頭就可以看到它們。三、大學(xué)階段，我學(xué)的專業(yè)是社會(huì)工作，它教會(huì)我如何看待人，如何與人相處，如何助人自助。我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也越來(lái)也發(fā)現(xiàn)這三個(gè)偶然中又夾雜著些必然的點(diǎn)是多么的契合。于是，我便不想讓這些偶然僅僅是偶然而已。于是，就在大三這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我決定了自己以后要走的路。這個(gè)決定，我用了很長(zhǎng)時(shí)間，感覺像是用盡了我所有的勇氣。我知道，這條路并不好走。突然想到林志炫的浮夸：“幸運(yùn)兒不是我，因?yàn)槲疫x擇的路很難走，如果夠出色卻不能出頭，至少要做到?jīng)]有第二個(gè)我。”我的夢(mèng)，需要勇氣的夢(mèng)，用盡所有力量做到極致的我。

我的夢(mèng)，需要勇氣的夢(mèng)。201*年的最近幾天，我去親戚家放松心情，緩解最近一直緊繃的神經(jīng)。接近下午四點(diǎn)，我做在電視機(jī)旁關(guān)注雅安地震的最新消息，就在這時(shí)姑姑卻瞬間在我身邊失去意識(shí)。當(dāng)時(shí)我很緊張，我不知道應(yīng)該怎么做，于是我不停地想要叫醒姑姑。

大學(xué)生是知識(shí)分子的代名詞，也是某種能力的象征。但就在那一刻，我覺得我什么都不是。所以我想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)擁有豐富知識(shí)與能力的人，給與周圍的人以幸福感，與我自己也是一個(gè)提高。我的夢(mèng)，需要勇氣的夢(mèng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

個(gè)人的夢(mèng)，我的夢(mèng)，看似弱小但若沒有也難以匯成整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)。自科教興國(guó)提出，教育就被放在了整個(gè)國(guó)家發(fā)展及興盛的重要位置。

盧安克，德國(guó)漢堡人，畢業(yè)于漢堡美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系。1990年夏天為期3個(gè)月的中國(guó)之旅，改變了他的一生——從1997年至今，他在中國(guó)廣西的大山里已經(jīng)待了十年，輾轉(zhuǎn)多處山村，過著簡(jiǎn)陋的生活。他在華支教十年，是感動(dòng)中國(guó)201*候選人。

如果沒有看到柴靜采訪他的視頻，無(wú)法想象一個(gè)德國(guó)人會(huì)中國(guó)過著這樣的生活。他在最偏僻的山區(qū)支教，這里的民族語(yǔ)言里甚至沒有“教師”“學(xué)校”這樣的詞匯。他和留守兒童們一起住，和他們一起去滾爛泥，他光著腳穿球鞋，他穿行在相見的田埂上，他吃著粗陋的飯食，他一個(gè)月只花費(fèi)幾百塊的生活費(fèi)——這其中還有相當(dāng)一部分用于資助他的學(xué)生以及用于他研究的支出。

有人在知道盧安克和他的故事之后說(shuō)：這樣的人不能太多，因?yàn)樗�是一種顛覆。他會(huì)使我們懷疑我們?cè)缫蚜?xí)以為常的那些常識(shí)和價(jià)值觀。

盧安克寫過這樣一段話，我想可以回答他為什么選擇這樣的一種生活。他說(shuō)：我追求的生活是跟我熟悉的人，跟我身邊的人一樣的生活，但我去生活所靠的動(dòng)力卻不一樣。這個(gè)動(dòng)力也不是什么我想達(dá)到的目的。我并不想改變中國(guó)的教育，那是中國(guó)人自己的事。我僅僅是喜歡自己的生活方式，愿意與學(xué)生共同去追求我們所喜歡的生活，而我很幸運(yùn)，能實(shí)現(xiàn)自己所喜歡的生活。

盧安克很好的向我們展示了夢(mèng)想的力量。我記得我曾讀過莫言的一句話“每天早上叫醒我們的不是鬧鐘而是我們的夢(mèng)想。”多么美的一句話，充滿希望與陽(yáng)光的一句話。

教師有“人類靈魂的工程師”的稱呼，然而有人說(shuō)“工程師”是搞技術(shù)的，教師當(dāng)然也需要技術(shù)，但更多的是需要藝術(shù)，需要的是人性的關(guān)懷和藝術(shù)的熏陶。這是一項(xiàng)創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作。因?yàn)樗�所面�?duì)的是有血有肉，有靈有感的活生生的人，而不是冷冰冰的零件。教育絕不是要制造出整齊劃一的流水線產(chǎn)品，而是培養(yǎng)出各具個(gè)性的人。所以，教育的本質(zhì)應(yīng)該是激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心存在著的對(duì)善的向往，讓每一個(gè)充滿個(gè)性的靈魂在陽(yáng)光下自由地生長(zhǎng)，而不是機(jī)床的切割打磨。

《共產(chǎn)黨宣言》中有這樣一句話，說(shuō)每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。這也應(yīng)該是教育努力的目標(biāo)。中國(guó)教育的現(xiàn)狀還不是很好，中國(guó)的素質(zhì)教育還有待提高。中華要崛起，人才發(fā)展不容忽視，而教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)無(wú)疑對(duì)此意義重大。

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