踐行群眾路線必須處理好四種關系

群眾路線是黨的根本工作路線，開展黨的群眾路線教育實踐活動，首先必須通過群眾路線貫徹執(zhí)行黨的方針政策，反對“四風”、正風肅紀、純潔黨性、永葆先進。但是，“不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”筆者認為，開展黨的群眾路線教育實踐活動，只有正確處理好“大”與“小”、“外”與“內(nèi)”、“上”與“下”、“遠”與“近”的關系，方能統(tǒng)籌兼顧，步步為營，為教育實踐活動扎實深入開展提供必要條件。

一、“大”與“小”的關系

處理好“大”與“小”的關系，就是要讓“總開關”與“小閥門”之間因果互動、協(xié)作推進。

世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”是人們對世界的根本看法、態(tài)度和觀點，是人們思想的靈魂。對黨員干部而言，“三觀”正則作風正，作風正則是非明確、見利取義，就會坦蕩做人、謹慎用權，把群眾裝在心里。“三觀”扭曲則作風積弊，作風積弊則心為名囿、身為物役，就會追名逐利，因私廢公，脫離群眾。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，查找“四風”問題，就必須抓大抓總抓源頭，檢查“總開關”靈不靈，從根本上筑牢思想防線。如果抓小棄大，只抓“四風”方面表現(xiàn)出來的“小閥門”，放棄關乎思想源頭的“總開關”，就會舍本逐末，治標不治本，“按下葫蘆浮起瓢”，即使現(xiàn)階段有改變，將來也會反彈。這樣，黨的威信和形象就會受到損害，黨的執(zhí)政根基就會受到動搖。

然而，開展黨的群眾路線教育實踐活動，活動主體是黨員、檢驗主體是群眾。最終成效如何關鍵要看群眾滿意不滿意、贊成不贊成、高興不高興。如果抓大放小，就不能推動具體問題的解決，就會讓教育實踐活動虛幻，活動效果打折，群眾就看不到實實在在的變化，最終形成以形式主義的套路反對形式主義，以官僚主義的作派抵制官僚主義。因此，開展黨的群眾路線教育，既要從大處抓起，又要從小處做起，既要讓“總開關”靈起來，又要讓“小閥門”活起來，充分發(fā)揚釘釘子的精神，以踏石留印、抓鐵有痕的作風，讓教育實踐活動取得真正實效。

二、“外”與“內(nèi)”的關系

處理好“外”與“內(nèi)”的關系，就是要實現(xiàn)內(nèi)因與外因，內(nèi)力（認識）與外力（實踐）內(nèi)外互補、辯證統(tǒng)一。

內(nèi)部動力與外部壓力。這次教育實踐活動聚焦作風建設，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，必須對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，在解決“四風”問題上取得突破、取得實效。要達到這樣的效果，既要靠內(nèi)因，也要靠外因。內(nèi)因就是內(nèi)力驅(qū)動，是事物發(fā)展變化的根據(jù)，它規(guī)定了事物發(fā)展的基本趨勢和方向。外因就是外力推動，是事物發(fā)展變化的不可或缺的條件。在教育實踐活動中，內(nèi)因主要通過各級黨組織的思想自覺和行動自覺抓好落實。但我們不能保證每一個黨組織和黨員干部都能自覺行動起來，都能直面自己，敢于對自身“四風”方面的癥結下狠手，動真格。為防止部分黨組織和黨員干部隔靴搔癢，掩耳盜鈴，就需要通過督導檢查和有效的監(jiān)督，形成解決問題、改進作風的外在壓力，推動教育實踐活動扎實深入開展。

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