憶童年,思童年——讀曹文軒《童年》有感 本文簡介:
王兵讀完曹文軒老師的《童年》,很感動在書里還能找到自己小時(shí)候的身影。有過同樣貧窮的家庭生活,有著尊敬的奶奶、愛我的的父母,有玩耍的小伙伴,有成長的苦難,有滋潤我養(yǎng)育我的故鄉(xiāng)。以我現(xiàn)在這樣的年紀(jì)依然能在他的文字中產(chǎn)生共鳴。不知道大家的童年都是怎樣的,或許是一個(gè)撲朔迷離的夢,令人產(chǎn)生無限的遐想;也許是一
憶童年,思童年——讀曹文軒《童年》有感 本文內(nèi)容:
王兵
讀完曹文軒老師的《童年》,很感動在書里還能找到自己小時(shí)候的身影。有過同樣貧窮的家庭生活,有著尊敬的奶奶、愛我的的父母,有玩耍的小伙伴,有成長的苦難,有滋潤我養(yǎng)育我的故鄉(xiāng)。以我現(xiàn)在這樣的年紀(jì)依然能在他的文字中產(chǎn)生共鳴。
不知道大家的童年都是怎樣的,或許是一個(gè)撲朔迷離的夢,令人產(chǎn)生無限的遐想;也許是一首歌,一首煥發(fā)向上的歌;也許只是一段回憶而已,真實(shí)而又不愿想起。曹文軒老師的《童年》雖說是一部文學(xué)作品,其必定會存在藝術(shù)性,但肯定會有真實(shí)性存在的地方,其中必定有作者自己的“童年”。曹文軒老師在寫作時(shí)定把自己的童年著著實(shí)實(shí)又回憶了一番。他的童年有他的苦難,但在書中我感受到的全是滿滿的愛與正能量。
楓林渡里有可愛的藍(lán)藍(lán)、傲氣的童童、善良的稲虎哥,他們之間的故事也讓我想起了小時(shí)候和我兩個(gè)妹妹的趣事,直到今天,我還時(shí)不時(shí)拿她們小時(shí)候的囧事來調(diào)侃。親情的力量是強(qiáng)大的!在《馬和馬》里,那匹黑馬是最讓我感動的,它無私地幫助了它的同伴,雖然它未能當(dāng)成一匹戰(zhàn)馬,但它無怨無悔,沒有嫉妒只是幫助。這種幫助與奉獻(xiàn)現(xiàn)在越來越被人看淡,這是人性的冷漠嗎?讀起《童年》也是對我自己的審閱,遠(yuǎn)離童年這么久,我還是不是保留住了那份純真?我是不是還對未來有所憧憬?我該以何種態(tài)度面對生活。還有很多是我該思考的,建議對生活有些迷茫的人可以看看這本書。其實(shí)兒童文學(xué)作品不僅僅只針對兒童階段,有時(shí)候我們大人更需要看看。在別人的童年里找找自己,回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是對人性的洗滌。你是否還記得童年的渴望,是否還有童年的夢想。
回歸到我的職業(yè)上來說,目前我正從事小學(xué)教育。學(xué)校生活中該留什么給孩子?我想,沒有什么比一個(gè)美好而又難忘的童年更重要了。孩子不僅僅是被束縛在教室里,他們該有更廣闊的天地,該有更無限的想象。現(xiàn)在的小孩子接觸大自然的機(jī)會少了,沒有像我們小時(shí)候下河抓魚的快感,也沒有爬樹看小鳥的樂趣。但這并不妨礙他們追尋屬于這個(gè)時(shí)代的樂趣,周末去書店看一本自己喜歡的書,寒暑假和父母去旅旅游。在課堂上我會不遺余力的傳授知識,并讓他們懂得德與情。學(xué)習(xí)并不是唯一的事,在這個(gè)年紀(jì),他們需要有自己的理想,需要一步步建立自己的價(jià)值體系。孩子們的純與真還需要我們共同守護(hù)。
憶童年,思童年——讀曹文軒《童年》有感 本文關(guān)鍵詞:童年,有感,曹文軒
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