3月22日，我們在范老師的帶領(lǐng)下，開展了《幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》這一課題。剛開始讀吳宗憲老師的書時(shí)，對這一概念模糊，經(jīng)過不斷的深入翻閱資料研究，再加上范老師清晰的座談交流探討，后來我的思路漸漸清晰并準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中要運(yùn)用于課堂。

范老師從以下幾個(gè)方面做了交流：

1什么是幾何直觀

2、幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)中的表現(xiàn)

3、怎樣培養(yǎng)、發(fā)展小學(xué)生的幾何直

4、讓幾何直觀成為學(xué)生的思考經(jīng)驗(yàn)

這四個(gè)方面來進(jìn)行了闡述，并通過各年級書本上的具體的例子，用幾何直觀教學(xué)和非幾何直觀教學(xué)來進(jìn)行對比講解，通過對比更加說明了幾何直觀利用圖形在幫助同學(xué)分析問題時(shí)，把問題變的更加的簡明、形象，有助于探索解決問題。所以幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀的理解數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著重要的作用，所以作為數(shù)學(xué)老師我們應(yīng)該有意識的在教學(xué)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的幾何直觀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教材中有很多的內(nèi)容都可以借助幾何直觀幫助學(xué)生探索規(guī)律，深入分析，同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合思想，提高學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)。

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