實習生活過去了將近兩個月。在這兩個月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

“酸”的滋味讓我焦躁不安，提升自我。

教師職業(yè)真的是一個神圣而又偉大的職業(yè)，在這個職業(yè)中接觸到各種各樣的人。在我實習過程中最典型的酸的事件就是來源于學(xué)生的不理解。我覺得自己已經(jīng)盡了自己最大的努力，竭盡全力地為他們好，但是每當學(xué)生犯錯誤的時候，他們個別人會對這件事情表現(xiàn)出不屑一顧的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是這又提醒我加強對學(xué)生的思想教育。我覺得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯，因為小學(xué)階段的孩子對生活才剛剛接觸。但是學(xué)生的素質(zhì)教育也是學(xué)校教育的一個重要目標，所以我不斷加強對學(xué)生的思想教育，讓他們不斷提升自我素養(yǎng)，而這個過程也讓我懂得了教書育人。

甜”的滋味讓我回味我窮，快樂前行。

教師職業(yè)是一份奉獻和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無私奉獻，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻的過程中體會到最多的是快了。我總會在辦公室的桌面上收到學(xué)生們自己做的小手工、和學(xué)生相遇時，總是甜甜的說一聲:“老師好！”、生氣時學(xué)生的安慰，這些是我在實習生活中收獲的彌足珍貴的財富，讓我有了努力的動力和希望。

“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難眠，反思前行。

教師職業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實習的我來說，更是艱難。作為一名實習生，我肯定想要我的實習生活多姿多彩，圓滿落幕。可是期望往往與現(xiàn)實是不一樣的。初來這個班的時候，我一心想著要把這個班帶好，讓3（4）班變成一個紀律好，成績好的班級。但是總是有種種原因，剛來的時候太注重強調(diào)紀律，維持班規(guī)，導(dǎo)致班級學(xué)習進度落后。等后來趕上學(xué)習進度了，學(xué)生們的其它方面又不行了。后來沒有辦法，就去詢問主任，她告訴了我很多辦法，最終這件事得以解決。從各位領(lǐng)導(dǎo)身上，我也學(xué)習到了很多，我堅信自己會在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。

“辣”的滋味讓我精神抖擻，喜悅前行。

教師職業(yè)是一份帶有社會服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能夠來到這所學(xué)校，成為3（4）班的語文老師，我想這種幸福，就是那種痛并快樂的“辣”了。“學(xué)習雷鋒精神”時，學(xué)生們的積極演唱;跑操時，學(xué)生們的整齊，讓我眼前一亮;學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽儠r的洋洋得意，讓我倍感驕傲；學(xué)生們求學(xué)的雙眼，成為我努力的動力，正是這些“辣”，讓我的頂崗實習之路愈發(fā)精彩。

我愛教師這個職業(yè)，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來充實自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。

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