一、基本情況

耕耘在教育第一線，已經(jīng)是第三十一個年頭了。在業(yè)已跨入五十歲之后，回望自我，看到的依然是平常、平實、平凡。在繁重瑣碎的工作中，我們體現(xiàn)了教師的平凡、平實，我們收獲了園丁的欣喜、欣慰。自任職以來，有學校領導的信任和引導，有同伴的提醒與幫助，有老師的支持和寬容，在此對大家表示衷心感謝！回首201*年，雖然沒有什么可以炫耀的成績，但我盡自己的努力做好本職工作�，F(xiàn)述職如下，請各位批評指正。

二、學習工作情況

（一）、認真學習，不斷提升素養(yǎng)

我一直嚴格要求自己，努力地提高自己。通過認真參加政治學習、組織生活、中心組學習及收看新聞等渠道，提高自身素質。我能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。不斷加強自身修養(yǎng)，平時能嚴格遵守規(guī)章制度，嚴于律己，盡心盡責，認認真真干工作。作為一個共產(chǎn)黨員，我更以高標準要求自己，牢固樹立為學生、教師服務的思想。同事間注重團結，努力以寬廣的胸懷來待人接物，真誠、熱情、公正的對待人和事。對同事的困難能盡力為他們提供幫助，教學上有心得及時與老師交流，共同提高。我能積極參與黨支部、學校組織的各項活動，在志愿者護�；顒又�，克服路遠的困難，準時上崗，熱情服務。積極報名參加下班后的愛心晚托班志愿者活動。關心愛心幫困結對的學生。

在當前課程改革的背景下，我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，尊重信任學生、關心愛護學生，無論學生成績好壞，品行高低，我都一視同仁，以欣賞的眼光、熱情的鼓勵和中肯的批評來教導學生，從各方面關心他們的成長。因為我知道，今天我們播種的是微笑與尊重，明天我們收獲的就是高尚的人格。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”。作為一名一線教師，業(yè)務上我沒有停止過學習的步伐，積極參加區(qū)、校學科教研活動，認真鉆研教材，課堂上積極開拓學生思路。在低年級語文教學中，能夠從學習興趣的激發(fā)出發(fā)，通過正面的評價激勵，讓學生小組合作、質疑問難、主動學習。課堂中學生積極動腦舉手發(fā)言，討論熱烈，上課氣氛異�；钴S。學生常常意猶未盡，下課后還圍著說著說那。我經(jīng)常找學生交流談話，重視培養(yǎng)學生良好學習習慣，為學習困難生補習。我牢記“孩子面前無小事”，平等對待，讓每一個學生都感受到老師的關心，努力成為孩子和家長心目中的好老師。

（二）、恪盡職守，做好行政工作

作為學校的一名中層干部，能做到和班子成員相互團結、相互尊重、相互配合，對于其他部門的工作也是鼎力相助，大力支持。我一直堅持這樣的信條：在其位，謀其政。因此，日常行政管理工作認真負責，辦事公平公正。

1、認真學習領會精神，落實各項重點教學工作要求。

（1）按照教育學院課堂教學改進要求，認真分析了學�，F(xiàn)在的優(yōu)勢與弱勢，結合學校三年規(guī)劃的整體思路和課程設置與實施措施等辦學具體情況，對201*學年的學校課程計劃進行修編、完善。

（2）貫徹上海市基礎教育工作會議提出的“讓每個孩子健康快樂地成長”要求，以“xx區(qū)基礎教育內涵發(fā)展行動綱領（201*-2020）”為引領， 以“構建‘麗小課程’，打造‘綠色課堂 ’”為工作目標，以區(qū)新一輪課堂教學評價與改進為抓手，落實基于課程標準的教學與評價和課堂教學改進。深入研究“基于課程標準的教學與評價”，積極實踐等第制評價、零起點教學等工作，努力助推學校課程與教學改革。

在行政會、教研組長層面組織學習教育學院教學工作會議精神。組織教研組長、學科教師學習學科《基于課標的評價指南》，明確要求。在管理上，能夠嚴格落實教學常規(guī)，加強基于標準的教學實踐。重視多種方式評價，探索將“日常觀察”、“作業(yè)評價”與“紙筆測試”有效結合，重視日常觀察，加強學生學習習慣的培養(yǎng)、學習興趣的激發(fā)、學習品質的塑造，發(fā)揮學科教學的育人功能。重視采用等第與評語評價的方式，借助學生成長手冊，及時有效呈現(xiàn)評價的結果。

同時，始終重視低年級的綠色評價，加強表現(xiàn)性評價實踐研究。在低年級開展以“收獲園”為主題的學生學習綜合評價：通過日常過程性評價、期中階段綜合性評價、期末表現(xiàn)性評價，使評價成為學習的一部分，有利于學生成長。學期結束前，組織進行了一二年級的表現(xiàn)性評價活動，做到學科整合性，并拓展了參與的學科。一二年級分別設計了“暑假，我來了”“父親節(jié)的禮物”兩大主題式表現(xiàn)評價活動。中高年級的考試命題進行研究改進，以分項等第制評價的方式開展。

2、落實教學業(yè)務常規(guī)管理，推進課堂教學改進工作。

（1）組織各教研組制定教研計劃，使學校教研工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，組織評選201*學年校優(yōu)秀（合格）教研組，激發(fā)大家推進教研組建設的信心與熱情。

（2）抓實教研組常規(guī)研討。各教研組每學期有切實可行的教研組研究專題，落實教研組內兩輪聽課，作為日常教學研究的重點工作持續(xù)推進。兩輪聽課從教研組計劃中逐個落實安排、校園網(wǎng)上公布，且重視參與一起聽課評課，使教師的業(yè)務學習與聽課務實有效。

做好對教學五環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查：檢查教案、作業(yè)、隨堂聽課。注重作業(yè)質、量的管理，繼續(xù)實施無作業(yè)日和單元作業(yè)設計匯編，促進教研組進行作業(yè)的研究，切實減負。落實教研組組織期中調研、期末考試考查及質量分析，協(xié)調各教研組工作。根據(jù)基于課標的評價要求，及時研究，對調研考試的命題、質量分析要求進行調整。

（3）落實課程與教學情況月反饋機制，采用隨堂聽課、參與兩輪聽課、每月集中檢查和日常巡視相結合等形式，掌握教師課堂教學真實現(xiàn)狀。每月協(xié)同分管教導寫出課程與教學反饋意見。

（4）定期召開教研組長會議，盡力做到“上情下達”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。開學伊始，在組長會上，學習市教委課程計劃，提出課程部的工作設想并進行溝通交流。學期中，學習傳達教育學院精神，對教學工作進行階段反饋，調整、落實。學習結束進行教研組之間的工作交流、總結和課程部工作小結交流，及時總結，不斷改進。

3、抓住主陣地，積極落實改進課堂教學。落實區(qū)課堂教學改進新三年行動計劃精神，以課例研究為載體，聚焦課堂教學改進，在校本教研中圍繞學校研究的主題“豐富學習經(jīng)歷、評價促進互動、有效訓練思維”，以學科團隊的形式開展校本教學研究活動，每月一次，進行全校專題研討，實施精品課計劃。上學期組織了課堂教學改進行動專題活動暨第十三屆教學月活動，團隊式校本教研能夠真正讓教研活動凝聚教師智慧。組織教師及時撰寫“基于課標的教學與評價”案例，校內評選，上交教育學院參評，也組織落實了“浦江杯”課堂教學改進案例的推薦參評。努力項目整合，加強研修研討，將各種層面、形式的教學開放、研討活動，與課堂教學改進專題活動盡可能整合起來，如，區(qū)級研討課、教學開放日活動、電子書包項目研討活動等等，提高活動的效率。組織落實“一師一優(yōu)課”項目，無論校內的研討課、 網(wǎng)上的教學設計資料提交等等，各項工作有條不紊。

4、耐心細致做好教學事務類工作。課表的安排、各項考試調研的組織、研討課涉及學生班級家長的通知，遠程錄播課的網(wǎng)上申請審核、檔案的收集和整理，教師用書、學生用簿本的征訂、學生，事情繁瑣，我能耐心細致都能按時做好。畢業(yè)班學生升學的檔案、借讀手續(xù)等辦理，仔細耐心。

5、落實語言文字工作，滲透到各項教育教學活動之中。扎實開展了推普周工作，將推普周與學生讀書節(jié)活動相結合，“品書香，書經(jīng)典，潤童心”中華漢字書寫比賽、經(jīng)典誦讀比賽等，形成教育合力，進一步推動了學校的語言文字工作。還組織好各項語言文字活動：如“美麗漢字”小達人，寫字等級考試、“親情中華魅力漢語”青少年誦讀活動等等。在各類活動中親近中華漢字，提升語言文字運用能力。在語言文字示范校評選中，積極申報，參加區(qū)語言文字示范校的復評。我認真總結三年來語言文字工作，實事求是寫好自查報告，整理資料，做好PPT，我校扎實的工作獲得了評審專家的一致肯定，順利通過評審，成為區(qū)語言文字示范校。

（三）、團結協(xié)作，盡心服務教學

每學期開學前，與校長室、各位分管教導、各教研組長商討、謀劃教研活動主題與方式。平時，與教導處各位成員齊心協(xié)力，協(xié)調好各學科的校本教研、作業(yè)檢查、考試命題等日常工作。其他部門的工作也能支持配合參與：各類少先隊活動參與、評比。我能做到關心青年教師的成長，能夠重點關心，深入聽課，平時也就一些教學問題及時溝通交流。

（四）、反思不足，不斷努力改進

1、學科引領能力較為欠缺，教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

2、工作上踏實有余，開拓不夠，有“不求有功但求無過”的心態(tài)。

3、平時加強與教師的溝通，思考問題要更周密，工作方式要更為細致，使各項工作更有條理、更為落實。

一年的辛勤耕耘，使我擁有辛勞、擁有執(zhí)著，也擁有那一份付出之后的平靜與踏實。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

最后請允許我對各位幫助我支持我的領導、老師說一聲謝謝！

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