王莊中心學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生607人，教師33人，教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)以上，語文教師全部是二級(jí)甲等。我校歷來對(duì)語言文字工作十分重視，在師生中“說普通話寫規(guī)范字”工作常抓不懈，積極貫徹《國(guó)家通用語言文字法》和國(guó)家語言文字工作的方針、政策。學(xué)校充分利用每周四的校本課時(shí)間組織學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文，每年舉辦以清明、端午、中秋、和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為內(nèi)容的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。今年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及語言文字工作小組又認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，更加充分認(rèn)識(shí)到開展達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建活動(dòng)，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在辦學(xué)過程中，我們認(rèn)真落實(shí)教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，全面推進(jìn)我校的語言文字工作，取得了較好的效果�，F(xiàn)將我校語言文字工作自查情況向市語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行如實(shí)匯報(bào)。

一、學(xué)校有健全的語言文字工作機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。

1、組織機(jī)構(gòu)：

為把此項(xiàng)工作抓好、落實(shí)，我校成立了語言文字工作小組，各部門的職責(zé)及分工如下：

組 長(zhǎng)：崔進(jìn)超

副組長(zhǎng)：趙振花、夏銀海、胡尚德、

成 員：段傳強(qiáng) 焦明朝莉、李玉銳、趙春婷、趙麗娜

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組將語言文字規(guī)范作為素質(zhì)教育，學(xué)校管理的內(nèi)容。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，力爭(zhēng)把語言言文字工作落到實(shí)處。

3領(lǐng)導(dǎo)垂范

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，領(lǐng)導(dǎo)不僅要充分重視，更要身體力行。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國(guó)家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)方面認(rèn)識(shí)明確，積極參加普通話培訓(xùn)測(cè)試，帶頭推廣普通話。把語言文字規(guī)范化活動(dòng)單獨(dú)列進(jìn)每年的學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期作專題小結(jié)。校長(zhǎng)除了在推普活動(dòng)周儀式上進(jìn)行全校動(dòng)員之外，還積極參與各項(xiàng)推普活動(dòng)，高度重視教師的普通話參測(cè)情況，并通過廣播、晨會(huì)、教工大會(huì)等形式對(duì)學(xué)校語言文字工作所存在的問題提出整改要求。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，各科室認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作。校園內(nèi)的教育教學(xué)、集會(huì)座談、文娛體育、廣播宣傳等活動(dòng)以及應(yīng)使用漢語的場(chǎng)合（包括正式和非正式場(chǎng)合）都做到使用普通話。可以說，普通話在我校已成為真正意義上的校園語言。

二、措施得力，監(jiān)管到位，將語言文字工作滲透到各項(xiàng)工作中

在學(xué)校的校規(guī)、有關(guān)管理和獎(jiǎng)懲制度中，對(duì)師生使用普通話、規(guī)范字均有相應(yīng)條款明確規(guī)定，并與教師的職稱評(píng)定、聘任考核、評(píng)先晉級(jí)及學(xué)生的評(píng)比、競(jìng)賽等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來。

學(xué)校讓每個(gè)人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。各班設(shè)有正音糾錯(cuò)角，把語文課文中容易讀錯(cuò)的字音，容易寫錯(cuò)的字形，辨別不清的多音字記錄下來，語文教師要制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

三、全方位的大力宣傳，營(yíng)造出濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

1、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。

說普通話、用規(guī)范字是一種養(yǎng)成教育，良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境具有的較強(qiáng)警示和引導(dǎo)作用。我們?cè)诃h(huán)境建設(shè)中，把語言文字規(guī)范化宣傳融入校園文化建設(shè)之中，使語言文字規(guī)范化深入人心。進(jìn)入學(xué)校大門首先映入眼簾的是美觀醒目“普通話是我們的校園語言”條幅標(biāo)語；步入教學(xué)樓隨所都設(shè)有規(guī)范語言文字警示語，使每一位學(xué)生和教師及家長(zhǎng)都耳濡目染；各班的黑板報(bào)每期都設(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，靈活多樣。在我們的環(huán)境建設(shè)中，從宣傳標(biāo)語到每塊標(biāo)牌，從專用櫥窗到各班板報(bào)，所有的校園用字全部規(guī)范準(zhǔn)確，起到了良好的示范作用。

2、通過學(xué)校廣播站宣傳語言文字工作。

自學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站成立后，每天中午使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行廣播，其中穿插著對(duì)國(guó)家語言文字方針、政策及知識(shí)的宣傳。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，推普員熱心工作的身影，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著一個(gè)小小宣傳員的積極作用。

總之，我校開展的豐富多彩的推普宣傳活動(dòng)，營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，受到師生的好評(píng)，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

1、與考核掛鉤，使語言文字規(guī)范化成為教師的自覺行為。

我校根據(jù)不同的崗位制了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表，對(duì)教師的教學(xué)工作實(shí)行了量化管理，由教務(wù)處進(jìn)行檢查，在其中的檢查環(huán)節(jié)中都對(duì)語言文字有明確的要求和量化的分?jǐn)?shù)。根據(jù)教師普通話等級(jí)給予不同的分?jǐn)?shù)；教案及板書都要使用規(guī)范字，教務(wù)處在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題會(huì)在課下及時(shí)與授課教師交流并糾正�，F(xiàn)在“說好普通話，寫好規(guī)范字”已經(jīng)成為教師的自覺行為。

2、 認(rèn)真組織培訓(xùn)，不斷提高教師的語言文字水平。

對(duì)于普通話的培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，體現(xiàn)了動(dòng)手早，制度健全的特點(diǎn)，認(rèn)真組織了教師普通話培訓(xùn)，有專職輔導(dǎo)教師。主要培訓(xùn)以下幾方面的內(nèi)容：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)和有關(guān)知識(shí)，提高教師對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，幫助教師樹立說普通話、用規(guī)范字的法律意識(shí)； 普通話的基礎(chǔ)知識(shí)，特殊發(fā)音，易錯(cuò)問題等。

語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校利用各種渠道推廣語言文字工作，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育；針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

在工作中，我們積極為老師們搭建展示才能的平臺(tái)。50歲以下的教師每學(xué)期都要上一節(jié)考核課，骨干教師要作示范課，學(xué)科組要上本學(xué)科的研究課，教師們互聽互評(píng)，互助共進(jìn)，特別注意糾正各種不規(guī)范的課堂用語、用字及符號(hào)。教務(wù)處要求每位教師在假期中都要練習(xí)三字，定期舉行教師三字比賽，評(píng)比后的優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展示，成績(jī)優(yōu)秀的教師，通過單項(xiàng)獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)粉筆字不夠好的青年教師，要求他們每天都要在練功臺(tái)上練字，每周五本周所寫的鋼筆字、毛筆字交上來，進(jìn)行驗(yàn)收，效果非常好。學(xué)校特別重視教師的朗讀能力，因?yàn)槔蠋煹睦首x是有感情的、有溫度的，能把作品中蘊(yùn)藏的東西最直接、最生動(dòng)地傳遞給孩子，以至深入到他們心靈的深處，永久地保留下來，任何美妙的錄音都不能代替老師的朗讀。今年11月我校舉辦了教師美文誦讀比賽，誦讀的內(nèi)容是教材中的課文。賽前大家積極準(zhǔn)備，每天抽時(shí)間就練，比賽時(shí)老師們感情充沛的朗讀贏得大家熱烈的掌聲，比賽取得了圓滿成功。

通過豐富多彩的活動(dòng)，教師的綜合素質(zhì)會(huì)不斷提高，他們的一言一字都能成為學(xué)生的表率。

五、深入教育教學(xué)，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)

1、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。

落實(shí)語言文字工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，課堂教學(xué)是主渠道，語文教學(xué)主陣地。在教學(xué)過程中，不同年級(jí)我們有不同的側(cè)重點(diǎn)：低年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)是拼音教學(xué)和識(shí)字寫字教學(xué)，目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)是閱讀理解及初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，高年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)是習(xí)作及語文綜合性學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)。教學(xué)處要求語文學(xué)科組教師要圍繞各學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的研究，改革教學(xué)方法和學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣，把課堂變得豐富多彩，生動(dòng)有趣。

在各年級(jí)的語文教學(xué)中，老師們非常注重口語交際課的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言文字、使用語言文字的樂趣，在某種程度上，把學(xué)習(xí)變成一種享受。

學(xué)校力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式，從朗讀、認(rèn)讀、口語表達(dá)習(xí)作等多方面給學(xué)生一個(gè)綜合的全面評(píng)價(jià)。新的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力，認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在口語實(shí)踐活動(dòng)中提高語言文字能力。

學(xué)校十分重視在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力。常規(guī)性的活動(dòng)有：課前三分鐘，即每天利用一節(jié)語文課的前三分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行演講，內(nèi)容由各班自定，全班都要參與；國(guó)旗下的演講，即每周一升旗時(shí)由推選出的一名優(yōu)秀學(xué)生演講，老師提前指導(dǎo)，對(duì)全校學(xué)生來說有很好的示范作用。

學(xué)校定期舉辦的活動(dòng)也很豐富，有朗讀能力抽測(cè)、古詩文誦讀、寫字比賽、作業(yè)展覽、作文比賽、課本劇表演、講故事比賽、演講比賽等等。在這些比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都強(qiáng)調(diào)了說普通話，寫規(guī)范字，這些活動(dòng)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。不僅引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還促使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。

由于我校經(jīng)常讓學(xué)生參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，因此學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文教學(xué)大綱對(duì)聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運(yùn)用音序查字法查字。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。

4、學(xué)生考試時(shí)的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評(píng)。

六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。

1．嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用字：

（1）學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范字。

（2）各種指示牌、使用規(guī)范字。

（3）櫥窗、板報(bào)使用規(guī)范字。

（4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。

2．嚴(yán)格規(guī)范師生用字

（1）學(xué)校公文、�？�、規(guī)章制度使用規(guī)范字。

（2）教師教案、計(jì)劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。

（3）教師板書及批改作業(yè)、評(píng)語等使用規(guī)范字。

（4）學(xué)生90%能正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。

七、做好檔案管理工作。

學(xué)校對(duì)所有有關(guān)語言文字工作的文件、計(jì)劃等資料派專人進(jìn)行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績(jī)，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照我校工作還有一定差距，特別是在個(gè)別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個(gè)別學(xué)生漢語拼音成績(jī)不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個(gè)新臺(tái)階。望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。

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