科學(xué)是一種方法，發(fā)展是永恒的主題，和諧是最終的努力結(jié)果，這也恰恰是我們教育教學(xué)追求的最高目標(biāo)，要求我們每一個人要用“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”，看學(xué)生發(fā)展，看學(xué)校發(fā)展，看教育發(fā)展。

在校黨支部的安排下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵，切身的體會到在新形勢下，學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀是加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，在教育教學(xué)領(lǐng)域上，則是促進教師搞好教育教學(xué)工作的有力保障，是促使黨員教師內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，充分發(fā)揮崗位先鋒模范作用的有效措施。本人在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、存在的問題

對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)和工作，我對自身存在的問題進行了剖析，主要有：

1、“人本”觀念不強，缺乏服務(wù)精神�？茖W(xué)發(fā)展觀中明確指出：堅持以人為本，就是要全心全意為人民服務(wù)，把尊重人作為發(fā)展的根本準(zhǔn)則，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為根本目標(biāo)。具體到教育教學(xué)工作中，則要求我們教育工作者充分站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本,全心全意為學(xué)生服務(wù)。這一點與發(fā)展觀的要求對照我還有一定差距。平時很少深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的發(fā)展成長，因此沒有真正了解學(xué)生的學(xué)情，不能很好的針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展相應(yīng)的教學(xué)活動。

2、“發(fā)展”意識不強，缺乏進取精神。發(fā)展，就是不能停留在原有水平上，就是要不斷的進步，不斷的提高，不斷的進取，科學(xué)發(fā)展觀的根本要求就是要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，在實際工作中，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，淺嘗輒止 ，沒有去積極鉆研教材，在學(xué)業(yè)上花的時間不是很多。

3、“發(fā)展”眼光不遠(yuǎn)，缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺教育內(nèi)容，要求學(xué)生要有創(chuàng)新精神，教師首先要具備創(chuàng)新精神，作為教師更要解放思想，具有創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新能力。對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我在這一點上還差距甚遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中傳統(tǒng)的方法用的比較多，缺乏大膽創(chuàng)新精神，沒積極探究新的教學(xué)方法，缺乏敢闖敢干的開拓精神，有時還放松對自己的要求。

二、存在問題的原因

1、思想上對理論知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，總以為對科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是理論研究領(lǐng)域的事，上面怎么說就怎么干，只是被動地學(xué)習(xí)，而沒有自覺地學(xué)習(xí)、理解性地學(xué)習(xí)。由于上述問題的存在，致使對一些理論問題學(xué)習(xí)得不深，理解得不透，滿足于一知半解，對有些問題只知其然、不知其所以然，造成了對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)認(rèn)識層次還比較低，科學(xué)理解范圍還比較窄，深刻領(lǐng)會程度還比較淺，對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求把握得不夠全面準(zhǔn)確。

2、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識不到位。缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心，沒有那種政治上的警覺性，沒能警覺地深入思考問題，發(fā)展的方向，對政治的漠不關(guān)心，走向了實用主義的極端。

三、今后努力的方向

1、注重自身發(fā)展，牢固樹立服務(wù)意識。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生看待教師，既要看專業(yè)知識能力，還要看你是不是以身作責(zé)，是不是具有奉獻精神和服務(wù)意識。今后我將轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，走進學(xué)生，切實做好備課，上課、作業(yè)評改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測查、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)，切實做好教師的指導(dǎo)工作，多指導(dǎo)、多示范，與老教師們共同研討，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

2、勤問，多思。 今后我要積極的思考與反思在教育教學(xué)中的得與失，不懂的地方多向老教師請教。因為我剛剛從中學(xué)到小學(xué)來，所以對于我來說這一切都是新的，小學(xué)的教育模式和中學(xué)是有很大差別的，我要立足發(fā)展，將以前工作中的優(yōu)良作風(fēng)及習(xí)慣繼續(xù)發(fā)展下去，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

3、加強學(xué)習(xí)不斷提高自身文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，就是要把心思用在干事業(yè)上，把精力集中到求發(fā)展上，這就要求我要不斷地學(xué)習(xí)、實踐、探索，不斷拓展自己的知識、提高自己的能力，提升人格的魅力。以淵博的知識去培育學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去感化學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，牢固樹立全局意識。做好學(xué)校的主人翁，凡事從大舉考慮，打開自己的工作思路，放開自己的工作眼界，善于從大處著眼，小處著手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出問題，化解難題，不做表面文章，不走形式程序，遇事不含糊，辦事不拖拉，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，多學(xué)習(xí)、多研究、勤動手、善動腦，在石化一小這個你中有我，我中有你的大家庭中發(fā)揮各自的作用，促進學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

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