《七年知青歲月》讀后感 10篇 本文簡介：

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感一根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我用兩天時間閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，此書通過當年與總書記在插隊時同吃同住同勞動的鄉(xiāng)親和知青面對面對話，向我們呈現(xiàn)了總書記在1969年1月至1975年10月間在陜西延安梁家河插隊時的生活、學(xué)習(xí)、勞動時的點點滴滴。通讀全文，給我印象最深的是青年

《七年知青歲月》讀后感 10篇 本文內(nèi)容：

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感一

根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我用兩天時間閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，此書通過當年與總書記在插隊時同吃同住同勞動的鄉(xiāng)親和知青面對面對話，向我們呈現(xiàn)了總書記在1969年1月至1975年10月間在陜西延安梁家河插隊時的生活、學(xué)習(xí)、勞動時的點點滴滴。通讀全文，給我印象最深的是青年時期的總書記身上三個閃光點：

酷愛學(xué)習(xí)，甘于分享。

在去延安插隊時，總書記給大家第一印象就是書多、愛看書。在去延安插隊時就帶了滿滿一箱子的書籍，書籍種類繁多，涉及面廣，不管在窯洞、田間地頭，還是趕集出差，也不管白天黑夜，都書不離手，孜孜不倦地從書的海洋中汲取營養(yǎng)，而且長期堅持，這為年輕時期的總書記了解世界、認識世界提供了豐富的知識積累，對其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀起了至關(guān)重要的作用。同時，總書記還非常愿意分享自己的知識，對梁家河大隊的社員，總書記通過講故事、辦學(xué)習(xí)班以及和年輕人聊天的形式分享自己豐富的知識，幫助生活在封閉小山村的社員增長知識；對有閱讀能力的年輕人，通過借書，分享書本知識，開闊社員視野。

安心插隊，成為黃土地的一份子

當年插隊的知青從生活優(yōu)越的大城市突然來到自然環(huán)境惡劣，生活極其艱苦的陜北延安，絕大部分都受不了這份罪，無法安心勞動，更無法在內(nèi)心融入當?shù)氐纳�活、生產(chǎn)，一心想著如何盡快離開。總書記能用心克服困難，順利過了“五關(guān)”，并通過自己的努力，積極參加勞動，多與社員交朋友，無私幫助有困難的社員，并發(fā)揮自己豐富的知識優(yōu)勢，出謀劃策，迅速得到了社員們的認可，從一名“黑幫子弟”變成了社員眼中的“好后生”，黃土高坡的群眾不僅接納了總書記，也磨礪了他堅定的意志品質(zhì)。總書記也忘記了自己的知青身份，將自己完成當成了梁家河的社員，成為了黃土地的一份子。

為民辦實事，當好黨支部書記

在梁家河大隊當黨支部書記，應(yīng)該是總書記從政的起步階段，在此階段，總書記時時處處為民著想，不但帶領(lǐng)社員打了5片壩地，還根據(jù)實際需要，辦沼氣、打井、辦鐵業(yè)社、種烤煙、辦代銷店，大大方便了社員的生活，提高了生活質(zhì)量，得到了大家的高度贊揚，這一階段是總書記治國理政思想初步實施階段。兩年多的大隊黨支部書記工作經(jīng)歷，是總書記為民辦實事治國理政精神的萌芽階段，之后在縣委書記、市委書記、省委書記和黨的總書記任上，總書記無時無刻都在詮釋為民辦實事的執(zhí)政理念。

本書語言樸實生動，形式新穎，使我們對一位大國領(lǐng)袖成長經(jīng)歷的重要階段有了一個比較全面直接的了解，對各級群眾更加深入了解總書記治國理政的思想的形成、發(fā)展有著非常重要的指導(dǎo)意義，是一本非常難得的黨建教育讀本。

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感二

《習(xí)近平的七年知青歲月》，是一部講人民領(lǐng)袖的書，是一部記錄人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長經(jīng)歷的書。這本書是中央黨校策劃組織的系列采訪實錄，通過29位受訪者講述自己當年親身經(jīng)歷的往事，用真實的歷史細節(jié)再現(xiàn)了主席在陜北黃土高原七年知青歲月的艱苦生活和成長歷程。讀后對于青年時期的主席能吃苦、敢擔當、重實踐等方面給我留下了深刻印象，尤其是熱愛讀書方面，印象尤為深刻。

利用一切可能讀書。在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀；晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習(xí)主席當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現(xiàn)在我們，讀書條件良好，書目齊全、借閱方便，但有多少人堅持讀書。有調(diào)查顯示，中國人均圖書閱讀量僅為4.58本。我們都應(yīng)像習(xí)主席那樣，抓緊大好時光，見縫插針地多讀書，讀好書。

利用有效方法讀書。 “他看書經(jīng)常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”例如讀《共產(chǎn)黨宣言》時，習(xí)主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側(cè)重的翻譯，在分析對比中真正學(xué)深悟透。我們只有像習(xí)主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，掌握知識間的關(guān)聯(lián)，也才能將書本知識轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。

重點書目精讀細讀。習(xí)主席對一些重點書目，總是花功夫認真研讀。比如他在讀蘇聯(lián)軍事著作時，將《蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役》圖冊攤開鋪在炕上，對照文章仔細尋找一個個文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進行“兵棋推演”復(fù)盤，力圖從紛繁雜亂的戰(zhàn)役經(jīng)過中總結(jié)出兩軍對壘所展現(xiàn)的戰(zhàn)略思維和歷史發(fā)展的必然之處。這告訴我們，有些書，需要我們定下身來讀書，靜下心來鉆研，才能在讀書中提升自我。

廣泛閱讀各類書籍。習(xí)主席既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)主席思維的拓展、視野的開闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。我們只有在平時涉獵廣泛，才不至于“書到用時方恨少”。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感三

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書從“知青說”、“村民說”、“各界說”三個層面，用真實的歷史細節(jié)講述了習(xí)近平總書記在知青時期“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記當年在艱難困苦中經(jīng)歷摔打、挫折、考驗，卻始終寵辱不驚、百折不撓、樂觀向上的成長歷程。讀完此書，習(xí)近平總書記知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前。

一是善學(xué)習(xí)。“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考”“他碰到喜歡看的書，就要把書看完；遇到不懂的事情，就要仔細研究透徹”“有個針縫的時間都要讀書，抓緊一切時間學(xué)習(xí)”……酷愛讀書，是書中幾乎每一位受訪者都談到的對習(xí)近平總書記的深刻印象。 總書記不僅喜歡讀書，還涉獵廣泛，研讀了歷史、政治、哲學(xué)、文學(xué)、外交、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的大量書籍，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事。此外，總書記還善讀書，一方面會就一個觀點、一個史實“幾本書同時看，有所對比，有所分析”， 另一方面會形成不同的見解，與別人討論，做到“既知其然，又知其所以然”；同時，注重從實踐中求真知，指出“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識”。在“上山下鄉(xiāng)”那個年代，整個社會書籍、信息匱乏，黃土高原閉塞荒涼，習(xí)近平總書記始終堅持讀書，不曾懈怠。但是在物質(zhì)生活、信息獲取手段都已極大豐富的今天，我們卻懶于學(xué)習(xí)、閱讀告急，值得深刻反思。我們應(yīng)當結(jié)合習(xí)近平總書記讀書的事例，養(yǎng)成愛讀書、善讀書的生活方式，真正在向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)中打牢自身成長的根基。

二是肯吃苦。人不同程度上都會經(jīng)歷苦難�？嚯y可以造就一個人，也可以毀掉一個人。能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗，使其成長。怕吃苦者，會整天處在抱怨之中而不可自拔。習(xí)近平總書記就屬于前者。在七年知青歲月里，習(xí)近平總書記深深體味了最苦、最難的生活。從“扁擔把他的肩膀磨得一層一層掉皮、出血”到“肩膀上磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔磨了”；從“被跳蚤咬，癢起來皮膚都抓破了”到“對跳蚤的毒素產(chǎn)生抵抗力”；從一開始勞動“一天只有6.5工分”到兩年后“拿到10個工分，成了種地的好把式”。面對苦難，習(xí)近平總書記從不抱怨，反而頂住壓力，苦干實干，一步一個腳印地度過了每個難關(guān)。每過一關(guān)對于他來說都是一份磨礪，都有一份收獲,為他今后擔當大任，奠定了堅實的人格基礎(chǔ)。作為新時期的青年，我們必須要像習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，不怕吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，在奮斗中綻放自己的青春。

三是敢擔當。當年，習(xí)總書記做事只要說出口的話，只要認定了的事，他就堅持到底。 他帶領(lǐng)干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷店、鐵業(yè)社、磨坊、辦沼氣。哪怕是遇到千難萬險，他總是千方百計去想辦法。其實在當時的環(huán)境下，搞這些副業(yè)是很不容易的，還有一定風(fēng)險。一般情況下，村干部都是多一事不如少一事，不愿意搞這些副業(yè)。但是，習(xí)總書記為了群眾，通過耐心細致的工作，完成艱巨復(fù)雜的任務(wù)，解決群眾最企盼的事情。這就是一種擔當。當前，我們正處于全面決勝小康的關(guān)鍵時期，處于改革攻堅期、社會轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，我們要向習(xí)總書記學(xué)習(xí)，在工作中做到有擔當、敢擔當、擔當好，直面困難，勇挑重擔。

通過學(xué)習(xí) 《習(xí)近平的七年知情歲月》，讓我深深感受到了榜樣的力量，找到青春的答案，明確了奮斗的目標，受益匪淺。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感四

《習(xí)近平的七年知青歲月》并沒有記錄多少驚天動地的大事件，更多的是在親歷者閑話家常中展露的歷史細節(jié)，鮮活還原了一位最初迷茫彷徨的城市知青嬗變?yōu)閳远ㄗ孕诺?ldquo;黃土地的兒子”，一位懵懂少年成長為意氣風(fēng)發(fā)的黨的優(yōu)秀干部的成長歷程。而講故事的人，既有與總書記一起插隊的北京知青，又有陜北樸實的農(nóng)民，還有當年與總書記有過接觸的各界人士。他們從不同的視角，對總書記的七年知青歲月進行原汁原味的再現(xiàn)。故事因為細節(jié)豐富所以真實，全書因為內(nèi)容真實所以感人。人都有自己的青春時代�！读�(xí)近平的七年知青歲月》，是講人民領(lǐng)袖青年時代的書，是記錄人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長經(jīng)歷的書，讓廣大讀者看到了一位深深扎根于農(nóng)村、扎根于農(nóng)民的樸實青年，看到了一位胸懷理想、執(zhí)著追求的壯志青年，看到了一位憂民之苦、感時之艱的大愛青年，自然會引發(fā)對這樣一位經(jīng)過艱苦歷練的人民領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)下的中國未來的思考和憧憬，自然會產(chǎn)生對這樣一部好書的強烈閱讀興趣。我讀知青歲月，看到了兩點：愛學(xué)習(xí)，敢擔當。

1、愛學(xué)習(xí)。書籍是人類進步的階梯，是人類思想的寶庫。讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，筆者深深為習(xí)主席青年時期如饑似渴讀書、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。在回憶當年知青歲月中的讀書生活時，習(xí)主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎(chǔ)是那時候打下來的。”習(xí)主席讀書涉獵極其廣泛，既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)主席思維的拓展、視野的開闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。讀書是一個不斷豐富自我、提升自我的過程，讀書帶來的知識儲備讓我們受益終生，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成孜孜不倦的精神、高效的方法和辯證的思維，更將伴隨我們的成長，產(chǎn)生愈來愈重要的影響。“學(xué)不可以已”，多讀書、讀好書，帶來的只有益處。習(xí)主席說：“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實踐起步。”廣大基層公務(wù)員唯有像習(xí)主席那樣博覽群書、勤學(xué)不輟，不斷從書籍中汲取營養(yǎng)，厚實根基，才能在基層工作中學(xué)以成才，才能成為群眾眼中帶頭引領(lǐng)的好干部。

2、敢擔當。敢擔當才能辦大事，敢擔當才能成偉業(yè)，敢擔當才能為人民。十八大以來，習(xí)近平總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔當?shù)木�神和氣概相關(guān)。梁家河村民梁玉明說：“近平敢說敢做敢擔當。”習(xí)近平做事情有一個很大的特點，就是他一旦擔起責任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔當與具有戰(zhàn)略定力有關(guān)。不論大事小事，習(xí)近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因為他認為，做大事者要具備冷靜的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當今，習(xí)近平總書記治國理政，具有敢于擔當和戰(zhàn)略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養(yǎng)成的擔當精神和戰(zhàn)略定力是直接相關(guān)的。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感五

陜西省延川縣梁家河村民王憲平的：“習(xí)近平是靠自己踏踏實實干出來的。”習(xí)總書記之所以在今天能擔任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應(yīng)當說，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練密切相關(guān)。

當我讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》，習(xí)總書記知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前了。習(xí)總書記的七年知青生活告訴我們什么？我認為有以下幾點：

一是艱難困苦磨礪堅強意志。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標，充滿自信。”堅強意志是安身立命的根本。有了堅強意志，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能經(jīng)受住各種風(fēng)險和困難考驗，堅韌不拔、充滿自信地沿著正確方向前進。

二是扎根人民厚植為民情懷。七年歲月中，習(xí)近平總書記正是在與群眾一塊苦、一塊過、一塊干的過程中，完成了自己人生的一次蛻變，贏得了鄉(xiāng)親們的信任，也建立了與人民群眾難舍難分的感情。只有將安身立命、成長發(fā)展的根系深深扎進人民群眾之中，與父老鄉(xiāng)親們一起面對風(fēng)吹雨打、體味酸甜苦辣，才能真正做到與人民群眾同呼吸、共命運，也才能真正收獲勇往直前的勇氣和力量。

三是了解實際錘煉務(wù)實品格。習(xí)總書記曾經(jīng)說過，陜北七年生活最大的收獲有兩點，其中之一就是懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。接觸實際，深入實際，習(xí)總書記就讀懂了“生活”這部大書，讀懂了“中國農(nóng)村”這部大書，也讀懂了“實際”這部大書。這些“書”上雖然沒有字，卻比有字的書更難讀、更深刻。正是有了對實際的真切了解，堅定了習(xí)總書記扎根實際、為人民群眾辦實事的決心。

四是勇挑重擔鍛造擔當意識。為了改變梁家河的落后面貌，習(xí)總書記勇敢地承擔起村支書的責任，在短短一年多時間里，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們開拓進取、苦干實干，打出了梁家河第一口吃水井、建立了梁家河第一個鐵業(yè)社、縫衣社和第一座磨房，在習(xí)總書記的帶領(lǐng)下，原來一到青黃不接就全村出動去乞討的貧困村莊，變得紅紅火火，一片生機。青年干部要想有所作為、有所進步，就要敢于較真碰硬、敢于直面困難，自覺把使命放在心上、把責任扛在肩上。

五是博覽群書提升理論素養(yǎng)�！稓q月》一書給我們生動展現(xiàn)了知青歲月里習(xí)總書記的讀書生活，他說過：“好學(xué)才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”這些由衷的話語，正是他從自己讀書學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得出的深刻認識。我們也從中受到啟迪和教育，只有真正把讀書學(xué)習(xí)當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的實踐中，才能有所貢獻、有所作為。

最后，我們小組辯論的辯題“干一行、愛一行”在習(xí)總書記身上得到了很好的詮釋，而且習(xí)總書記每行都很出色。

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感六

2017年8月，《習(xí)近平的七年知青歲月》定刊發(fā)行，該書通過真實的歷史細節(jié)，再現(xiàn)了青年習(xí)近平在陜北黃土高原七年知青歲月的成長歷程。時光如煙，“知青”一詞早已沉淀在歷史的卷冊，但習(xí)近平同志的七年知青歲月卻鼓勵了一代又一代的基層干部:“不要在應(yīng)當吃苦時選擇安逸，不要在應(yīng)該奮斗時選擇逃避”。

習(xí)近平總書記去插隊的地方，是全國1600多萬插隊知青中自然環(huán)境和生存條件最艱苦的地方之一。對此，他沒有抵觸，沒有怨言，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、攔河、打壩，什么苦活累活臟活都干過，而且一干就是七年。這段不怕吃苦、敢于吃苦的生活歷練，磨練了他的意志品格和奮斗精神，對總書記后來的成長乃至整個人生都產(chǎn)生了重要影響。這不禁也鼓勵我們，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層體會到的苦和留下的淚，都是人生給予我們的珍寶，是磨煉我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的煉金石，它促使我們不斷地突破自我、激發(fā)潛能、快速成長為一名有擔當、有魅力的基層人才。所以，面對苦、難，不要怕，勇敢上。

習(xí)近平總書記曾回憶說：“到陜北插隊，我只是開始時感受慘，但是當我適應(yīng)了當?shù)氐纳�活，特別是和群眾融為一體時，就感到自己活的很充實。”插隊幾年后，他與農(nóng)民建立了血肉聯(lián)系，“我現(xiàn)在就是個普通農(nóng)民”、“我們老陜”等成了掛在嘴邊的口頭禪。不管多累多苦，他都能一如既往的付出全部的熱情和精力，從來不“撒尖兒”。仔細想想，這些故事和我們現(xiàn)在經(jīng)歷的多么相似。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在經(jīng)歷基層生活的磨合期后，我們也慢慢的學(xué)會了和群眾打交道，學(xué)會用他們的語言和他們溝通，學(xué)會將上面的政策有效的落實到基層工作中，就連我那拗口的溫嶺話也說得溜了很多，“我們創(chuàng)衛(wèi)時候的‘海南’藍”、“我們村”在成為我們的口頭禪，所以，面對苦、難，不氣餒、要自信。

習(xí)近平同志到趙家河村搞社教，就勸說倔脾氣的前隊長重新出山，使隊上的面貌立竿見影發(fā)生了變化；習(xí)近平同志看到報紙上介紹四川推廣利用沼氣，就主動到四川取經(jīng)學(xué)習(xí)，亮起了陜北高原第一盞沼氣燈；習(xí)近平同志看到群眾生活的難點，就帶領(lǐng)群眾辦鐵業(yè)社、代銷點、縫紉社、磨坊，給村里發(fā)展注入動力。這些事跡表明，深入群眾、學(xué)習(xí)知識、肯于鉆研、注意方法，是戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造業(yè)績的關(guān)鍵和保障。我們的基層工作不論是駐村還是線上，靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，做的好和差的有差別，這個差別既在努力，也在方法。有些同志，不論駐哪個村，都能“擺平”村里的矛盾；有些同志，不論放在哪個崗位，都能保質(zhì)保量完成各項任務(wù)，靠的，就是從工作中提煉出來的方法和經(jīng)驗，也是我們孜孜以求的知識財富。所以，面對苦、難，要多問、要多思。

“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我的鍛煉很大，后來遇到什么困難，就會感到?jīng)]有解決不了的問題。那個時候在那樣的困難條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干？你再難都沒有難到那個程度。”相信經(jīng)歷了基層磨煉的我們，以后不管在哪個崗位，干了哪份工作，都能從這份經(jīng)歷中汲取到源源不斷的精神給養(yǎng)，讓我們的人生“扣好每一�？圩�”。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感七

《習(xí)近平的七年知青歲月》以訪談的形式，分“知青說”、“村民說”、“各界說”三個部分反映了習(xí)總書記的七年知青歲月。這本書給我感觸頗深，作為一名基層的黨員干部，在今后的工作中要牢固樹立群眾觀念、堅定理想信念，實干苦干精神，為社會主義建設(shè)事業(yè)奉獻自己的力量。

一、樹立群眾觀念。習(xí)總書記在梁家河插隊的七年中，與當?shù)旮咐相l(xiāng)親打成一片、融為一體，真正了解到了人民疾苦，和人民建立了血肉聯(lián)系，身體力行地踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨。始終堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅持黨性和人民性相統(tǒng)一。我們必須堅持尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，始終把群眾放在心上、把焦點對準基層、把服務(wù)落到實處

二、堅定理想信念。習(xí)總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，習(xí)近平總書記堅守梁家河，始終堅持堅定的共產(chǎn)主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產(chǎn)生過懷疑和動搖。作為一名基層黨員干部，我們要堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛(wèi)者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

三、發(fā)揚實干苦干精神。習(xí)總書記靠自己踏踏實實干出來的，“他不搞形式主義，不搞那個年代時興的學(xué)習(xí)、運動，而是立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情”“他當了梁家河的村支書，帶領(lǐng)大家建沼氣池，創(chuàng)辦鐵業(yè)社、縫紉社”。我們要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志，發(fā)揚其艱苦奮斗精神，不斷磨煉意志，提升能力，不斷加強各類知識的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揚“真抓實干、馬上就辦”的實干苦干精神。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感八

根據(jù)黨校的學(xué)習(xí)安排，我認真的對《習(xí)近平的七年知青歲月》進行了閱讀，感觸頗深，默然間加深了對習(xí)總書記的崇敬之情。這是一本由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，講述了習(xí)近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。閱讀完全書，使我感受深刻，受益匪淺。讓我體會最深的有以下幾點

礪煉。1969年1月13日習(xí)近平來到陜西省延川縣文安驛公社插隊，當時他還不滿16歲。剛到梁家河插隊就要先過“四大關(guān)”：跳騷關(guān)、飲食關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)。應(yīng)當說，這四關(guān)過的很艱難，既要克服身體的種種不適，更要在思想認識和精神境界上得到轉(zhuǎn)變和升華。而在當時特定的歷史背景下，別人是從零開始，而習(xí)近平要從負數(shù)開始。就在這種艱苦的環(huán)境中，習(xí)近平?jīng)]有消沉，不向任何人抱怨，不向別人傾訴自己的苦悶，在磨難中，鑄就自己執(zhí)著堅定的信念、堅強的品質(zhì)、堅毅的性格、堅韌的氣質(zhì)。這也讓他獲得了人生的真諦：千錘百煉始成金。

實干。近平當梁家河村支書后，不搞形式主義，不搞那個年代時興的學(xué)習(xí)、運動，而是立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情，他要帶著大家多打糧食，讓大家都有糧食吃，能多打糧食的地方主要就是壩地。他做的第一件事情就是帶領(lǐng)社員們在村里的溝口打了一個淤地壩，要知道打壩可不是一個人的事情，要把大家的思想都統(tǒng)一起來，調(diào)動村里集體的力量一起打壩。在修梁家河村的淤地壩時，更是付出了全部的熱情和精力，他白天晚上，起早貪黑，用現(xiàn)在的話說就是“白加黑”“五加二”，把精力都放在這個工程上了。他要求施工要快，施工質(zhì)量還要好，特別是洪水沖擊的關(guān)鍵位置，搞得扎扎實實，固若金湯。而且他不僅一直在第一線指揮，也一直在第一線勞動，鏟土、打夯、搬大塊石頭砌堤圍，和村里人一起并肩戰(zhàn)斗。這件事不就是對“干在實處永無止境”的實干精神的最好詮釋。

擔當。大事、難事看擔當。劉明升說“近平做事情有一個很大的特點：他一旦擔起了責任，就有自己的想法，敢干事，敢干大事。”在梁家河當書記，就能腳踏實地處理梁家河的事情，帶領(lǐng)好村里人，齊心協(xié)力搞工作。梁家河村民石春陽說：“我們選近平當村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔當，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么，他的每一個行動和決策都很務(wù)實，都是為了老百姓的利益考慮”。習(xí)總書記的治國理政，具有敢于擔當和戰(zhàn)略定力的品格，都與他在梁家河七年知青歲月所養(yǎng)成的擔當精神息息相關(guān)。

為民。民之所憂，我之所思；民之所思，我之所急；民之所急，我之所行。習(xí)近平在擔任梁家河大隊黨支部書記兩年不到的時間里，他憑借公道正派、處事穩(wěn)重贏得大家的信任，憑借頭腦靈活、勤奮肯開，帶領(lǐng)大家辦沼氣、辦鐵業(yè)社、辦代銷社、打水井、打壩堤、搞河橋治理、種植烤煙。1993年，近平回到梁家河看望鄉(xiāng)親，并囑咐了很多事情，山上要治理，河里要打壩，山上要種經(jīng)濟林，還要種果樹，要把地打平，好提高產(chǎn)量，要解決肚子吃飽的問題，還要解決文化問題等等內(nèi)容。從始至終，他最關(guān)心的始終是基層群眾的生活。

黃土高原的蒼天厚土，深深鑄就了一位人民領(lǐng)袖的苦干實干作風(fēng)、敢于擔當品質(zhì)、愛民為民情懷。這就是我們的總書記，我們心中的榜樣，總書記的這段人生經(jīng)歷，已經(jīng)成為一個傳奇，將不斷激勵著我們。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感九

一個生動真實的故事，勝過一打枯燥刻板的說教。在書中并沒有記錄多少驚天動地的大事件，更多的是在親歷者閑語家常中展露出歷史細節(jié)，故事因為細節(jié)豐富所以真實，因為內(nèi)容真實而感人“過四關(guān)”“解衣推食”“苦讀經(jīng)典”“修沼氣”等等故事中的點點滴滴令我動容，深思。

回想我們，我覺得我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭、沒有經(jīng)歷吃不飽穿不暖的時代。容易陷入日復(fù)一日，我們越長大就越容易陷入一種固定的模式。往往在年末總結(jié)時，總覺得除了日歷上的數(shù)字，今天與昨天并沒有不同，今年與去年也沒有什么改變。所以，我們在物資豐富的時代更需要警醒，當下我們這一代人的奮斗的使命，已經(jīng)不是在一窮二白之上平地起高樓，而是在物資豐富的今天如何解決人民日益對美好生活向往和不平衡不充分發(fā)展的矛盾中，為人民創(chuàng)造一個自由、民主、公正、和諧的社會。當前，中國正處于歷史上最好的發(fā)展機遇期，但所取得的成就，就是要向習(xí)總書記在知青年代那種俯下身來干實事，沉住心來謀發(fā)展，頂住壓力思創(chuàng)親，以人民為中心，精準做好每件為民之事。也讓我聯(lián)想到自己的工作，并產(chǎn)生以下感悟。

要有堅定的理想信念，“15歲來到黃土地時，我迷惘，彷徨，22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有堅定的人生目標，充滿自信。”在那樣特殊的歷史時期，習(xí)總書記背負著歷史強負的眾多不利因素，深深扎根于梁家河村，成為農(nóng)村的樸實青年，全心為民謀發(fā)展，讓人看到一位胸懷理想，執(zhí)著追求的壯志青年，看到一們憂民之苦，感時之艱的大愛青年，用實際行動，展現(xiàn)了堅忍不拔的意志品質(zhì)，堅定不移的理想信念，堅強不屈的奮斗精神和無么無畏的歷史擔當。

要有好學(xué)的進取精神，對于習(xí)總書記來講，他就會有思考，有借鑒，有批判，可以說，他的執(zhí)政理念，他的思想，就是在持之以恒的讀書生活中積淀下來的。類式于這樣的好學(xué)話語在每一個親歷者中都得以體現(xiàn)，在上山下鄉(xiāng)的那個時代，整個社會文化生活極度匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，習(xí)總書記卻始終“癡迷”讀書，即便身處困頓也沒有失去對知識的渴求，讀書成了他始終堅持的一種態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求。當前我們處于智識爆炸的高速信息時代，互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，智能數(shù)據(jù)等，對我人提出更高要求，要求我們青年一代必須保持旺盛的求知欲，學(xué)習(xí)新理論，掌握新技能，才能更好的融入到為民服務(wù)中。

要有務(wù)實的良好作風(fēng)，習(xí)總書記在7年的知青歲月中讓他收獲到了什么是實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。在歷史的親歷者口中，我們總能聽到習(xí)總書是了解實際的，插隊幾年讓他更加了解實際等描述。青年的習(xí)總書記也給人們留下講問題“講得最實，辦法最管用”的深刻印象。正是習(xí)總書記這種求真務(wù)實的良好作風(fēng)，支撐他在陜北這塊紅土志上取得了父輩革命者締造的“真經(jīng)”，完成了他最初的夢想。習(xí)總書記的七年志青生活告訴我們，實踐出真知，基層是沃土。

扣好人生的的第一顆紐扣，習(xí)總書記的成長故事，潤物無聲，富有滋養(yǎng)，讓人不知不覺從中受到教育和啟發(fā)，受到感染和召喚，讓我覺得可親，可敬，可信，可學(xué)。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感十

認真閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，這是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，其中既有曾經(jīng)同習(xí)近平總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當?shù)卮迕�，還有當年同他相知相交的各方面人士。這些受訪者以口述歷史的方式，通過自己的親身經(jīng)歷，用真實的歷史細節(jié)講述了習(xí)近平總書記當年的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。通過閱讀，有以下感覺。

一是要通過學(xué)習(xí)不斷提升能力。習(xí)近平總書記當時下鄉(xiāng)當知青，隨身帶的最重的東西就是兩大箱書。他在梁家河呆了七年，沒有離開過書本，沒有放棄過讀書。他讀馬列、讀歷史、讀政治、讀文學(xué)，積淀了豐厚的文化素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、道路素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。要把學(xué)習(xí)作為提高能力的主要途徑，以“擠”的方式獲得學(xué)習(xí)時間，以“鉆”的方式換得知識的厚實積淀，爭做各方面精通的“多面手”。

二是要常懷愛崗敬業(yè)的情懷。習(xí)近平總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環(huán)境和生存條件最艱苦的地方之一，對此，他義無反顧地投身到艱苦勞動中，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、修田，闖過“跳蚤關(guān)”、“飲食關(guān)”、“勞動關(guān)”、“思想關(guān)”。從梁家河一名普通知青到村支書，由于他敢干、勇于擔當，看準了的事能夠帶領(lǐng)群眾干好，最后得到了人民群眾的信任和尊敬。

《習(xí)近平的七年知青歲月》給了我們青春答案，為我們樹立了思想上和人格上的榜樣。我們要像習(xí)近平青年時代那樣，從做好本職工作開始。

 

《七年知青歲月》讀后感 10篇 本文關(guān)鍵詞：知青，讀后感，歲月

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