學(xué)習(xí)黨的十九大有感 5篇 本文簡(jiǎn)介：

學(xué)習(xí)黨的十九大有感今年的雙11又創(chuàng)造了一個(gè)新的奇跡，三分零一秒，網(wǎng)上交易量突破100億大關(guān)，不錯(cuò)，你真沒(méi)有看錯(cuò)！僅三分零一秒的時(shí)間，交易量竟然是100億！這就是崛起的中國(guó)，這就是由站起來(lái)、富起來(lái)到如今的強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)！讓國(guó)人自豪更讓世人驚嘆。數(shù)字雖然枯燥，但數(shù)字背后是國(guó)人的的購(gòu)買力，是富起來(lái)的中國(guó)人闊

學(xué)習(xí)黨的十九大有感 5篇 本文內(nèi)容：

學(xué)習(xí)黨的十九大有感

今年的雙11又創(chuàng)造了一個(gè)新的奇跡，三分零一秒，網(wǎng)上交易量突破100億大關(guān)，不錯(cuò)，你真沒(méi)有看錯(cuò)！僅三分零一秒的時(shí)間，交易量竟然是100億！

這就是崛起的中國(guó)，這就是由站起來(lái)、富起來(lái)到如今的強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)！讓國(guó)人自豪更讓世人驚嘆。數(shù)字雖然枯燥，但數(shù)字背后是國(guó)人的的購(gòu)買力，是富起來(lái)的中國(guó)人闊步向前的自信和從容。

11月11日本是一個(gè)極其普通的日子，但被我們聰明、善于創(chuàng)新的中國(guó)人硬是活生生的創(chuàng)造出一個(gè)全民購(gòu)物的狂歡節(jié)。這不得不佩服國(guó)人的創(chuàng)造力、想象力和推動(dòng)力。所以一直以來(lái)各文學(xué)作品影視作品中對(duì)于中華民族宣傳時(shí)都有這樣的定位：中華民族是一個(gè)悠久而古老的民族，這里的人民聰明、智慧、善良、勤勞，富于創(chuàng)新……。這樣的定位十分準(zhǔn)確。我們的民族悠久到上下六千年，人民富于傳承又善于開(kāi)拓創(chuàng)新。

例如：“雙11”本是一個(gè)極其平常的日子，但硬生生的被國(guó)人創(chuàng)造出了一個(gè)節(jié)日，并且能夠得到國(guó)人的擁護(hù)和迅速的推廣，僅用幾年的時(shí)間，連外國(guó)人都競(jìng)相效仿、參與其中，你說(shuō)它的生命力有多強(qiáng)，崛起的中國(guó)已經(jīng)銳不可擋，這樣的氣勢(shì)匯集在一起，就如同排山倒海的磅礴之力可以沖破一切的禁錮和反動(dòng)勢(shì)力。

再譬如，無(wú)現(xiàn)金支付最早也是由外國(guó)人提出的一個(gè)構(gòu)想。我們沒(méi)有人提出這樣的設(shè)想，但我們只是在默默的工作，于是連街邊賣烤紅薯的大爺都用二維碼收款了，西方人這才猛然醒悟，真正的無(wú)現(xiàn)金支付原來(lái)在中國(guó)！在中國(guó)出了一段差的老外用慣了二微碼支付，回國(guó)后竟然有種穿越到古代的感覺(jué)！你說(shuō)這到底是誰(shuí)超越了誰(shuí)，是誰(shuí)影響了誰(shuí)？

十九大報(bào)告給我們繪就了宏偉的藍(lán)圖，就是要告訴我們，我們是沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，我們可以更自信的暢行天下，無(wú)論你身在何處，無(wú)論在什么時(shí)候都有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，我們根本無(wú)須害怕。

依這樣的發(fā)展速度，依這樣的創(chuàng)新能力，偉大的中華人民共和國(guó)必將引領(lǐng)世界，昔日萬(wàn)國(guó)朝拜的盛世也必將在中華大地重現(xiàn)！

學(xué)習(xí)十九大報(bào)告的心得體會(huì)：工匠精神乃教師之魂

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中：建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

細(xì)細(xì)琢磨，靜靜感悟，我覺(jué)得習(xí)總高屋建瓴、總攬全局，為我們各行各業(yè)的“匠心“指出了方向和具體要求。

　　工匠精神（Craftsman’s spirit）是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，精益求精的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無(wú)法匹敵的卓越產(chǎn)品。

工匠精神核心內(nèi)涵要求精益求精、一絲不茍、堅(jiān)持不懈、專心致志等，而這些精神內(nèi)涵恰恰對(duì)人民教師的道德素養(yǎng)有非同尋常的意義，可謂教師之魂。

過(guò)去，有人將教師稱作“教書匠”。一般認(rèn)為，這是“對(duì)教師的貶稱，亦用作謔稱”，是教師在歷史上地位不高的表現(xiàn)。

新中國(guó)成立后，鑒于國(guó)家對(duì)教育的重視、對(duì)教師的尊重，一些學(xué)者、教師提出“甘做一名教書匠”。當(dāng)然，他們?cè)谛碌臅r(shí)代背景下對(duì)“教書匠”進(jìn)行了新詮釋，主張“匠”應(yīng)是一種獨(dú)具匠心，是教育的高造詣與高修養(yǎng)的展現(xiàn)。但同時(shí)，也有傳統(tǒng)一派的聲音——摒棄充當(dāng)教書匠。有人援引了陶行知的看法來(lái)反駁“甘做一名教書匠”的提法。陶行知眼中的教書匠是這樣一種人：只知教，不明教學(xué)合一；只知書本教育，不懂生活教育；只知教死書，不曉創(chuàng)新知。

其實(shí)，說(shuō)到底，兩種聲音表面看起來(lái)對(duì)立，內(nèi)涵宗旨卻是一致的，即教師不能僅僅會(huì)教，而要把教的技術(shù)、信念、理想等做到極致、做到精巧、做到完美。這樣一種教師對(duì)教學(xué)技藝、教學(xué)理想等的鉆研與雕琢，不正是工匠精神的體現(xiàn)嗎？

工匠精神的提出，是時(shí)代的必然。有人說(shuō)，工匠精神是中國(guó)“智”造的靈魂。確實(shí)，這適用于中國(guó)的各行各業(yè)。而我們要說(shuō)的是，工匠精神乃教師之魂。

教師要堅(jiān)守，只為那份信念。工匠精神核心之一是堅(jiān)守、甘于寂寞，只為那份永恒的信念。愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教師要忠于內(nèi)心，身正為范，不論過(guò)程多么艱辛，都要義無(wú)反顧、堅(jiān)定勇敢地走下去，為自己所熱愛(ài)、所景仰的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。

教師要專注，這是一輩子的事業(yè)。于漪說(shuō)，“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。那是將教師當(dāng)作自己一輩子的事業(yè)對(duì)待，專心致志只為做好這一件重要的事。教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提到一位歷史老師，“對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課”。教師需要這份專心致志，為自己堅(jiān)守那份信念下的一輩子的事業(yè)。

教師要本領(lǐng)高強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)真善美。教師對(duì)教材內(nèi)容了然于心，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)技巧等胸有成竹，才敢正視自己的學(xué)生。要給人一杯水，自己得先有一桶水。只會(huì)東拼西湊，只會(huì)捕風(fēng)捉影，怎會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美更好的事物、出真知新知、有創(chuàng)獲呢？

教師要精益求精，不斷追求卓越。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)技巧、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的把握運(yùn)用，亦如雕琢一件件作品，精細(xì)雕琢，臻于完善。

耐心、堅(jiān)持、專業(yè)等工匠精神，也都是作為人類靈魂工程師的教師的精神之魂。有了這些工匠精神，教師的職業(yè)能力會(huì)得到更大提升，做“中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”。

學(xué)習(xí)“十九大報(bào)告”心得體會(huì)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。中華民族歷經(jīng)千年的洗滌，不屈且不撓，終在1949年建立了我們偉大的中華人民共和國(guó)，但在1921年時(shí)，僅有的十幾名共產(chǎn)黨代表，是他們給了民族不息的希望，所謂生命不止，希望不息！中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)依然堅(jiān)守其信仰，我相信：不忘初心，方得始終。

沒(méi)有信仰的民族是可悲且可怕的，一個(gè)民族沒(méi)有信仰，就沒(méi)有希望。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。新中國(guó)成立以來(lái)，我們國(guó)家在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，農(nóng)業(yè)方面，糧食產(chǎn)量穩(wěn)步上升，“農(nóng)業(yè)大國(guó)”稱號(hào)可謂名不虛傳；工業(yè)方面，大煉鋼鐵的教訓(xùn)依然提醒著我們，知恥而后勇；新興科技產(chǎn)業(yè)方面，華西村等一個(gè)個(gè)高新科技村的崛起不是個(gè)例，而是帶領(lǐng)生活在960萬(wàn)平方公里上的中國(guó)人民走向小康的旗幟。中國(guó)共產(chǎn)黨與我們?nèi)嗣裢�呼吸、共命運(yùn)、心連心，他們不止口中有信仰，心中有信仰，更在行動(dòng)中踐行了他們的信仰！這樣有信仰的領(lǐng)導(dǎo)集體，值得我們?nèi)ゾS護(hù)和學(xué)習(xí)。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家。一個(gè)個(gè)人、一個(gè)個(gè)個(gè)家，組成了一個(gè)國(guó)，只有我們每個(gè)人心中有信仰，我們的國(guó)家才會(huì)在信仰的指引下越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越強(qiáng)大！

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)。家有家規(guī)，校有校規(guī)，國(guó)有國(guó)規(guī)。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持推進(jìn)全黨遵從黨章，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在全面從嚴(yán)治黨方面成效卓著。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略布局四個(gè)全面中，全面推進(jìn)依法治國(guó)，全面從嚴(yán)治黨，這是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得成功的指揮棒和規(guī)則。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得卓著成效，正是因?yàn)閼?zhàn)略布局正確的指引。對(duì)于共產(chǎn)黨遵從黨章，是他們的光榮使命；作為社會(huì)公民，知法守法是我們的義務(wù)；作為一名老師，我想：教書育人、為人師表，是我不移的職責(zé)！為人師，教人子。心向善，行效上。

十九大心得體會(huì)：十九大精神在教學(xué)中的實(shí)踐

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在學(xué)習(xí)與思考的同時(shí)，也要懂得學(xué)以致用，這才是學(xué)習(xí)最初的目的和最終的理想。學(xué)習(xí)完“十九大報(bào)告”后，也要用于實(shí)踐，用于我們的教學(xué)中。課堂上有一道修改病句的題，這樣寫道：“我們要學(xué)習(xí)李素麗阿姨勤勞節(jié)儉�！蓖瑢W(xué)們看到這道題時(shí)一臉茫然，向他人學(xué)習(xí)，學(xué)什么呢？在我心目中是要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)良品質(zhì)和崇高精神，學(xué)習(xí)“李素麗阿姨勤勞節(jié)儉的精神�！睂W(xué)習(xí)十九大報(bào)告，在于學(xué)習(xí)十九大背后的中國(guó)共產(chǎn)黨代表的精神和品質(zhì)，然后加以內(nèi)化，學(xué)以致用。

吾黨為人民，吾當(dāng)為學(xué)子。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，一路秉持為人民服務(wù)的宗旨，為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。十九大報(bào)告中指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育�！弊钥鬃愚k私學(xué)以來(lái)，中華文明得以流傳，教育事業(yè)逐步擴(kuò)大，踏進(jìn)教育的大門，教育興亡，斯人有責(zé)。教育為學(xué)子，學(xué)生是接受教育的主體，一切從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，便是教師的宗旨。

十九大精神在我教學(xué)中的實(shí)踐主要包括兩點(diǎn)，一是共產(chǎn)黨為人民服務(wù)，我為學(xué)生服務(wù)；二是共產(chǎn)黨著力解決人民群眾的主要矛盾，我著力解決差生問(wèn)題。學(xué)生是中國(guó)的、民族的希望，關(guān)愛(ài)學(xué)生在于其身心健康，更在于其為人和學(xué)習(xí)。課下我們是朋友，一起嬉笑打鬧；但課堂上我是師，你們是生，我來(lái)帶路，你們負(fù)責(zé)在學(xué)習(xí)的百花園中采摘甜美的果實(shí)。在差生問(wèn)題上，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生僅是眾多學(xué)生里的一個(gè)；但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他卻是一個(gè)家庭的希望；對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，他更是國(guó)家的支柱，民族的明天。所以，我不能放棄差生，他們可能一時(shí)貪玩，作為老師，就要眼中無(wú)差生，心中有大愛(ài)，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)孩子，他們會(huì)不小心犯錯(cuò)，但重點(diǎn)不是如何去懲罰他們，而是教會(huì)他們?nèi)绾伪苊夥稿e(cuò)誤，如何更好的做自己，如何把自己發(fā)展的更好。同時(shí)活到老，學(xué)到老，時(shí)代在更新，我們也要不斷發(fā)展自己，讓自己配得上“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

學(xué)十九大心得體會(huì)

永遠(yuǎn)跟黨走是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的話題，讓我們先回憶一下歷史：

哪里有壓迫，哪里就有反抗，為尋找救國(guó)之路，中國(guó)的有識(shí)之士，拍案而起，有的踏上留學(xué)之路，有的根據(jù)別國(guó)的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)播下了馬克思主義的火種，前赴后繼鬧革命，為中國(guó)之崛起奮斗不息。星星之火，可以燎原，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，找到了自己的正確道路。經(jīng)過(guò)短短二十多年的艱苦奮斗，中國(guó)徹底推翻了壓在人民頭頂上的三座大山，人民成了國(guó)家的主人。當(dāng)你聽(tīng)到震天的吶喊、嘹亮的軍號(hào);看到推車運(yùn)糧支援前線的百姓;送子當(dāng)兵的老人;想到百萬(wàn)雄師過(guò)大江的氣勢(shì);開(kāi)國(guó)大典的隆重，怎能不心潮澎湃、熱血沸騰，為自己的祖國(guó)而自豪，東方巨龍的振興，誰(shuí)也無(wú)法阻擋。 　　

歷史的車輪，已跨過(guò)二十世紀(jì)，回首往昔，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)舉世矚目的成就，中國(guó)人民正邁著大步向美滿的、火熱的生活前進(jìn)。假如你乘著火車，飛入眼簾的，當(dāng)是井立的高樓、高聳的群山，秀麗的江河和宜人的湖泊。祖國(guó)的大地上，到處是建設(shè)者們辛勤勞動(dòng)的身影。 　　

經(jīng)過(guò)這次先進(jìn)性教育，使我對(duì)黨的光輝歷史，杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解，使我堅(jiān)定了對(duì)黨的信心，使我真正明確只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，才能把中國(guó)推到最高點(diǎn)，更使我堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心。并且，身為一名黨員，我知道不僅自己要有永遠(yuǎn)跟黨走這個(gè)覺(jué)悟，更應(yīng)該帶領(lǐng)周圍的人也有這個(gè)覺(jué)悟，提高群眾的思想境界。 　

　我們的黨，歷經(jīng)98年的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終不變的是全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在她的旗幟下，涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的中華兒女，前赴后繼，為中華之強(qiáng)盛而奉獻(xiàn)青春和生命。今天的和平與安寧來(lái)之不易，當(dāng)我們站在人民英雄紀(jì)念碑前，怎能不對(duì)英雄們肅然起敬;當(dāng)我們翻開(kāi)革命先輩用熱血和生命譜寫的愛(ài)國(guó)華章時(shí)，又怎能不熱愛(ài)他們。深思往昔崢嶸歲月，我們更應(yīng)用實(shí)際的奉獻(xiàn)精神，回報(bào)養(yǎng)育自己的這塊熱土。青春短暫，時(shí)間難返，任何個(gè)人的奮斗，都應(yīng)與國(guó)家的興衰息息相關(guān)，把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)維系在一起，才能折射出異彩光芒。讓我們永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，讓我們永遠(yuǎn)跟著黨走，讓我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，攜手奮斗，為中國(guó)早日成為世界強(qiáng)國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)黨的十九大有感 5篇 本文關(guān)鍵詞：九大，有感，學(xué)習(xí)

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