三十中學初二年級組共有17名教師，女教師14人，其中高級職稱教師8人，中級職稱教師9人。多年來，她們以巾幗不讓須眉的本色、以耐心細致的工作態(tài)度、以堅韌不撥的毅力，為學校的發(fā)展做出了杰出貢獻，得到了學生及其家長、教職員工的信任和稱贊。

一、勇挑重擔，用女性特有的堅韌為學生健康成長奠定基礎

初二年級組學生生源不夠理想，學習不好的學生數(shù)量過大，他們大多學習自主能力弱、學習能力差。面對嚴酷的現(xiàn)實，14位女教師不氣餒、不退卻、不等不靠，積極主動地找措施、想辦法，制定了周密的教學計劃和切實可行的措施：首先，在學習上，她們十分注重培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考和解決問題的能力，變被動學習為主動學習；其次，努力提高自己的業(yè)務水平。14位教師自己的孩子多數(shù)正在學習的關鍵時刻。她們克服女同志家事多雜等實際困難，積極主動地學習、尋找一切機會學習，千方百計地提高自身的業(yè)務水平和教學能力；第三，認真開展教育科研活動，積極參加集體備課、校內(nèi)調(diào)研，開展了科研匯報課、新課改引路課，比如，王桂霞、史曉梅等老教師為其他教師做示范課，張秋、李艷玲等老師為全校教師做課改引路課，取得了預期效果，得到了大家的好評……通過這一系列活動，全組老師們相互學習、相互提高，使全組教師的教學水平得到整體提升。

二、勇于拼搏，用女性特有的耐心為學生健康成長鋪平道路

由于本屆學生入學時借讀生多，再加上父母上班住在前線的學生多、特殊生多（指單親、父母離異等）等，所以，本屆學生管理難度很大，不好管不服管不怕管、管理效果差就成立本屆學生管理的一大特點。但該年級組的14女老師們發(fā)揚“巾幗不讓須眉”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以中國婦女執(zhí)著和耐心，投入到學生管理中：首先，作學生的知心朋友。中學生正處一個從幼稚到成熟、從依附長輩到獨立自主的發(fā)展過程。這一時期，學生在生理上進入發(fā)育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深、負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育顯得尤為重要。初二年級組的14位女教師充分發(fā)揮女同志細膩、和藹可親的優(yōu)勢，與學生交朋友、談理想，使他們有了不同程度的進步。特別是對問題學生，她們不歧視、不放棄、千方百計做好轉(zhuǎn)化工作；其次，做學生的心理保健醫(yī)生。多年的學習生活，使學生們不同程度的產(chǎn)生疲勞感，有的甚至產(chǎn)生厭學感。為此，她們建立了學生心理檔案，開設了“禮儀伴我行”“做自己情緒的主人”“感恩母親節(jié)”“端午粽飄香”等系列活動，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙。此外，她們還與學校政教處、團委等部門合作，開展拔河比賽、籃球?qū)�抗賽�?ldquo;迎奧運樹新風”作文比賽等系列集體活動，用豐富多彩的課外活動占領學生思想的主陣地，營造集體氛圍、鍛煉合作意識、豐富學生的校園文化生活。

三、樂于奉獻，用女性特有的愛心為學生健康成長當好舵手

愛是最好的老師。教育事業(yè)是一個需要愛心、奉獻愛心的事業(yè)。初二組的女教師們深知這一點，她們把全部愛心獻給了教育事業(yè)、獻給了年級組的全體學生：首先，老教師以身作則當好表率。該組王桂霞、張秋等幾位老教師，雖然身體一直不好，但她們帶頭實干，處處發(fā)揮模范帶動作用。在她們的帶動下，老師們都千方百計克服自己的困難，積極努力的工作；其次，年輕班主任嚴于律已樹標桿。葉建麗周國范老師都是第一次帶班，但她們能腳踏實地、認真履行職責、勤勤懇懇為學生服務，她們的付出贏得了學生的愛戴和家長的好評；第三，在我們學校，初二組的團結和諧是出了名的，她們年級組的團隊意識最強、家的氣氛最濃、親情的紐帶最韌，她們大家真誠相待、團結協(xié)作，做到大事講原則、小事講風格，時時處處以大局為重、以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益、老師與老師、老師與領導、老師與學生、老師與家長等關系。大家的愛心、熱情煥發(fā)了巨大的生命力，凝聚力、向心力得到進一步增強。四川汶川發(fā)生特大地震，牽動著全國人民的心，也牽動著初二組全體師生的心。初二年級組一共6個班級，有4個班級是女班主任，在她們愛心帶動下，初二組共為災區(qū)捐款7007元，初二、一班一個班級就捐款2600余元 。

二年多以來，初二組16位女教師用愛心、耐心、恒心和熱心譜寫了一曲曲“立足三尺講臺，展現(xiàn)巾幗風采”動人詩篇；她們用那堅強的臂膀為學生的健康發(fā)展撐起了一篇藍天；她們用那柔弱的雙肩纖起年級組發(fā)展、學校發(fā)展的船纜。我們相信，她們有過輝煌的過去，她們也必將會有一個更加輝煌燦爛的明天！

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