我想說(shuō)，她很華麗。高挑的個(gè)子，清麗的容顏，華美的服飾，走在校園里，她就是一道獨(dú)特的風(fēng)景。我想說(shuō)，她很質(zhì)樸。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，利落的行動(dòng)，堅(jiān)毅的神情，站在人群里，她就是一位將領(lǐng)。

我依稀還記得第一次見(jiàn)到她，那個(gè)炎炎夏日里，她站在體育館的門(mén)前，笑容燦爛地和同事們聊著天，如同清風(fēng)拂面，讓人倍感舒適。而今，我和她已經(jīng)朝夕相相處將近兩年，她的笑容，依舊是這兩年里最讓人印象深刻的片段。

她真的很忙。如果需要證明，那么就描述一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景：某班的調(diào)皮孩子又搗蛋了，還犯了不小的錯(cuò)誤，班主任實(shí)在覺(jué)得難以解決，只好送到她這里來(lái)，她總是會(huì)不遺余力地將問(wèn)題解決好；恰在這時(shí)，學(xué)校又下達(dá)了某個(gè)任務(wù)，她必須在作出人員安排的同時(shí)，做好傳達(dá)工作；年級(jí)里的差生在生地會(huì)考臨近之際，該協(xié)調(diào)各方面的力量來(lái)幫助他們進(jìn)步，她馬不停蹄的著手事宜；正趕上年級(jí)又出了學(xué)生違紀(jì)情況，她義不容辭地又站到了第一線�？墒�，她的午飯還沒(méi)吃，她還沒(méi)顧得上喝口水，她的嗓音已經(jīng)沙啞，她今天爬樓梯已經(jīng)很多趟……你可能無(wú)法想象，但事實(shí)的確是這樣：她似乎總是那么精力充沛，似乎總是那么熱情高漲，似乎總是那么神勇無(wú)比，似乎難題到她這里，都能迎刃而解。她，就是我們年級(jí)組長(zhǎng)李燕老師。

也許，你對(duì)她的認(rèn)識(shí)只停留在她一語(yǔ)切中要害的風(fēng)風(fēng)火火上，你又是否知道，生活中的她待人是那么的無(wú)私、慷慨和熱情呢？

那是一個(gè)午后，同辦公室的瑛子不停地翻箱倒柜，從立柜到書(shū)桌，她焦急地找了一遍又一遍，還是沒(méi)有。她頹然地坐在椅子上，眼睛里掩飾不住地失望。

壞消息接二連三的傳來(lái)。四樓的文娟也丟了錢(qián)包，錢(qián)包里是用來(lái)給母親交住院費(fèi)的幾千塊錢(qián)。除了同情，我們只能不停地詛咒那個(gè)該死的小偷。

之間的過(guò)程我似乎并不清楚。只記得那天下午，瑛子和文娟拿著一疊錢(qián)找到燕姐

“燕姐，我們的銀行卡已經(jīng)可以用了，我們?nèi)×隋X(qián)出來(lái)還給您，謝謝您的幫助”。瑛子和文娟站在燕姐的辦公桌前表達(dá)著謝意。

“不用還的，沒(méi)關(guān)系，你們拿著用。”依舊是那么燦爛的笑容掛在臉上。

“也不是小數(shù)目，燕姐，我們不能要您的錢(qián)。”兩個(gè)年輕人趕忙把錢(qián)放到燕姐的桌上。

“說(shuō)讓你們拿著，你們就拿著。”燕姐拿著錢(qián)塞到了他們的手中，

“您當(dāng)時(shí)給我們幫助我們內(nèi)心就很感激了，我們真的不能拿這個(gè)錢(qián)。”瑛子和文娟急急地又推給了燕姐。

“傻瓜，你們比我更需要用錢(qián)。讓你們拿著就拿著吧。”燕姐似乎還怕他們心不安，“你們拿著，我老公單位發(fā)獎(jiǎng)金了，就當(dāng)我請(qǐng)客的咯。不要再推辭了，你們曉得我的性格的。”

我一直認(rèn)為瑛子是屬于那種不輕易表露自己感情的人，但那天她臉上的感動(dòng)和眼角的淚卻讓我印象深刻�；蛟S，有些人沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)被人雪中送炭般幫助的感受，但你一定能夠明白，當(dāng)你遭遇困境時(shí)，有人關(guān)心你，有人幫助你，那該是人生中多美好的回憶。在她的職業(yè)生涯中，她或許已記不得幫助過(guò)多少人，但那些被她幫助過(guò)得人們，卻將會(huì)始終銘記她那發(fā)自心底的笑給心靈帶去的慰藉。

她要扮演的角色很多，最為重要的是，她是一位教師，是一位班主任。我想，在每個(gè)學(xué)生當(dāng)年的那份中學(xué)記憶中，她都是既嚴(yán)厲又親和的人。他們班的學(xué)生總是自豪地說(shuō)，我的班主任是燕姐，他們班的學(xué)生總是動(dòng)情地說(shuō)，你們外班的人或許總覺(jué)得燕姐很兇，只有我們自己知道，她是世界上最好的老師。這種既敬畏又喜歡的感覺(jué)深藏在他們班每一個(gè)孩子心里，時(shí)間處得越久，這種感覺(jué)就如同酒釀越香濃。

她不單是對(duì)自己班上的學(xué)生會(huì)付出百倍的關(guān)心，對(duì)于年級(jí)里的其他學(xué)生，她也會(huì)傾盡所能。年級(jí)兩個(gè)女生因偷偷抽煙被舉報(bào)送到燕姐辦公室時(shí)，滿臉的不屑，滿不在乎的樣子。

“把袖子放下來(lái)，把校服整理好！”燕姐厲聲呵斥到。

兩個(gè)女生趕緊把原本穿得潮流感十足的校服整理好。

“站好。手放好站要有站相，你們是長(zhǎng)郡的學(xué)生，不是社會(huì)青年。”

立正的姿勢(shì)使得他們的氣焰低了不少。

談話開(kāi)始后，兩個(gè)女生一五一十地交代了事情的經(jīng)過(guò)，燕姐從他們的話語(yǔ)中感受到了家庭教育的缺失。又讓班主任趕緊聯(lián)系他們的家長(zhǎng)前來(lái)了解情況。

在得知他們的父母給孩子在外面單獨(dú)租房子住而很少關(guān)愛(ài)孩子時(shí)，燕姐對(duì)家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要父母多關(guān)心多幫助，尤其是青春期成長(zhǎng)著的女孩子，父母更要做好各方面的工作。你們這樣漠視，將來(lái)耽誤了他們，他們現(xiàn)在不懂事，將來(lái)會(huì)埋怨你們的。”一番話讓兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)羞愧難當(dāng)。當(dāng)燕姐告訴他們要給孩子處分時(shí)，他們有些不情愿，燕姐推心置腹地告訴他們：“這是給孩子一個(gè)教訓(xùn)，要讓他們知道，做錯(cuò)了事情就會(huì)有后果，就要承擔(dān)責(zé)任，否則，他們不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，這將會(huì)讓他們今后的人生不那么容易再偏離軌道。”家長(zhǎng)幡然醒悟，配合學(xué)校完成了處分事宜。

在處理完這件事后，燕姐并沒(méi)有就此完全不再理會(huì)這兩個(gè)學(xué)生，而是每隔一周，就會(huì)讓他們來(lái)辦公室聊聊天，叮囑他們：“我在時(shí)刻關(guān)注著你們的情況，如果你們有進(jìn)步，我會(huì)在全校表?yè)P(yáng)你們，會(huì)向你們的父母表?yè)P(yáng)你們的。”兩個(gè)孩子從最初來(lái)到辦公室的拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)的暢所欲言，慢慢敞開(kāi)了心扉，越來(lái)越陽(yáng)光可愛(ài)。走在校園里遇到他們倆，燕姐也總免不了跟他們嘮上兩句。后來(lái)，每次只要看到燕姐，他們倆老遠(yuǎn)就會(huì)大聲喊著“燕姐”“燕姐”，主動(dòng)跑過(guò)來(lái)和燕姐聊聊。于是，我們看到了貼吧里這兩個(gè)孩子對(duì)燕姐含蓄而由衷的感謝。

要處理一件事批評(píng)一個(gè)人并不難，難的是真正打開(kāi)一個(gè)人的心，感化一個(gè)人的靈魂。她所做的，不正是實(shí)現(xiàn)著這樣的轉(zhuǎn)化嗎？

她的存在更多時(shí)候，是一種無(wú)形的強(qiáng)大的力量。她的熱情直率，她的盡心盡力，她的無(wú)私慷慨，她的堅(jiān)定執(zhí)著，散發(fā)著無(wú)盡的魅力，逐漸地滲透到了每個(gè)人心中。于是，這樣一座年輕的校園里因她所彰顯的老長(zhǎng)郡優(yōu)良傳統(tǒng)而倍加沉穩(wěn)，更具活力，更有凝聚力。

我們常笑著說(shuō)：到您這個(gè)階段，獲得了這么多榮譽(yù)，真的用不著這么拼命，這么盡力了啊。聽(tīng)這些話時(shí)，她會(huì)微笑著把眼睛摘下來(lái)，輕輕地擦拭著鏡片，淡淡地說(shuō)，這是性格使然，只要我在工作崗位上一天，我就會(huì)盡力做好每一件事。再樸素不過(guò)的話語(yǔ)，最直接不過(guò)的話語(yǔ)，確實(shí)最震撼心靈的話語(yǔ)。榮譽(yù)對(duì)她而言，已經(jīng)沒(méi)有那么大的意義，她所做的，僅僅是遵從自己的內(nèi)心，完成最美麗的工作，正如她在承諾中寫(xiě)到的“吃苦在先，享受在后，為年輕教師樹(shù)立榜樣！”

作為初二黨支部的領(lǐng)頭軍，她的確是一座豐碑，代表著一種精神，象征著一種境界。當(dāng)我們太多人迷失在這虛華浮躁的世界時(shí)，她和這個(gè)群體中的每一個(gè)人都在盡力地堅(jiān)守著自己的信仰，實(shí)踐著當(dāng)初入黨時(shí)的錚錚誓言，努力實(shí)現(xiàn)著自己許下的承諾，無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。

不只是她，這個(gè)群體中的每個(gè)人都給我們留下了太深刻的印象�；蛟S，你被他們批評(píng)過(guò)，面對(duì)著你敷衍隨意的態(tài)度，他們會(huì)毫不客氣地指出你的不足，會(huì)督促你進(jìn)行改正，不怒而威的神情使你不得不馬上糾正自己的行為，年輕老師們不總是在念叨著李曉婷老師、李志良老師點(diǎn)滴教誨么？或許，你接受過(guò)他們的幫助，看到你遇到了棘手的問(wèn)題，他們會(huì)停下自己手中的事，毫不吝惜幫你分析問(wèn)題，給予解決的方案，年輕的班主任們哪一個(gè)不曾銘記李燕老師的恩情呢？或許，你被他們震撼過(guò)，他們來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中，有著扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的氣魄，有著雷厲風(fēng)行的行動(dòng)，在他們的付出下，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)讓人掛心的班級(jí)正發(fā)生著可喜的變化，朱慧芳老師、陳德群老師不就在每天地創(chuàng)造著小小奇跡么？或許，你被他們溫暖過(guò)，家中孩子尚幼，上班路途遙遠(yuǎn)，可沒(méi)有怨言，沒(méi)有推卸，他們克服著一個(gè)個(gè)困難，依然將工作干得有聲有色，高浪老師、劉晶晶老師不就是總能讓你感受陽(yáng)光的溫度嗎？或許，你被他們感動(dòng)過(guò)，他們剛剛完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，他們剛剛遠(yuǎn)離自由的大學(xué)生活，但現(xiàn)在，他們肩挑起很多孩子的求知重任，所以，不敢懈怠，唯有奮進(jìn)，加班加點(diǎn)于他們而言已是習(xí)慣，劉琳、王芳、熊瑛子、譚敏、馮倪、何青青、朱志華、楊道廣不就在用行動(dòng)承接著長(zhǎng)郡的光榮傳統(tǒng)嗎？

今天，我坐在這里，用有限的語(yǔ)言講述著平凡的故事，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法向你們清晰地表達(dá)他們的與眾不同，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有煽情修飾，有的，只是對(duì)他們生活片段的總結(jié)，有的，只是對(duì)他們的敬佩，有的，只是對(duì)未來(lái)的無(wú)限期望！

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